狐貍先生的帽子語言教案

1、狐貍先生的帽子語言教案活動目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測合理的故事情節(jié)。2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。（2）學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動教師以故事情景開頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場，配上音樂美國誤會漫步）。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。（今天我要去參加森林舞會，在路上會遇到三個難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會獲得森林舞會頭飾一個，和我一起參加舞會?。┒㈥J第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒推測第

2、一組圖片空白處的內(nèi)容1、提問：到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢？想知道嗎？那讓我們一起來看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外2、使用課件播放圖片。提問：狐貍先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎樣的表情？為什么會有那樣的表情？幼兒回應(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。1、播放課件中風(fēng)的聲音。幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會被風(fēng)吹到哪里？幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺，因此能大膽想象，并急切的想要說出自己的猜想。2、播放課件中圖片。提問：狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎

3、樣？為什么會有那樣的表情？幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。3、播放課件中圖片。提問：看看后來又發(fā)生了什么事情？狐貍先生怎么了？討論：它為什么會到河里？（不請幼兒回答，為下一個環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆）4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。師：（以小熊拍了照片的情節(jié)引出）小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦！這個粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢？幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢？為什么？幼兒從"？"圖片中選擇圖片，并說出理由。幼兒回應(yīng)：有了前面的

4、鋪墊，他們都能正確的選擇"？"處的卡片。播放課件，揭曉"？"處答案，驗證幼兒的猜想結(jié)果。宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。三、闖第二關(guān)、第三關(guān)：幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的.內(nèi)容1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎？接下來又有誰出現(xiàn)了？發(fā)生了什么事情呢？幼兒回應(yīng)：開放性的提問，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流，大膽表達自己的想法。（讓我們一起來揭開第二關(guān)的題目）。2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。教師提出觀察要求：仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么？它們的表情、動作是怎么樣的？猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么？幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點進行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。3、幼兒為第二組圖片中的"？"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇，說出理由，其他幼兒驗證自己的結(jié)果。4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個勝利笑臉娃娃。5、第三關(guān)！觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇理由，其他幼兒驗證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功！播放勝利笑