《對花》說課稿

1、湘教版音樂四年級上冊第九課 (說 課）吳忠市第十二小學 丁曉圓 對花說課稿一、說教材分析本課是湘教版四年級上冊第九課第一課時的內容對花。在此之前，學生已經學習了很多音樂知識，如：人聲的分類、各種音符、力度術語記號和聲樂演唱形式等，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊性的作用。本課主要從歌、舞、樂三個方面，引導學生充分領略華北地區(qū)民間音樂的獨特色彩，使學生了解和熱愛祖國的民間音樂文化，體現弘揚民族音樂的重要理念。其中對花是這節(jié)課主要的學習內容，它是我國北方廣泛流傳的一種傳統小調。歌唱者以互相問答、對猜花名的方式比賽智能、傳授知識、娛樂嬉戲。歌曲共有兩段，分別唱春季和夏季的花，采用一問一答式，不斷交疊，

2、最后是模仿鑼鼓的“七撥弄東采東采”等等。主要學習聲樂演唱形式、常用的音樂符號。二、說學情分析基于學校、教師和家長的共同努力，這些孩子已養(yǎng)成了良好的學習習慣，孩子在音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種聲響感到好奇，能用自己的聲音對她們進行模仿，在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作，在評價方面能夠對自己和他人的演唱做出簡單的評價。三、說學習目標音樂課程標準指出：“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力”。根據教材內容和學情實際，我確定本課的教學目標為：1、知識與技能：能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱歌曲對

3、花。2、過程與方法：能掌握對唱、表演唱兩種演唱形式，并用四季中的花創(chuàng)造性的創(chuàng)編歌詞，體驗與他人合作的快樂。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲，體會河北民歌的地方特色和豪放、熱情的情緒。 四、教學重難點重點：學會演唱歌曲對花。難點：引導學生在學習歌曲的過程中編創(chuàng)歌詞，進行表演。五、說教學策略通過“創(chuàng)設情境、確定目標了解認識、歌曲學唱鞏固學唱、集體合作創(chuàng)編引導，評價效果”的教學流程。學生則經歷了“情感體驗目標明確歌曲學習編創(chuàng)合作展示評價”的學習過程。六、說教學過程：1.感受與體驗；2.了解與認識；3.學唱歌曲；4.編創(chuàng)與表現；5.評價總結五個環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學。(一)、感受與體驗首先采用了創(chuàng)設情

4、景的方法，給每位同學發(fā)一對手絹通過觀察教師并提問：“我們手中的手絹和生活中的手絹有什么不一樣”？從而引導學生認識“八角巾”（手絹）;其次教師總結出“手絹就是河北民間舞蹈秧歌當中的主要道具”，進而引出河北民歌對花，并出示學習目標。 為了讓學生進一步感受河北地方的歌舞，在這一環(huán)節(jié)設計了具有河北民間特色的手絹舞視頻，并引導學生學一學其中的動作，在觀看之后給學生簡單的講解了手絹正確的拿法、要領和基本動作，學生跟隨教師模仿。【設計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計以觀察、欣賞、模仿作為教學的切入點開始教學，通過對音樂的情感體驗使學生在音樂審美中獲得喜悅，在激發(fā)學生的興趣的基礎上為后面的歌曲學習做鋪墊。（二）、了解與認

5、識在此前學習的基礎上，為了加強學生對河北民間音樂的了解和認識，我分別以演一演、聽一聽、說一說、再次聽以及師生對答歌詞的學習環(huán)節(jié)，引出本節(jié)課的音樂知識：聲樂演唱形式對唱和表演唱。【設計意圖】通過這一部分的學習讓學生掌握歌詞和熟悉音樂旋律，了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，同時也啟發(fā)了學生濃厚的學習興趣和參與意識。（三）、學唱歌曲在學唱歌曲環(huán)節(jié)運用了激趣分段學唱的教學方法，首先教師用表演唱的形式為學生范唱對花出示完整歌譜，并設問：你認為歌曲中最有趣的地方是哪里？進而引出河北民歌中特有的襯詞，并帶領學生唱一唱。其次引導學生學唱對唱部分的旋律，同時解決歌曲中的音樂符號上滑音，并講解上滑音的唱法和作用

6、。第二段的學唱完全凸顯了學生的自學能力，主要通過學生當小老師范唱歌曲學生互評小老師與學生對唱三個環(huán)節(jié)。在結束句的學習中，把長音“哎”加入了襯詞并分成兩組進行感受演唱，最后引導學生整體演唱歌曲、分角色演唱歌曲，師生對唱、表演唱，通過采用師生合作和生生合作的教學方法，進一步鞏固歌曲?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計是基于上一環(huán)節(jié)的學習來完成歌曲的演唱，通過對比的形式了解上滑音的唱法和作用，在師生接龍唱、對唱等生動的音樂活動中鞏固歌曲、體驗歌曲風格，培養(yǎng)學生自主學習的能力，體現了音樂學習的實踐性和趣味性。（四）、創(chuàng)編與表現編創(chuàng)表現主要采用了師生談話學生分組創(chuàng)編小組匯報?！驹O計意圖】編創(chuàng)歌詞即能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性與集體參與意愿，又是學生整堂課的整體表現的體現，讓學生感受到音樂編創(chuàng)的樂趣，用小組活動的形式給學生提供實踐平臺，為學生創(chuàng)設自主、合作地應用所學知識的機會，培養(yǎng)他們表現音樂和創(chuàng)造音樂的能力。（五）、評價與總結本課的教學評價主要以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生