春光染綠我們雙腳

1、1春光染綠我們雙腳教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。 理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩 歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學重點：抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，感受到 自然的和諧教學難點：通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處， 和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學過程：教學過程：第一課時一、導入。1、冰雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，

2、向往吹面不寒的楊柳風。我們一起走進美好的春光。（播放多媒體圖片）2、你能用哪些詞或哪些詩來形容春天的景象呢？詞語：草長鶯飛、百花爭艷、春意融融、桃紅柳綠詩句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來；碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳3、（ 1）今天我們就來讀一首很美的詩，揭題，齊讀。（2）了解作者。（3）釋題，對于課題，你有什么想問的嗎？二、初讀課文。1、（ 1）這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（2）出示自學課文的要求。2、自由讀，教師巡視。3、檢查自學情況。多媒體出示生字，指名讀，讀準字音；說一說字形，找形近字；聯(lián)系字形 說一說字義并組詞。4、 （ 1）齊讀詞語，注意讀準字音；（2）讀課文中的詞語。

3、（3）出示詞語提 示。5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤，隨課文理解詞語意思。 &學生點評。7、有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段， 向大家展示。8、指名讀，評價三、初步學習第一、第八自然段。1、請大家齊讀最后一小節(jié)，想一想，這節(jié)在全文中起什么作用？2、請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段。 讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點題的作 用）2、想一想上學期學的打開大自然綠色的課本，再讀一讀，想想有不同的 地方嗎？3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們 接著學習。四、自讀詩歌，

4、理清脈絡(luò)。第1節(jié)為第一部分，主要講“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。第2-7節(jié)為第二部分，主要寫了“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有 了家園，讓環(huán)境變得更加美麗。第8節(jié)為第三部分，主要寫了“我們”走遍青山碧嶺，顯示出了“我們”要 綠化祖國山山嶺嶺的決心和情懷。五、練寫生字。第二課時一、回顧導入、學習第一自然段。1、多媒體出示第一段內(nèi)容，自讀填空。踏一路春風，撒一路歡笑，向進軍，春光染綠我們雙腳。2、上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個就是一一“荒山野嶺”，另一個是 “青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？ （板 書）3、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

5、4、想象練習夏天來到荒山野嶺會怎樣？下雨天來到荒山野嶺會怎樣？小鳥飛到這兒會感到怎樣？小猴來到這里會怎樣？看到這樣的情景，你的心情如何？荒山野嶺是怎樣變成青山碧嶺的呢？5、植樹造林很辛苦，為什么少先隊員們卻是“踏一路春風，撒一路歡笑” ？二、學習第二自然段。1、朗讀第二小節(jié)，告訴大家：你聽到了什么？看到了什么？2、交流。3、多媒體出示相關(guān)圖片。4、如果我們也來加入植樹的隊伍，你可能在做什么？三、學習三-七自然段。1、自由讀，你最喜歡哪句詩？（自由讀，交流）2、能不能通過你的朗讀來告訴大家你的感受，或者是你的感動、或者是你 的快樂！3、學生朗讀，教師、學生共同評價，教師點撥。 第3小節(jié)用了什么修

6、辭手法？ “煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。現(xiàn)在披上了綠袍，你心里是什么感受？ “林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受 到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出 來了。 小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？” “小松鼠，你快活得叫什 么呢？ ”“小兔、小猴你們呢？ ”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感 覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。 從前的河水是怎樣的？現(xiàn)在的河水是怎樣的？這是一種怎樣的寫法？這樣寫有什么好處？4、現(xiàn)在，映入我們眼簾的是一片綠色的世界，就像一幅優(yōu)美的山水畫。樹木枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，每一片綠葉都在向人們展示著旺盛的生命力?！皣\一一嘰喳喳”，循聲望去，在茂密的樹叢中，鳥兒們正忙著搭窩筑巢，建立快樂的家園；小猴正在枝上蕩來蕩去，快活無比。詩人給我們描述的畫面是多么 美好呀！齊讀課文3-7小節(jié)。四、再次學習首尾自然段。1、師讀最后一段，“我們”因為什么而快樂？2、首尾兩節(jié)，可以調(diào)換嗎？為什么？兩次出現(xiàn)的“春光染綠我們的雙腳”有沒有什么不同？分別表達了一種怎樣的心情？你對“染綠”一詞怎樣理解？結(jié)合詞語理解課題。春光特別喜