高三語文《墻上的斑點》教案-2021高三語文復習教案

1、高三語文墻上的斑點教案|2021高三語文復習教案 墻上的斑點為伍爾夫的第一部意識流小說。小說描寫仆人公在一個一般日子的平常瞬間，抬頭觀察墻上的斑點，由此引發(fā)意識的飄逸流淌，產(chǎn)生一系列幻覺和遐想。以下是為您整理的關于高三語文墻上的斑點教案的相關資料，盼望對您的學習有所關心。 高三語文墻上的斑點教案 教學目標 1.了解伍爾夫及意識流小說; 2.閱讀小說，初步了解意識流小說的特征; 3.感知仆人公意識流淌的過程; 4.分析小說意識流的表現(xiàn)手法。 第一課時 教學過程 一、導入 意識流小說的代表作家伍爾夫的小說創(chuàng)作實踐推動了現(xiàn)代小說的進展，她的理論進一步鞏固了意識流小說的地位，她也成了英國文學界的一位傳

2、奇人物。今日，我們來賞析她的第一篇意識流小說墻上的斑點，看看意識流小說與傳統(tǒng)小說有什么不同。 二、簡介伍爾夫及意識流小說 老師可以依據(jù)擴展資料中的相關內(nèi)容來簡介及意識流小說。重點可放在對意識流小說的介紹上。 三、初讀小說，整體感知 揭示：這是一篇很奇怪的小說。女仆人公冬日平坐在壁爐前吸煙，透過煙霧，看到墻上的一個斑點。她反復猜想著它是什么，于是很多"無意識的幻覺'像潮水一般"一哄而上'。它畢竟是什么，這并不重要，重要的是借此顯示精神世界紛繁復雜的意識流淌。一慣認為，藝術的任務不是再現(xiàn)客觀世界，而是表現(xiàn)客觀世界在人的心理意識中的反映，表現(xiàn)感情、感覺、聯(lián)想、想象

3、的豐富性和復雜性。這種藝術主見在這篇小說中得到了充分的體現(xiàn)。 四、再讀小說，探究小說寫法上的特點 老師讓同學讀出自己喜愛的片斷，并加以分析，最終，在同學發(fā)言爭論的基礎上，老師可歸納要點： 1.墻上的斑點通篇是內(nèi)心獨白。"我'看到墻上有一塊黑色的"污跡'，意識就隨之飄逸開去，后來發(fā)覺，這一污跡原是一只蝸牛。這一斑點是蝸?；騽e的什么，在小說中其實并不重要，重要的是這一客觀事物"蝸牛'充當了"我'意識轉(zhuǎn)向的契機，使得"我'把表面上那些互不相關的零碎的思緒連成一體。 2."我'從看到船上有一斑點

4、引發(fā)了一連串漫無邊際的自由聯(lián)想。想到人生無常，想到莎士比亞，想到保藏古物，想到樹木生長，意識隨便流淌，最終才回到那斑點，原來是一只蝸牛。 其次課時 意識流小說與傳統(tǒng)小說的對比 老師可以和同學共同回憶曾經(jīng)閱讀過的小說(以教材中的為主)，并讓同學對某一篇傳統(tǒng)意義上的小說進行分析，然后大家針對意識流小說與傳統(tǒng)小說發(fā)表自己的見解，其間可讓同學誦讀相關段落。之后老師總結如下： 1.意識流小說打破了傳統(tǒng)小說由作家出面介紹人物、支配情節(jié)、評論人物的心理活動的方式，重在表現(xiàn)人物的各種意識流淌的過程。它經(jīng)常集中筆墨去開掘人物的內(nèi)心世界，特殊是人物的意識流淌。墻上的斑點描寫仆人公看到墻上有一個斑點而引發(fā)的一連串漫

5、無邊際的遐想，采納內(nèi)心獨白的方式，用第一人稱的寫法剖析內(nèi)心的神秘，把探究的留意力凝聚在人物的靈魂世界。此外，意識流小說主見取消作品的故事情節(jié)，讓人物自己挺直綻開自己的意識活動過程。在意識流小說里，即使是描繪環(huán)境、外貌、舉止和性格，都不是作家從旁敘述，而是通過人物自身的回憶、體驗、感知和想象表現(xiàn)出來。 2.自由聯(lián)想是意識流小說的又一藝術特征。自由聯(lián)想包括事實與夢幻、現(xiàn)實與回憶的相互交織，來回流淌。意識流小說家挺直從弗洛伊德那里吸取了"自由聯(lián)想'的理論，把它們作為自己創(chuàng)作的基本方法之一。一般正常的聯(lián)想，是人腦對客觀事物之間相互關系的反映。意識流小說家在運用自由聯(lián)想時，卻表現(xiàn)出意識

6、流淌的跳動性、隨便性和突兀多變、無規(guī)章的特點。墻上的斑點寫仆人公看到墻上的斑點，思緒就"一哄而上'，想到人生的無常，想到莎士比亞，想到保藏古物，想到樹木生長，意識隨便流淌，最終才回到那斑點，原來是一只蝸牛。這一連串的"自由聯(lián)想'呈現(xiàn)了仆人公頭腦中意識流淌的隨便性、跳動性。 3.打破時空界限，進行立體交叉式的敘述以及多層次結構是意識流小說的又一特點。傳統(tǒng)小說的回憶倒敘，雖然也有將時序顛倒、打破時空界限的，但在詳細"回憶'的那段時間，時序依舊是正常有序的。意識流小說則不同，它們在表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界時，把過去、現(xiàn)在和將來相互倒置，甚至相互滲透，而

7、導致作品在時間與空間上形成多層次的結構，頗具立體感。意識流小說的"回憶'是大量的，而且經(jīng)常是很多回憶相互沖擊碰撞，用以顯示人物意識活動的突兀改變。小說墻上的斑點中仆人公的遐想，"斑點'成了仆人公從一種思緒轉(zhuǎn)向另一種思緒的中間媒介，從而使描述符合心理軌跡，使作品渾然一體，具有內(nèi)在的和諧。 4.伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實性，強調(diào)"內(nèi)心真實'。她認為"生活是一圈完暈，一個始終包圍著我們意識的半透明層'，在一個一般的日子里，一個一般人的"頭腦接受著千千萬萬個印象細小的、奇異的、倏忽即逝的，或者用銳利的鋼刀刺下來的。這些

8、印象來自四周八方，猶如一陣陣不斷墜落的很多微塵'，這就是真實的生活。因此，視接近生活的原來面目為己任的作家，就會深化到人物的意識深層，他們的作品也就會"沒有情節(jié)，沒有喜劇，沒有悲劇，沒有已成俗套的愛情穿插或是最終結局'。她呼吁："讓我們在那萬千微塵紛墜心田的時候，根據(jù)落下的挨次把它們記錄下來，讓我們搞出每一事每一景給意識印上(不管表面看來多么互無關系，全不連貫)的痕跡吧。' 探究活動 從墻上的斑點看意識流小說的詩意美 討論提綱： (1)意識流小說的基本特征 (2)墻上的斑點的語言美(詩性語言) (3)墻上的斑點的結構美(詩性結構) (4)墻上的斑點的

9、想像美(詩意想像) (5)意識流小說中的詩意美集中體現(xiàn)在墻上的斑點中的"三美' 參讀書目： (1)高行健現(xiàn)代小說技巧初探，花城出版社1981年版。 (2)戴維洛奇著，王峻巖等譯小說的藝術，作家出版社2021年版。(3)金開誠文藝心理學論稿，北京高校出版社1982年版。 (4)伍爾夫著，劉炳善譯書和畫像，三聯(lián)出版社1994年版。 (5)弗吉尼亞伍爾夫文集，上海譯文出版社2021年版。 試論弗吉尼亞伍爾夫的生命觀 討論提綱： (1)弗吉尼亞伍爾夫生命觀的基本內(nèi)涵 (2)弗吉尼亞伍爾夫生命觀的形成 (3)從弗吉尼亞伍爾夫的小說看她的生命觀 (4)從弗吉尼亞伍爾夫的散文作品看她的生命觀 (5)弗吉尼亞伍爾夫生命觀對我們的啟迪 參讀書目： (1)伍厚凱弗