語文識(shí)字5教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、語文識(shí)字5教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思人教版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。、正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等個(gè)生字。、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。、有搜信謎語和自編謎語的興趣，能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎，創(chuàng)編謎語。【教學(xué)課時(shí)】課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。、能說說是怎么猜出謎語的。教學(xué)步驟一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，激發(fā)興趣、板書：“困難”，學(xué)習(xí)齊讀。、師問：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)

2、候，該怎么辦？、是啊，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法。、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。、激情：這一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有許多愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎？二、謎語游戲，激趣導(dǎo)入、師逐個(gè)出去謎面： 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵） 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛） 不是。（打一字）（王）、學(xué)生簡(jiǎn)單說說是怎么猜出來的。思路：通過猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí)，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ)；再次，謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官：耳和目。三、初讀課文前兩則謎語，自主識(shí)字看來，大家都很

3、會(huì)動(dòng)腦筋，真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請(qǐng)把課文打開到頁，就是這兩則謎語。、初讀前兩則謎語，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，看誰讀得又快又好。、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。、指名逐節(jié)讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：難讀的字有：量（ln） 攻（n） 相（xin）都是后鼻音；團(tuán)（tun）是前鼻音。、自主識(shí)字生字： 出示帶拼音的詞讀讀： 齊讀。 男女生讀。 去掉拼音讀詞語。抽生領(lǐng)讀。 生讀： 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀。 同桌相互介紹你早已認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的或用什么妙法記住的？ 開火車讀字卡。 說說讀讀課文中帶有這個(gè)字的句子。、再讀課文，把課文讀通、讀順、

4、讀流利。四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究、學(xué)生獨(dú)立思考謎底，想想你是怎么猜出來的、小組合作，交流討論。、請(qǐng)代表發(fā)言，匯報(bào)交流：第一則： 說謎底“眾”。 “一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前兩個(gè)跟?！笨梢钥闯鲞@個(gè)字是由個(gè)人組成。（教師板演） “團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群?！闭f這個(gè)字的意思是人多，團(tuán)結(jié)起來力量大了，表示人多。 “眾”，有3個(gè)人合成，表示人多，所以是“眾”。第二則： 說謎底“秋”。 “左邊綠，右邊紅。”“秋”字械邊“禾苗”是綠的，右邊“火”是紅的。（教師用雙色粉筆板書） “左右相遇起涼風(fēng)?！薄昂獭焙汀盎稹焙掀饋硎恰扒铩?，秋天會(huì)吹起涼風(fēng)。 “綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨

5、過后，禾苗長(zhǎng)亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。 “秋”符合以上條件，所以猜“秋”。、說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說，教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充： 把謎面讀順。 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會(huì)含義。 然后兩者結(jié)合起來，猜出字謎。、再來讀讀這兩則謎語思路：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固生字、游戲：交朋友方法：一生拿字卡“團(tuán)”上臺(tái)說：我是“團(tuán)”，誰愿意和我交朋友？另一生在白紙上寫“長(zhǎng)”，上臺(tái)迎上去說：我是“長(zhǎng)”，我愿意和你交朋友。合：我們?cè)谝黄?，就是詞語“團(tuán)長(zhǎng)”。集體說：棒棒棒，“團(tuán)長(zhǎng)”就是好朋友。思路：讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)，增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣，達(dá)到學(xué)以致用，積累詞語的目的。、看句子舉卡片： 教師出示句子： ：了，上課快來不（ ）了。 我們從小要不（ ）苦，不（ ）累，（ ）到困難時(shí)，同學(xué)之間要互（ ）幫助。 敵人來（ ）打中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民緊緊（ ）結(jié)在一起，把敵人趕出中國(guó)。 小組派代表上臺(tái)舉字卡填一填。六、指導(dǎo)書寫、出示個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左右結(jié)構(gòu)。