《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

1、搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析一、教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)26頁。二、教學(xué)目標(biāo)：、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。、學(xué)習(xí)搜集整理、處理信息的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、通過學(xué)生合作交流培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。三、教材分析、設(shè)計(jì)思路：這是一節(jié)主題實(shí)踐活動(dòng)課，是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，在尋求解決問題的方法時(shí)，可以讓學(xué)生借助擺學(xué)具、畫“搭配路線圖”、畫表格等活動(dòng)，逐步抽象出有序搭配的方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過渡到抽象。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：“談話激趣”是為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕

2、松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)渴望獲取知識(shí)的欲望提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?！爸R(shí)導(dǎo)航”設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，主要是創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活提出身邊有趣的問題，讓學(xué)生通過操作直觀地接觸生活中有關(guān)搭配方面的問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去尋求解決問題的方法，為學(xué)習(xí)配菜這一主題活動(dòng)做好鋪墊。使學(xué)生從直觀形象的思維逐步向抽象思維過渡，也為小組合作探究的學(xué)習(xí)過程打下基穿“小組合作探究”主要以“配菜”這一主題活動(dòng)為主線，以小組自主探究為主，搜集、整理信息，解決生活中的實(shí)際問題。三個(gè)情境可以由易到難先后出示，教師著重在第二個(gè)情境中進(jìn)行搭配方法與策略的指導(dǎo)。四、學(xué)校及學(xué)生狀況分析：我校教學(xué)條件較好，學(xué)生大部分來自城市，是一所

3、縣級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校從事新世紀(jì)教材實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有年的時(shí)間，是省級(jí)第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)。在實(shí)驗(yàn)過程中收效明顯，學(xué)生成績(jī)突出；能夠適應(yīng)新教材進(jìn)行小組合作式的探究學(xué)習(xí)，反應(yīng)靈敏，初步具有搜集信息，嘗試性地處理和解決實(shí)際問題的能力。五、教學(xué)過程：（一）、談話激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師將和同學(xué)們一起做一個(gè)非常有趣的數(shù)學(xué)游戲。教師從學(xué)具袋里取出紅、黃、綠、藍(lán)只不同顏色的氣球。評(píng)：通過談話激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)（二）、知識(shí)導(dǎo)航師：我給同學(xué)們帶來了種不同顏色的氣球，想請(qǐng)位同學(xué)來前面和老師一道用這些漂亮的氣球，來裝扮我們美麗的教室。同學(xué)們紛紛舉起手，要求跟老師合作。教師

4、從中找出兩位男同學(xué)和兩位女同學(xué)來到黑板前。把只氣球分給四位同學(xué)并讓他們把氣球吹起來。師：我們看到這些漂亮的氣球，說一說你喜歡哪一種顏色。生：我喜歡紅色。生：我喜歡綠色。生：我喜歡綠色和藍(lán)色。師：同學(xué)們喜歡的顏色很多，可是我們只能從這四種顏色中挑選出兩種，想一想我們?cè)撨x哪兩種？生：我選紅色和黃色。生：我選紅色和藍(lán)色。生：我更喜歡綠色和黃色。學(xué)生回答的同時(shí)讓學(xué)生到板前操作。教師一邊跟學(xué)生交流一邊根據(jù)學(xué)生的回答整理并板書：紅色黃色黃色綠色紅色綠色黃色藍(lán)色紅色藍(lán)色綠色藍(lán)色師：同學(xué)們想一想，除了這種搭配方式之外還有沒有其它的方法。學(xué)生陷入沉思狀態(tài)，有的學(xué)生想要回答，但立刻又進(jìn)入另外一種沉默狀態(tài)。師：經(jīng)過共同的努力我們?cè)O(shè)計(jì)出了種裝扮教室的方法，實(shí)際上同學(xué)