11月7日第三周三千字培訓總結(jié)

1、我們在忙碌的教學工作中，空出時間，來到河南省第二實驗中學 進行了為期三周的國培計劃。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面 八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提 高，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！我是二零一三年 的特崗教師，來自一個農(nóng)村小學。 這三周我經(jīng)歷了很多原來沒有參與 過的活動， 感觸頗多。學校為了讓我們的時間能夠充分利用起來，給 我們安排了各種各樣的課程，讓我們充實的學習。我也利用這短短的 三周時間，補充自己各面的知識，提高自己的認知水平。非常感謝學 校的各項安排，讓我擁有了一個充實而滿足的三周培訓。作為一個教師行列中的新人，我本著認真學習、共同進步的態(tài)

2、度 參加這次培訓。雖然只有三周時間，但是收獲卻不小。我深深感到河 南省第二實驗中學各位老師為我們所做的努力，他們的無私奉獻，以 及細心的為我們大家服務。來到這里，學校給我們安排了舒適、干凈 的住處，為我們提供了美味可口的飯菜，讓我們在這里感受到了家的 溫暖，這與河南省第二實驗中學老師們的付出是密切相連的，他們時刻關心著我們的衣、食、住、行，處處給我們提供方便，學員們提出 的各種要求，學校老師總是盡量滿足，真的很感謝河南省第二實驗中 學的每位老師，你們讓我們每一位學員都有一個愉快而充實的培訓， 謝謝你們！參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓 力。一段時間的國培學習，對我既有觀

3、念上的洗禮，也有理論上的提 高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的三周，也是促進我教學上不斷成長的三周。 無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我 學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟。我們還很年輕，這樣的培訓確實需要多多參加，培訓不僅帶給我 們知識，還讓我們快速成長起來。這次培訓學到了新的信息技術，學 到了班級組管理，得到了很多的正能量的思想，這正是我們這些年輕 人身上所缺少的一種東西。從今以后，我要學會熱愛這份職業(yè)，用心 去培育學生。這需要我更加努力付出行動，而不是口頭上說說。第一天開班典禮上，朱自鋒處長說我們需要“立德、立本、立志、立身、立學”，確實這都是我們需

4、要努力做到的地方。我個人認為這 個學校的教育理念很好，能切實做到讓每一個孩子陽光燦爛地成長確 實不容易。李涵校長提出的不僅僅是一個口號， 她正在用自己的實際 行動來讓孩子們陽光燦爛。口號提出雖然容易，但落實起來難度是相 當大的，可見這個學校的每一位成員在李涵校長的帶領下， 都付出了 辛勤的汗水，每位老師都時刻關注著學生的成長， 為孩子健康全面的 發(fā)展做出了巨大貢獻。學校不僅僅是讓孩子們學習知識的地方， 更應 該是讓學生健康快樂成長的地方。這樣的辦學理念我回去一定要傳達 給我們學校，學校不能只注重孩子的成績， 還應該看重孩子全面的發(fā) 展， 給孩子們創(chuàng)造全面發(fā)展的條件，讓孩子們有一個美好的童年。如

5、果你的教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高， 是難以勝任這個教書育人的工作的。這些都要求我們要不斷的學習提 高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到 自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育和衡量現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些偏僻的山村小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的 進步和信息時代的快速傳播，但學生從電視里可以說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地 里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多 “稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只 有不斷

6、的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而 學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的 學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職，我們需要要把學生當作自己的孩子來教育， 把他當作你自己的兒媳、女婿來培養(yǎng)，或許你的態(tài)度就會不同?，F(xiàn)如今的社會，各方面發(fā)展迅 速，我們作為教育工作者，更得與時俱進，我們要考慮的是如果想讓 孩子適應現(xiàn)在的社會，哪些內(nèi)容才是我們應該教會他們的？不要僅僅 傳授課本知識， 一定得教會他們做人的道理，這是比課本知識更為重 要的。做一個對社會有用的人，這才是孩子的未來。通

7、過關老師的講座，我體會到了合作的重要性，也掌握了如何讓 學生在課堂上進行合作學習活動的技巧， 這是對我在將來教學工作中 有著充分的使用價值，看來合作也需要技巧。在這個學校，我參與了各種各樣的活動，尤其是上周進行的拓展 訓練讓我記憶猶新，這是我原來不曾參與過的項目。 五花八門的游戲 讓我體驗到快樂的同時，也讓我感受到了團結(jié)的重要性。 通過這些生 動有趣的游戲，我擁有了不同的體驗。確實如教練所說，人的潛能是 無限的，我們需要做的就是堅持、堅持、再堅持，相信自己，一定可 以勝利。做游戲的時候，我們是一個團隊，我們就要有團隊間的合作 精神，前面我們做的都很好，唯一遺憾的是，最后一個項目，我們確 實沒有

8、共享我們的信息，只想著讓自己的團隊獲勝，沒有想著我們四 個隊可以一起來商量方案，以至于最終結(jié)果是我們都輸了，并沒有做 到教練所說的贏。但是通過這樣一種體驗，我們確實知道了該去合作， 我們要的不應該是一個人的勝利， 而應該是大家共同的勝利。但是時 間有限，等我們明白過來的時候，已經(jīng)為時過晚，我們沒有抓住機會。這也告訴我們，人生沒有重來，一定要把握住你身邊的機會，不要讓 他溜走。合理利用機會，抓住時機，你總有一天會成功地到達你理想 的目標。學校給我們提供了良好的學習條件， 短短三周，我參與到了學校 的班級組管理，聽課，觀摩公開課，評課，議課，備課，說課，講課 的活動中。很幸運，我們剛好趕上了學校的

9、教科研月，我看到了這個 學校老師高水平的上課模式，教師們專業(yè)素養(yǎng)強，基本功扎實，這是 我們年輕老師所達不到的境界，我們跟著學習，還是有進步的，看看 如何進行同課異構，體會不同老師的不同教學思路和方法。我聽的不 僅是數(shù)學課，其他學科的課程我也有去聽，地理，語文，英語，物理 等等，每位老師都非常專業(yè)，老師們都熟練運用多媒體課件進行講授 活動，這是我所達不到的。受我們學校辦學條件的限制，以至于我平 時講課并不會進行多媒體講課，在這次的說課活動中，我重新學習使 用課件，制作自己的課件，我覺得這就是我的進步，雖然進步不大， 但我自己卻收獲了學習到新知的喜悅。張秋香老師教會我們的教學切片的制作方法， 在我

10、們?nèi)粘＝虒W工 作中是非常實用的，這是一個新的方法，學到了這樣的信息技術技能 讓我覺得很高興。這樣以后我也可以用自己制作的教學切片來給同學 們傳授知識，讓他們體驗信息技術帶來的方便，也讓他們有興趣的去 學習新知識。觀看升國旗儀式，讓我知道了升國旗儀式的流程，剛好, 我們學校把這個工作交給了我，這次學習，我也有幸學習到了怎樣進 行升旗儀式，這對我來說是一次很好的學習機會， 而且學到的內(nèi)容回 到工作崗位，我就可以馬上進行實踐，達到學以致用的良好效果。這些天，無論是聽報告還是聽老師們進行班級授課， 都讓人耳目 一新。各位教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰 止。他們的教學觀給了我深深地震

11、撼，他們課堂上那種渾然天成，對 比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。 我想這些充分體現(xiàn)了他們平 日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。 各 位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)， 暢談了他們對教育教 學各個領域的獨特見解。他們也給我們展示了未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā) 展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。這次培訓也給我補充了精神的食糧，讓我擁有更 多的正能量。申博士的教師為什么做課題研究讓我印象深刻，聽完講座， 瞬間

12、覺得自己平時很不用功，作為教師，我需要不斷學習，不斷進步，教學研究是我未來努力的方向，我會轉(zhuǎn)變觀念，開始讀文章，豐富自 己專業(yè)知識，向前邁進，做到“活到老，學到老?！逼輼I(yè)國教授講座讓我深受震撼，戚教授的教育研究已經(jīng)達到了一 個高度。來給我們講課，居然連課件都不用，講的內(nèi)容還聯(lián)系實際，與實際密切相關，這才是大家風范，對自己所做的研究了如指掌，體 會深刻，信手拈來。他傳授給我們更多的是他自己的切身經(jīng)歷，真實 有效。他的講座讓我們站在另一個角度看孩子， 看學校，看我們自己， 看我們的職業(yè)。學校握有改變孩子的力量，學校也是改變社會明天的 力量，老師的影響在學校是放大的。我作為一個教師，應當謹言慎行，存有敬畏心，擁有放下以及包容的心。 正如老師所說， 無論今天的社 會存在多少你不喜歡的東西，一定要把最美好的東西教給孩子。 教育 需要一輩子去感悟、去體驗。我要做一位內(nèi)心強大的教師，我們才是 真正改變這個世界的力量。這次培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記 憶與思考是最有效的，是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己 教育潛意識結(jié)構”的深層改造，對