城鄉(xiāng)背景高校畢業(yè)生就業(yè)差異的實(shí)證研究_岳昌君

1、 城鄉(xiāng)背景高校畢業(yè)生就業(yè)差異的實(shí)證研究 會(huì)資本理 論 的 模 型 及 實(shí) 證 分 析 經(jīng) 濟(jì) 評(píng) 論 ， ， （ ） ： 組團(tuán)流動(dòng)” 模式 呂娜 農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和農(nóng)村 大 學(xué) 生 “ （ ） ： 及分析 經(jīng)濟(jì)問題探索 ， ， ， ， （ ） ： ， 譯 長(zhǎng)春 ： 吉林 曹延亭 ， 舒爾茨 教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 人民出版社 ， ， ， ： ， （ ） ： ， ， ， ： ， （ ） ： ， ， ， ， ， ， ？ ， （ ） ： ， （ ） ： ， ， ： ， （ ） ： ， （ 本文責(zé)任編輯 許 宏 ） · 高等教育學(xué)科博士學(xué)位論文提要 · 平化 。 中國(guó)髙校學(xué)生 事 務(wù) 與 學(xué)

2、 術(shù) 事 務(wù) 在 傳 統(tǒng) 儒 家 的 文 化 氛 而美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù) 在 開 放 圍中保持獨(dú)立發(fā)展 ， 多元的文化氛圍中 促 進(jìn) 協(xié) 作 融 合 。 中 國(guó) 高 校 學(xué) 生 事 務(wù) 管 理 的人治和人文關(guān)懷色彩較為濃厚 ， 而美國(guó)高校則大力 推 崇 科 學(xué)理性和法治管理等 。 美國(guó)高校學(xué)生事務(wù) 管 理 的 成 功 經(jīng) 驗(yàn) 對(duì) 我 國(guó) 高 校 學(xué) 生 事 華東師范大學(xué)博士生 黃 燕 導(dǎo)師 吳 剛 研究方向 高等教育學(xué) 答辯時(shí)間 年 月 高校學(xué)生事務(wù)管理是人才培養(yǎng)的重要支撐和保 障 ， 在高 校管理和學(xué)生成長(zhǎng) 中 發(fā) 揮 著 重 要 作 用 。 社 會(huì) 轉(zhuǎn) 型 的 急 劇 性 引發(fā)了學(xué)生

3、事務(wù)管理變革的緊迫性 ， 教育改革的時(shí)代 性 催 生 了學(xué)生事務(wù)管理變革的必然性 ， 管理目標(biāo)群體的變動(dòng) 性 顯 示 而管理科學(xué)自身的發(fā) 展 性 更 了學(xué)生事務(wù)管理變革的重要性 ， 形成了學(xué)生事務(wù)管 理 變 革 的 充 分 性 。 有 感 于 時(shí) 代 變 革 給 學(xué) 生事務(wù)管理帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 ， 有感于美國(guó)高校學(xué)生 事 務(wù) 管 有感 于 十 年 學(xué) 生 事 務(wù) 管 理 的 實(shí) 踐 探 索 ， 筆者 理的成功經(jīng)驗(yàn) ， 從文化的視野對(duì)中美高校學(xué)生事務(wù)管理進(jìn)行了比較 研 究 ， 以 期在借鑒與比較中 ， 為推動(dòng)中國(guó)特色高校學(xué)生事務(wù)管 理 的 發(fā) 展探索新的視角和思路 。 在對(duì)相關(guān)的基本概念進(jìn)行概括

4、和界定的基礎(chǔ)上 ， 筆者對(duì) 中美高校學(xué)生事務(wù)管理的歷史 、 管理理念 、 運(yùn)行機(jī)制 、 專業(yè)化 發(fā)展等方面進(jìn)行質(zhì)性比較的基礎(chǔ)上 ， 從文化的視角對(duì) 兩 者 同 大 一 統(tǒng)” 的中國(guó)文化重 質(zhì)性和異質(zhì)性的原 因 進(jìn) 行 了 反 思 ?！?“ 在培養(yǎng) “ 標(biāo)準(zhǔn)化 ” 的學(xué)生 ， 多元化 ” 的美國(guó)文化則尊 重 學(xué) 生 的 個(gè)性發(fā)展 ； 中國(guó)文化的傳統(tǒng)性使中國(guó)學(xué)生事務(wù)管理側(cè) 重 機(jī) 制 守成 ， 美國(guó)文化的現(xiàn)代性使美國(guó)學(xué)生事務(wù)重視制度 創(chuàng) 新 。 中 國(guó)文化的政治性使得 中 國(guó) 高 校 學(xué) 生 事 務(wù) 管 理 組 織 結(jié) 構(gòu) 垂 直 而美國(guó)文化的經(jīng)濟(jì)性則促使了其管理組織結(jié) 構(gòu) 的 扁 性明顯 ， 但

5、 不 能 全 盤 地 照 抄， 而應(yīng)該是 務(wù)管理具有重要的 啟 示 意 義 ， 中美文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與交融性整合 ， 是繼承傳統(tǒng)文 化 和 保 持適度制度移植的 統(tǒng) 一 。 既 要 傳 承 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 管 理 文 化 與 思 想精髓為我所用 、 為今 所 用， 又要順應(yīng)高校管理發(fā)展改革趨 勢(shì)， 在管理中 構(gòu) 建 學(xué) 生 事 務(wù) 組 織 各 要 素 間 相 融 洽 的 和 諧 文 化， 保持學(xué)生事務(wù)管 理 與 思 想 政 治 教 育 相 呼 應(yīng) 的 文 化 氛 圍 ， 還需要在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新高校學(xué)生事務(wù)管理文化 ， 樹立個(gè) 人本位與社會(huì)本位相統(tǒng)一的學(xué)生發(fā)展觀 ， 推進(jìn)柔性管 理 與 制 實(shí)

6、現(xiàn)管理育人與文化 化 人 有 度規(guī)范相協(xié)調(diào)的體制機(jī)制建設(shè) ， 機(jī)結(jié)合的管理文化創(chuàng)新 。 在這些原則的基礎(chǔ)上 ， 筆者 對(duì) 我 國(guó) 以往學(xué)生事務(wù)管理的思路和做法進(jìn)行了認(rèn)真反思 ， 并學(xué)習(xí)和 借鑒了美國(guó)學(xué)生事務(wù)管理的理論成果和有益經(jīng)驗(yàn) ， 在科學(xué)發(fā) 展觀的指導(dǎo)下 ， 創(chuàng)新性地提出了中國(guó)特色高校學(xué)生事 務(wù) 管 理 的建構(gòu)思路 ， 即逐步實(shí)現(xiàn)理念的人本化 、 定位的和諧 化 、 發(fā)展 的專業(yè)化 、 模式的科學(xué)化 ， 在實(shí)踐中不斷探索 ， 找到一 條 適 合 我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的改革發(fā)展成功之路 。 理論需要在實(shí)踐中檢驗(yàn) ， 也需要在實(shí)踐中完善 。 筆 者 以 案例的方式分析了我 國(guó) 高 校 學(xué) 生 事 務(wù) 管 理 創(chuàng) 新 的 實(shí) 踐 操 作 模式 ， 分別從提升文 化 建 設(shè) 、 倡 導(dǎo) 自 主 參 與、 提 高 服 務(wù) 質(zhì) 量、 注重師生溝通 、 強(qiáng)化后臺(tái)支撐等角度 提 出 了 “ 工作室” 模式、 “ “ “ “ 參議制 ” 模式 、 一站式 ”