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1、第四課 造型切換教學目標和要求1 了解角色的造型2 學會導入角色的造型3 初步理解重復語句與重復語句的嵌套4 通過設計角色的造型變換,實現(xiàn)人物的運動,使學生切身感受使用scratch程序帶來的樂趣,進一步培養(yǎng)學生對scratch的喜愛。課時安排1課時教學的重點和難點角色造型的導入與設置角色腳本中的循環(huán)指令教材的分析和教法建議本課是學生學習scratch動畫的開始,本課要讓學生明白,在scratch中實現(xiàn)動畫效果是通過造型的切換來完成的。人物動畫不是完整的視頻記錄,而是通過幾個關鍵的動作,不斷循環(huán),組合而成的。讓學生明白動畫的原理,再引導學生去完成,去整理動畫。參考教案課題 第4課 造型切換教學
2、目標和要求1 知識與技能(1) 學習、掌握造型的切換。(2) 理解循環(huán)的概念,掌握循環(huán)指令的使用。(3) 理解循環(huán)的嵌套。2 過程與方法在學習設置人物走動的過程中,培養(yǎng)學生分析問題的能力。3 情感態(tài)度與價值觀通過學習人物走動的動畫,感受計算機解決問題的方法與其它方法的區(qū)別,從而進一步培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。4 行為與創(chuàng)新能夠理解人物通過造型切換實現(xiàn)不同的動作。課時安排安排1課時教學的重點和難點重點:角色造型的導入與設置難點:角色腳本中的循環(huán)指令課前準備多媒體教室,多媒體課件。教學過程1 新課導入師:同學們我們四年級的時候?qū)W習了powerpint,能夠利用ppt來做動畫,現(xiàn)在請同學們看一段pp
3、t做的動畫,大家來說說這段動畫怎么樣?生:人物是移動進屏幕的,與我們現(xiàn)實走路有很大區(qū)別。師:我們最近學習了scratch軟件,能不能用scratch來做一段更真實的動畫?師:想不想學?生:想首先我想請一個同學來講臺前走一段路,學生行走。(教師拍攝視頻)直接播放視頻再慢一倍播放再慢十倍播放由學生總結(jié)出走路過的一般過程。 (其實走路就是不斷重復抬腳 邁步 落腳這套動作)走路就是有幾個關鍵的動作不段重復。2 講授新課師:怎么在scratch中實現(xiàn)呢? 師:我們是不是可以拍攝幾個關鍵動作,不段重復。任務一角色導入師:我們先要把角色導入進舞臺,請同學們自學書本,說說怎么做?學生看書教師巡視師:都看好了嗎
4、?誰來說一說,怎么做?生:。師:你說的真好! 請同學們動手試著做一做。學生嘗試 教師巡視指導師:我們請同學來展示一下,自己的整理過程。學生上臺展示學生繼續(xù)操作,任務二程序設計師:同學們已經(jīng)設置好了角色,并導入了多個造型。怎么才能使人物動起來呢?生:回答(幾秒放一張) 師:請學生自學書本,動手嘗試。對角色設置指令。生:操作。教師巡視 指導學生師: 請學生上臺展示,并介紹整理過程,(對角色要設置左右翻轉(zhuǎn),不然碰到邊緣就反彈后是反的)師: 你讀懂程序了嗎?師: 請同學們好好觀察程序,能不能簡化?引入循環(huán)的嵌套的概念 。學生操作作業(yè):請自己設計一段通過造型切換,形成的動畫。小結(jié)與延伸通過本課你學到了什么?在scratch中的動畫是通過角色造型的切換來實現(xiàn)的。在造
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