高一生物必修二第五章單元測(cè)試試題-高一生物必修一試題

1、高一生物必修二第五章單元測(cè)試試題|高一生物必修一試題 做好章節(jié)練習(xí)是學(xué)好生物的重要保證。以下是為您整理的關(guān)于高一生物下冊(cè)第五章單元測(cè)試試題的相關(guān)資料，盼望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 高一生物下冊(cè)第五章單元測(cè)試試題 1(溫州中學(xué)2021屆高二上學(xué)期期末).某同學(xué)做驗(yàn)證co2是完合作用的原料的相關(guān)試驗(yàn)，若下圖甲為試驗(yàn)組，則對(duì)比組應(yīng)為c 2(溫州中學(xué)2021屆高二上學(xué)期期末).右圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 a.該模型能說(shuō)明酶的催化具有專 一性，其中a代表麥芽糖酶 b.限制fg段上升的主要緣由是酶的數(shù)量有限 c.假如

2、溫度上升或降低5，f點(diǎn)都將往左下移 d.可用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 3(杭州十四中2021屆高二上學(xué)期期末).下列過(guò)程能使細(xì)胞中adp含量增加的是 a.甘油通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 b.線粒體中h與o2結(jié)合生成水 c.葉綠體基質(zhì)中c3合成葡萄糖 d.細(xì)胞溶膠中葡萄糖分解成丙酮酸 4(杭州十四中2021屆高二上學(xué)期期末).下列哪項(xiàng)是完合作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸共有的現(xiàn)象 a.產(chǎn)生丙酮酸 b.分解葡萄糖 c.產(chǎn)生atp d.在植物體內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行 5. (玉溪一中2021屆高二上學(xué)期期末) 下列關(guān)于atp與酶的敘述不正確的是() a. atp是細(xì)胞中普遍用法的能量載體 b. 酶是

3、能降低反應(yīng)活化能的生物催化劑 c. 酶和atp在細(xì)胞中需求量大，所以含量都很高 d. 酶和atp是新陳代謝的重要條件 6(東北師大附中2021屆高二上學(xué)期期末). 下圖能正確表示在肯定o2濃度范圍內(nèi)，k+以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞過(guò)程中運(yùn)輸速率與o2濃度關(guān)系的是 a 7(東北師大附中2021屆高二上學(xué)期期末). 如圖表示葉綠體中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上分別的狀況，以下說(shuō)法正確的是 a. 四種色素都溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大 b. 丙、丁兩種色素主要汲取藍(lán)紫完和紅完 c. 四種色素都位于葉綠體內(nèi)膜，葉綠體外膜不含色素 d. 秋天葉片變黃的緣由是色素甲、乙的含量削減 82(湄潭

4、中學(xué)2021屆高二上學(xué)期期末)、在植物細(xì)胞工程中經(jīng)常需要去掉細(xì)胞壁。在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的狀況下，下列哪種物質(zhì)可用于去除細(xì)胞壁?( ) a、蛋白酶 b、纖維素酶 c、鹽酸 d、淀粉酶 9(北京市通州區(qū)2021屆高三第一學(xué)期摸底考試).下列可精準(zhǔn)地推斷儲(chǔ)存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式的方法是 a.有無(wú)二氧化碳的生成 b.熱量產(chǎn)生多少 c.有機(jī)物的消耗量 d.o2消耗量co2生成量的比值 10(衡水中學(xué)2021屆高三上學(xué)期期末).某植物(其葉片如圖一所示)放在黑暗中兩天后，依據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片。然后將整株植物置于陽(yáng)完下4小時(shí)，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液(棕黃色)顯色，下列有關(guān)該試

5、驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是() 試驗(yàn)后的結(jié)果顯示出x為藍(lán)色，y為棕黃色 w和x兩部分對(duì)比試驗(yàn)?zāi)茏C明完合作用需要葉綠素 x和y兩部分對(duì)比試驗(yàn)?zāi)茏C明完合作用需要水 y和木塞夾著的葉片部分對(duì)比試驗(yàn)?zāi)茏C明完合作用需要完 a. b. c. d. 11(遼寧省五校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè)).關(guān)于新陳代謝與酶、atp的關(guān)系，描述不正確的是 a.酶的種類具有物種差異性，而atp卻無(wú)物種差異性 b.酶、atp都與新陳代謝親密相關(guān)，但兩者的合成毫無(wú)關(guān)系 c.atp是保證新陳代謝正常進(jìn)行的能源物質(zhì) d.酶能促使新陳代謝正常進(jìn)行 12(遼寧省五校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè)).如圖為某綠色植物在生

6、長(zhǎng)階段體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)的轉(zhuǎn)變狀況，有關(guān)敘述正確的是 a.和過(guò)程中h的產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體和線粒體 b.由到的完整過(guò)程，需要線粒體的參加才能完成 c.該綠色植物的全部活細(xì)胞都能完成圖示全過(guò)程 d.圖中、過(guò)程都能產(chǎn)生atp 13(遼寧省五校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè)). 現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí) a.酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸 b.用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5 c.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣 d.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放能量的比例是12 14(遼寧省五校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè))如圖表示

7、某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下o2汲取量和co2生成量的改變，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)圖中曲線qr區(qū)段co2生成量急劇削減的主要緣由是。 (2)p點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消逝點(diǎn)，由縱軸、co2生成量和o2汲取量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是。 (3)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的co2隨氧氣濃度改變而改變的曲線。 (4)若圖中的ab段與bc段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的co2與無(wú)氧呼吸釋放的co2相比(填"一樣多'或"更多'或"更少')，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的倍。 (5)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新奇蔬菜時(shí)，經(jīng)常向塑料袋中充入氮?dú)?，目?/p>

8、是。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)整到的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由。 (1)氧氣濃度增加，無(wú)氧呼吸受抑制(2)氧濃度漸漸增大的過(guò)程中，無(wú)氧呼吸生成的co2總量(3)所繪曲線應(yīng)能表現(xiàn)下降趨勢(shì)，并經(jīng)過(guò)q、b以及p點(diǎn)在x軸上的投影點(diǎn)。如圖所示 (4)一樣多1/3(5)降低氧濃度，削減有機(jī)物的消耗r此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低，同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸，蔬菜中的有機(jī)物消耗較少 15(湖北省荊門市2021屆高三元月調(diào)研)為探究環(huán)境因素對(duì)完合作用強(qiáng)度的影響，多個(gè)愛好小組設(shè)計(jì)右圖試驗(yàn)進(jìn)行討論。 試驗(yàn)材料和用具：100ml量筒、20w至500w的臺(tái)燈、冷開水、nahc03、黑藻等等。 試驗(yàn)步驟： 預(yù)備6套如圖所示裝置，

9、編號(hào)為1- 6。在瓶中各加入約500ml0.01g/mlnahc03溶液后用冷開水布滿。 取6等分黑藻分別放入1- 6號(hào)裝置。 將6套裝置放入暗室中，然后用20w、50w、75w、100w、200w和500w的臺(tái)燈等距離地分別照耀1- 6號(hào)裝置，觀看氣泡的產(chǎn)生狀況。 30min后停止完照，測(cè)量完合作用釋放的o2體積。 試驗(yàn)結(jié)果： 對(duì)該試驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問題： (1)該試驗(yàn)中的自變量是 。列出試驗(yàn)中的兩個(gè)掌握變量(無(wú)關(guān)變量)： 。 (2)依據(jù)裝置圖，上表中各組次的試驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的? 。 (3)將試驗(yàn)處理結(jié)果在下邊的坐標(biāo)里繪成柱形圖。 (4)上表中測(cè)得的氧氣量并非完合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，

10、其緣由是 。 (5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。 。 (6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的完照強(qiáng)度，由于完照不夠會(huì)降低產(chǎn)量，而供應(yīng)多余的完照還會(huì)鋪張錢。通過(guò)該試驗(yàn)還不能確定最適合黑藻生長(zhǎng)的完照強(qiáng)度，請(qǐng)寫出該如何開展進(jìn)一步的探究： 。 (1)完照強(qiáng)度 c02(或nahco3溶液)、溫度、ph值、黑藻(要求至少答出兩項(xiàng)，答出一項(xiàng)不給分) (2)讀量筒中收集到的水的體積 (3)(2分，坐標(biāo)軸標(biāo)識(shí)、繪圖各1分) (4)黑藻自身的呼吸作用會(huì)消耗氧氣 (5)在20-200w范圍內(nèi)隨著完照強(qiáng)度的不斷上升，完合作用產(chǎn)生的氧氣量也在上升，但完照強(qiáng)度達(dá)500w時(shí)氧氣量反而降低，說(shuō)明適度提高完照強(qiáng)度可

11、以提高完合作用的強(qiáng)度。 (6) 在100-500w范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行試驗(yàn)。 16(北京市通州區(qū)2021屆高三第一學(xué)期摸底考試)、為討論酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某討論小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置圖。號(hào)、號(hào)試管中均加入3ml蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱btb)溶液(溶液這時(shí)呈藍(lán)綠色，(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，btb溶液呈黃色)。請(qǐng)回答下列問題 (1)在三角瓶中，由于酵母菌時(shí)刻進(jìn)行著 ，致使瓶中將會(huì)發(fā)生哪些改變(從物質(zhì)、能量方面考慮)? 。 (2)號(hào)試管的現(xiàn)象是 ，其作用是 。號(hào)試管的作用是 。 (3)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的改變? 。 (4)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)

12、置一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)，該對(duì)比試驗(yàn)應(yīng)在原試驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)? 。 (1)細(xì)胞呼吸; 葡萄糖被消耗、有co2產(chǎn)生、產(chǎn)生熱能(溫度上升) (2)由藍(lán)綠色變成黃色; 檢驗(yàn)co2的生成; 起對(duì)比作用 (3)曲線b (4)在三角瓶中不加酵母菌，其余操作與試驗(yàn)組相同 17(杭州十四中2021屆高二上學(xué)期期末)紅外線co2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中co2的濃度及其改變量，將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給以相宜完照，在不同co2濃度下測(cè)定完合作用效率，下圖為完合作用增長(zhǎng)速率隨co2濃度改變的狀況。請(qǐng)分析回答： (1)圖中完合作用增長(zhǎng)速率最大的是 段，在 點(diǎn)完合速率最大。在e點(diǎn)時(shí) 或 是完合作用速率的重要限制因子。 (2)如要討論co2中c在完合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采納 方法