綠色的和灰色的中班語(yǔ)言教案

1、綠色的和灰色的中班語(yǔ)言教案活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。活動(dòng)過(guò)程：1、整體欣賞詩(shī)歌師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)，你們想聽嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽，看一看。”（屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容，圖像、配音）2、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）師：“詩(shī)歌的名子叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看?！保?）欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：?jiǎn)枺骸靶∨笥?，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？”（2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問(wèn)：a、“綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什

2、么要躲進(jìn)草叢呢？”師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）b、“小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥是怎么做的？”（3）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問(wèn)：a、“小兔知道后，它是怎么做的？”b、“它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？”c、“灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子”3、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。師：“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)?！?、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。（1）討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂鞘钦l(shuí)幫助了它呢？（綠色

3、的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）問(wèn)：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。（2）玩游戲：看畫面貼牌子師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫畫面內(nèi)容：1、小朋友澆花；2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3、小朋友爬樹；4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5、工廠的煙囪冒著濃煙；6、小朋友們?cè)谥矘洌?、河面上浮著很多垃圾小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。5、放飛小鳥，結(jié)束活動(dòng)。師：“今天我們欣賞了詩(shī)歌綠色的灰色的，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老師把鳥籠放在固定的地方）小朋友們看到什么？小鳥在鳥籠子里會(huì)有什么感覺？這一行為我們用綠色的還是用灰色的來(lái)表示呢？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助它？”師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。3、組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒