部編版人教版四年級語文下冊《19我們家的男子漢》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課2

1、我們家的男子漢教案一、教學目標1、能賞析文中生動幽默的語言和精彩的細節(jié)描寫2、能說出文中人物的性格特點和“男子漢”的精神內(nèi)涵二、教學重、難點重點：能說出文中人物的性格特點和“男子漢”的精神內(nèi)涵。難重點：能說出文中人物的性格特點和“男子漢”的精神內(nèi)涵。三、教學過程1、新課導入剛才看了一段很有趣的視頻。里面的人物和歌詞，讓我們感受到了男子漢的錚錚鐵骨和英雄氣魄。這是成龍眼中的男子漢，那么王安憶筆下的男子漢是什么樣的呢？請同學們打開課本，根據(jù)你對課文的理解為王安憶家的小男孩編輯一份“男子漢”成長檔案2、初讀課文，寫檔案同學們已經(jīng)想好了嗎，有誰愿意回答？ 姓名：“他”年齡：四歲主要事跡：吃青菜、吃小籠

2、包、吃大拇指編謎語、想去少林寺幫媽媽攻擊爸爸、崇拜爸爸、自己買東西、男兒有淚不輕彈、真到動情方流淚、去托兒所、回安徽個性特點：沉著、勇敢、要求獨立、執(zhí)著、坦然、剛強、同情弱小、有耐心、貪吃、天真3、深讀課文，再挖掘這真是一個可愛的小男子漢，如果我告訴大家這就是真正的男子漢，同學們覺得是否妥當，為什么？過渡語：妥當：小男孩身上煥發(fā)出來的男子漢的意志品質(zhì)畢竟值得堂堂學習。不妥當：文中的小男孩是一個兒童，從年齡和體魄上是稱不上一個男子漢?？墒?，在他成長的過程中，漸漸地顯露出了男子漢意志、品質(zhì)的萌芽。原來這只是一個成長中的男子漢，他還不成熟，品質(zhì)不全面。4、那么，你認為男子漢還應具備哪些品質(zhì)呢？結(jié)合你

3、心目中的男子漢形象來談一談吧？(全班交流)【預設：生】勇敢、健壯、有責任心、誠實、直率、自主自立、自信、成熟、沉著、剛強、積極進取、有事業(yè)心、渴望成功、執(zhí)著、倔強、同情弱小等?？偨Y(jié)：在我們國家，有這樣的人民公仆，能與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、更是堂堂正正的男子漢！當然，生活中更有許許多多默默無聞、普普通通的人，他們能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧為社會無私地奉獻著自己的青春和汗水，在人們的心目中，他們是兄弟、是頂天立地的男子漢！5、人生感悟：其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小、財富多寡，只要具備了男子漢的精神，再柔弱的身軀也會變得高大強壯，只要擁有了男子漢的氣魄

4、，再坎坷的道路也會夷為平地！6、細讀課文，品語言【師】小男孩性格如此鮮明,得益于作者生動的描寫,她能敏銳地捕捉到男孩生活中的點點滴滴，在文中進行生動細致的描摹。這在寫作上稱為：細節(jié)描寫。下面我們就到知識小站充充電，了解下到底什么是細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)， 加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。常見的細節(jié)描寫有語言、動作、神態(tài)、心理、肖像等描寫。從文中選擇你最有感觸的細節(jié)描寫（或描寫細致的地方），從文學欣賞的角度說一說它的精彩之處？7、再讀課文，憶趣事學習的目的在于運用，剛才我們學習了什么是細節(jié)描 寫，下面請同學們拿起筆，生動幽默地描寫出班里“男子 漢”或“非男子漢”的行為。（抓住細微具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，把它具體滲透在對人物或場面描寫之中。寫一段 100 字左右的片段。3、小結(jié)我們家的男子漢就是這樣一