蘇少版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《飛吧飛吧》教案

1、.飛吧，飛吧教案教學(xué)內(nèi)容：1、演唱飛吧，飛吧第一聲部。2、采用多種形式讓學(xué)生感受多聲部合唱和諧美妙的效果。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲飛吧，飛吧懂得在少年時(shí)代要養(yǎng)成珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，勤奮勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。2、通過(guò)簡(jiǎn)化二三聲部旋律，并逐步進(jìn)入歌曲，感受音響逐漸疊加的效果，從而感受合唱的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的三聲部旋律和創(chuàng)編的二聲部旋律的疊加，感受合唱和諧美妙的音響效果，提高學(xué)生的合唱水平。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)律動(dòng)（讓學(xué)生充分感受三拍子節(jié)奏）。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)走進(jìn)音樂(lè)教室。2、教師邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)舞蹈，感受三拍子韻律。師：剛才的這首歌曲是幾拍子的

2、你聽出來(lái)了嗎？師：對(duì)，這是一首三拍子的歌曲，你能用身體的哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的韻律嗎？拍手拍腿，拍手拍肩，感受強(qiáng)弱弱。3、讓學(xué)生自由邀請(qǐng)伙伴跟著音樂(lè)舞蹈。二、感受音樂(lè)旋律的逐層疊加。1、感受第一聲部的旋律師：這是德國(guó)民歌飛吧，飛吧的旋律，聽老師彈奏一下他的旋律，聽聽這個(gè)旋律給你什么樣的感受？師無(wú)伴奏彈奏歌曲第一聲部旋律（出示歌譜）讓學(xué)生感受單聲部歌曲感覺(jué)。2、第三聲部旋律的疊加。師：你看一只藍(lán)色的小鳥飛來(lái)了，聽他給歌曲加入了什么旋律？（出示歌譜）師右手彈奏歌曲第一聲部旋律，左手彈奏歌曲第三聲部旋律。讓學(xué)生感受兩種旋律疊加的效果。師：請(qǐng)你們用“嘣嘣嘣嘣”跟著藍(lán)色小鳥來(lái)模唱第三聲部旋律師嘴里唱邊用

3、手輕輕拍腿，固定一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作。師：你們能和老師的琴聲配合一下馬？注意我手勢(shì)的提示師彈第一聲部的旋律，生配合唱第三聲部的節(jié)奏。師：同學(xué)們，我們的藍(lán)色小鳥是在幾小節(jié)后加入到我們的歌曲中來(lái)的呢？生：四小節(jié)。師：前面出現(xiàn)了四個(gè)小節(jié)的休止，你能用什么動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)一下嗎？小鳥啊要好好休息才能展翅高飛，我們把翅膀收起來(lái)。那四小節(jié)一共要休息幾拍你們知道嗎？唱“嘣嘣嘣嘣”我們輕輕地拍腿師：那我們現(xiàn)在試試看好嗎？聲勢(shì)設(shè)計(jì)：輕輕拍腿師彈琴，生在四小節(jié)休止聲勢(shì)后后加入第三聲部“嘣嘣嘣”邊唱雙手輕輕拍腿進(jìn)入歌曲。3、創(chuàng)編第二聲部旋律的疊加師：你們唱的真棒！看我們又吸引來(lái)了一只黃色的小鳥，聽聽他又給歌曲帶來(lái)了什么變化？（出

4、示歌譜）師右手彈奏歌曲第一聲部旋律，左手彈奏歌曲第二聲部旋律。讓學(xué)生感受兩種旋律疊加的效果。師：請(qǐng)你們用“叮叮叮?！备S色小鳥來(lái)模唱第三聲部旋律師嘴里唱邊用手輕輕拍肩，固定一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作。師：同學(xué)們，我們的黃色小鳥是在幾小節(jié)后加入到我們的歌曲中來(lái)的呢？生：四小節(jié)。師：前面出現(xiàn)了兩小節(jié)的休止，你能用什么動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)一下馬？小鳥啊要好好休息才能展翅高飛，我們把翅膀收起來(lái)。那四小節(jié)一共要休息幾拍你們知道嗎？唱“叮叮叮?！蔽覀冚p輕地拍肩，注意很輕很輕。師：那我們現(xiàn)在試試看好嗎？聲勢(shì)設(shè)計(jì)：輕輕拍腿師彈琴，生在四小節(jié)休止聲勢(shì)后后加入第三聲部“叮叮叮?！边叧p手輕輕拍手進(jìn)入歌曲。三、第一聲部旋律的演唱。師：這

5、兩只可愛的小鳥伴著優(yōu)美的旋律快樂(lè)的飛翔著！我真羨慕他們??！多么想變成一只快樂(lè)的鳥兒在天空中自由的飛吧飛吧！教師范唱歌曲，放伴奏。師范唱歌曲，身體有律動(dòng)，根據(jù)旋律的上行下行有變化學(xué)生齊唱歌譜教唱歌曲處理歌曲，劃旋律線加詞演唱，學(xué)生用手劃出旋律線。師：你感覺(jué)這種歌曲旋律起伏大嗎？師：師的，這首歌曲的旋律起伏并不大，所以我們要唱出平穩(wěn)的感覺(jué)。但是在平穩(wěn)中也有一些細(xì)微的變化。跟師琴演唱歌曲第一聲部旋律。四、欣賞古詩(shī)詞歌曲長(zhǎng)歌行。師：聽到你們演唱這首德國(guó)民歌飛吧，飛吧，我不禁想起了這樣一首有名的樂(lè)府詩(shī)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。我們來(lái)聽一聽這首歌曲。聽聽這首歌曲是什么樣的情緒？生：歡快的。師：是的，飛吧，飛吧是一首德國(guó)歌曲，長(zhǎng)歌行是根據(jù)我們國(guó)家的樂(lè)府詩(shī)改編的新學(xué)堂歌，雖雖然兩首歌曲來(lái)自不同國(guó)家、有不同情緒、和不一樣的節(jié)奏，但是都來(lái)表達(dá)同樣一個(gè)主題：少壯不努力，老大徒傷悲。告訴我們每一個(gè)同學(xué)要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。你們知道了嗎？五、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天這兩只可愛的鳥兒陪伴著度過(guò)了這短