《夕陽真美》的教學設(shè)計

1、夕陽真美的教學設(shè)計一、教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。3了解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。二、課前準備1觀察實踐：組織學生在傍晚到柳堤觀察夕陽。2教學用具：CAI課件三、教學設(shè)計(一)導人新課。1課前播放有關(guān)夕陽的影像資料。2一曲動聽的音樂，將我們帶人了美麗的傍晚。課前，老師和同學們一起到柳堤欣賞了夕陽，誰能給我們說說你印象最深、覺得最美的一刻的夕陽是什么樣的?3學生談見聞和感受。4進入新課，齊讀課題。設(shè)計意圖：通過檢查學生課前實踐觀察時收集到的信息并進行交流，以學定教，自然導入課題，不僅激發(fā)

2、了他們觀察生活的興趣，還把語文和生活結(jié)合起來，非常自然地進入了新課的學習，讓學生對課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知?！?二)檢查復習。1游戲：摘云朵2合作復習3開火車讀生字4看錄像，聽范讀5讀自己最喜歡的課文段落。設(shè)計意圖：把每一個生字的字音讀準，這是指導學生有感情朗讀課文的第一步。讓學生將所學的知識在游戲中進行復習鞏固，孩子們學得開心，調(diào)動了參與學習的積極性。范讀作用是無可替代的，學生通過細看錄像中的景象，靜聽課文的范讀，能清晰地掌握每個自然段所描繪的情景，為他們的自主學習提供“拐杖”。(三)有感情地朗讀，激活畫面。指導朗讀第二自然段。1老師也非常喜歡課文的第二自然段，注意聽老師讀，待會兒請同

3、學們給我評評?2師生評價。3輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個句子，聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到些什么?4指導朗讀。A：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。師：讀這句時，你好像看到了什么?這時太陽的樣子像什么?師：這時的光已經(jīng)不再刺眼，我們能很清楚地看著太陽，你看到的和課文里的小朋友看到的是一樣的呢!真會想象。師：全班同學一齊讀讀這句話。B：連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。(1)連綿起伏的山是什么樣的?小手比畫比畫。(2)大伙評評，到底誰比畫的是連綿起伏的山?為什么?(3)(手勢表示)對，一個接著一個，一起一落，這就是“連綿起伏”。師：我們廣西也是山水之鄉(xiāng)，你在哪兒也見過“連綿起伏”的山呢?(放課件：廣西連綿起伏的山)師：一齊讀讀這句話15美美地把這一段課文讀讀。品味第五自然段。1(放課件：老年人晚年幸福的生活)你們觀察得真仔細!不僅夕陽紅了，爺爺奶奶的臉也紅了，他們的心更紅了呢!(板書：更紅)我們祝愿他們的生活也像夕陽一樣美好、幸福1。2如果你就是課