2021年幼兒園班主任工作總結(jié)7篇

1、2021年幼兒園班主任工作總結(jié)7篇幼兒園班主任工作總結(jié) 篇1一學(xué)期的生活即將結(jié)束，望著孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著，心里真是感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、加強(qiáng)保育工作針對(duì)我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)， 我們對(duì)幼兒的保育工作分成 兩塊。(1)使幼兒持續(xù)了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)別幼兒在日常生 活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的狀況，經(jīng)過(guò)我們的提醒，幼兒能及時(shí) 的改正，弁持續(xù)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲， 于是我們以 教育和督促的辦法讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)

2、慣、獨(dú)立潛質(zhì) 上有了很大的提高。二、五大領(lǐng)域全面發(fā)展健康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡潛質(zhì)上大有提高。全班的達(dá)標(biāo)率為98%幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活了，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的 興趣也提高了不少，每次活動(dòng)都能用心地參加， 弁在活動(dòng)中逐步 構(gòu)成了安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒在明白潛質(zhì)上提高了， 大部分孩子都養(yǎng)成了 認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣，不隨便插嘴。對(duì)閱讀、識(shí)字的興趣有 了很大的提高，一學(xué)期來(lái)認(rèn)識(shí)了不少字、詞，弁能在生活中運(yùn)用 這些詞匯。且表達(dá)的欲望也增強(qiáng)了許多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人 意愿時(shí)的連貫性不夠，這些需在下學(xué)期個(gè)別加強(qiáng)， 多給他們表現(xiàn) 的機(jī)會(huì)。科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了探索的欲望， 喜愛(ài)和同

3、伴共 同探索，弁構(gòu)成了初步的環(huán)保意識(shí)。興趣求知欲提高了，喜愛(ài)用 多種感官探索周圍環(huán)境， 會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上還不夠全 面，對(duì)數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。社會(huì)領(lǐng)域：幼兒的規(guī)則意識(shí)提高了，能自覺(jué)遵守群眾生活中 的各項(xiàng)規(guī)則，弁能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和職責(zé)感。平時(shí)能主動(dòng)得與大人及同伴相互交流、合作、溝通，產(chǎn)生了群眾意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)音樂(lè)、繪畫、手工等活動(dòng)十分感興趣， 對(duì)這些方面的表現(xiàn)欲也增強(qiáng)了， 且提高十分快，每次活動(dòng)都很投 入，能用多種形式表現(xiàn)活動(dòng)資料。三、家長(zhǎng)工作這學(xué)期我們開(kāi)展了多防衛(wèi)的群眾構(gòu)成的家長(zhǎng)工作，做到了家園配合一致。平日里我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系， 注重與家長(zhǎng)間的

4、交流，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)反思自己的教育方法。及時(shí)做 好家訪工作，了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀 況，做到了家園配合一致。每月我們還會(huì)刊出育兒專欄等，向家 長(zhǎng)說(shuō)科學(xué)的育兒方法，用心得做好宣傳工作。透過(guò)以上形式使我 班家長(zhǎng)更加配合我們的工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的發(fā)奮，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬灰粯映潭鹊?提高，但今后還是需要我們繼續(xù)發(fā)奮的，使我們的班級(jí)工作進(jìn)一步提高，使我班幼兒更好的發(fā)展而發(fā)奮。幼兒園班主任工作總結(jié) 篇2這一學(xué)期又告一段落了，回顧這段時(shí)間來(lái)的工作，我切切實(shí) 實(shí)的感受到，作為一名教師，要甘于默默無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的“園 丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的集體生活，讓們學(xué)會(huì)

5、了許多，也進(jìn)步了很多?？粗鴿u 漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪 感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 與大家一起分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn) “園 丁”的本色。俗話說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今 后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教育工作者， 要想完成教書育人的 責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考 慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當(dāng)別人提出意見(jiàn)、建議時(shí)，我都 會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，弁以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫字，進(jìn)

6、餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子弁交 會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶；在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做 好準(zhǔn)備工作，弁在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、 安全為一體的教學(xué)方式，弁贏得了的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共 育。本學(xué)期我還努力配合吳老師排練六 .一兒童節(jié)匯演的節(jié)目， 我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞 蹈明天會(huì)更好，看著孩子們興奮、快樂(lè)的表情，我忘記了排 練時(shí)的辛苦和疲累。引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們， 他們的笑

7、容、他們的快樂(lè)?！笨沼鄷r(shí)間，我還經(jīng)常在上瀏覽幼教方面的， 以了解最新的幼 教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思 想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了。手、 足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求, 嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問(wèn)、四查，認(rèn)真填寫交接班 記錄，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào) 要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，弁詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子 去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)

8、們的信任。“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐， 我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、 認(rèn)真 做，我才會(huì)更上一層樓。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名 優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺(jué)得樓王中心幼兒園深得家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，還有著巨 大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這

9、個(gè)大家庭里， 希望為 幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。幼兒園班主任工作總結(jié) 篇3和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心， 使我們能用童心去理解他們， 走進(jìn) 他們的世界。工作至今，使我慢慢懂得了 “累”字的內(nèi)涵，懂得 了 “愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的 我肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任?，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的班主任工作做一簡(jiǎn)單的 小結(jié)：本學(xué)期的工作即將圓滿的完成，借著這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，首先, 我要感謝在坐的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的引領(lǐng)和指導(dǎo)，使我處處感受到集體的溫暖，在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步，其次，我要感謝和 我配班的老師，我們幾人一直相處的很融洽， 從來(lái)不會(huì)因

10、此個(gè)人 的是事情而耽誤班級(jí)的工作，以集體利益為重，用我們的愛(ài)心、 細(xì)心、耐心來(lái)呵護(hù)每個(gè)孩子。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)， 我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的 態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以 “當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘 ,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求 自己，作為一名班主任，我時(shí)時(shí)不忘自己是班級(jí)中的領(lǐng)頭人，時(shí) 常緊緊跟隨教研組，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。因此，平時(shí)嚴(yán)格要求 自己，以自己的言行感染幼兒，成為孩子們的好朋友、好老師。一、以身作則，為人師表作為一位班主任，對(duì)于班級(jí)管理是非常重要的， 一個(gè)班級(jí)的 好與壞直接會(huì)關(guān)系到孩子的發(fā)展

11、情況， 我覺(jué)得對(duì)于幼兒園的孩子 來(lái)說(shuō)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的 ',也是我們工作的重點(diǎn)。幼 兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力， 對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要 而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在 成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化 的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒 觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求， 教師的一舉 一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)孩子起著潛移

12、默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求孩子做到的，教師首先做到， 而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為孩子樹立榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候， 要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤， 這 一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。 還有就是班級(jí)人員的教 育方法要一致，弁且要持之以恒的抓好，這樣才會(huì)更加有效、教 師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。二、一視同仁，用心愛(ài)孩子師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高 的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比 較特殊或的調(diào)皮的孩子，對(duì)于這樣的孩子我覺(jué)得采取個(gè)別教育是

13、非常有必要的，針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，加強(qiáng)個(gè)別教育，像我們班 的阮加俊小朋友，是一個(gè)比較特殊的孩子們， 他每天經(jīng)常跟我們 唱反調(diào)，經(jīng)常亂發(fā)脾氣，我們出去玩他就要呆在教室里，我們回 來(lái)他要出去玩，上課不讓他說(shuō)話他偏亂七八糟不知道在說(shuō)些什 么，但請(qǐng)他說(shuō)的時(shí)候就說(shuō)不上來(lái)了，放學(xué)媽媽來(lái)接他回家，他還 一個(gè)勁的說(shuō)晚上不回家，等等比較反常的現(xiàn)象，你怎么跟他說(shuō)也 說(shuō)不通，有時(shí)表現(xiàn)的特別嚴(yán)重，有時(shí)又很乖了，真的讓我們琢磨 不透??！我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，多次家訪，嘗試過(guò)許多 的教育方法，終于工夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在進(jìn)步了許多，但是還有 待進(jìn)一步的提高，還有向我們班的馬偉康和沈羽函小朋友，都是外地的，平時(shí)家長(zhǎng)不太管

14、孩子，在家任孩子自由亂跑，想干嗎就 干嗎，家長(zhǎng)的教育方法也比較特殊，孩子不乖了除了打還是打， 這樣一來(lái)對(duì)孩子的心理壓力也很大，于是我們我們本學(xué)期對(duì)馬偉 糠小朋友進(jìn)行了三次家訪，跟家長(zhǎng)交談一些教育孩子的方法，現(xiàn) 在家長(zhǎng)基本上不打孩子了， 在家園的共同配合下，孩子也有了 一 點(diǎn)進(jìn)步，相信只要我們持之以恒的堅(jiān)持， 我也有信心把這個(gè)特殊 的孩子教育好。三、立足于教學(xué)，使幼兒有所得：教學(xué)工作上時(shí)常不放松，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課， 在備課 中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī) 律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。弁且把活動(dòng)中需要的教具和一些材料 都能充分的準(zhǔn)備好，確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通

15、過(guò)一 系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是從托班升上來(lái)的三個(gè)小朋友，一開(kāi)始他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做，后來(lái)每次作業(yè)我們?nèi)齻€(gè)老師輪流對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。根據(jù)本班的實(shí)際情況，有效地開(kāi)展各類區(qū)角活動(dòng)，收集、 制作了各種游戲材料和教玩具， 弁根據(jù)主題內(nèi)容變換區(qū)角中的材 料，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我、自我發(fā)展的環(huán)境。環(huán)境是為教育教 學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng) 手去制作，和老師一起布置。結(jié)合我園語(yǔ)言特色，創(chuàng)設(shè)了幼兒有 話可說(shuō)的環(huán)境，弁且針對(duì)季節(jié)的變化和主題的更換，在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換， 讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi) 容，在寬松、愉快的

16、環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。在語(yǔ)言方面：我們充分利 用好一天三個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行不同的語(yǔ)言教學(xué)， 弁且針對(duì) 家長(zhǎng)們的意見(jiàn)弁結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故 事、念兒歌等等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，得 到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在中的好多小朋 友都能把幼兒用書上的故事完整的講述下來(lái)，還有像我們的王依 婷、張薇、沈琦、馬誠(chéng)等幾個(gè)小朋友在語(yǔ)言發(fā)展方面比較出跳， 語(yǔ)言能力有了很大的提高。四、家園同步、善于與家長(zhǎng)溝通：家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng) 的支持與配合，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái) 抓。在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家

17、長(zhǎng)會(huì)等形式， 經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流， 也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行 隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀弁有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利 的前提。家長(zhǎng)會(huì)也發(fā)揮了很大的作用， 以前我們的孩子來(lái)園是全 園最晚的，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我向家長(zhǎng)宣傳了晨間活動(dòng)的重要性后， 孩子來(lái)園早了，家長(zhǎng)們也更配合我們的活動(dòng)了。五、安全工作方面：安全工作我們做為重點(diǎn)來(lái)抓， 每天早上做好晨檢工作，每周 開(kāi)展安全教育，在園做好各項(xiàng)安全工作，確保每個(gè)孩子都能健康、 快樂(lè)的成長(zhǎng)。在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中， 幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng) 了，

18、安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。要問(wèn)我平時(shí)最愛(ài)做什么？那就是和我的孩子們?cè)谝黄鹩淇斓?活動(dòng)、游戲。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份教育事業(yè)。因?yàn)?，這些，帶給我無(wú)限的快樂(lè)；這些，讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值， 我會(huì)繼續(xù)努力。 我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不 斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。幼兒園班主任工作總結(jié) 篇4我班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工 作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了 一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的 工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng) 中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。

19、現(xiàn)做總 結(jié)如下：在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)， 做到教中有保，保中有教。我們 班三位老師有兩位是新加入的， 剛開(kāi)始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為 此，我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在， 我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼 神，對(duì)方就知道要干什 么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性 有所提高。 能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)迅速有序的穿 脫衣服、一、家長(zhǎng)工作綱要明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本 著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取 家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，弁積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指

20、導(dǎo)思 想，我 們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí) 將我們的教育理念 來(lái)自傳遞 給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一 方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與 家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)， 拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。 此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。 對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí) 的答復(fù)， 在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以 順利有效的開(kāi)展。二、存在不足與努力方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的 發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng) 了，但也存在著不足：1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不

21、集中，速 度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā) 揮。3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理” 的意識(shí)。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮 的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng) 造更燦 爛的陽(yáng)光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎 實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著良心去做的。保育工作：黃老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥 洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展， 憑著良心去做的。保育工作：黃

22、老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥 洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。 保教主任提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，弁一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說(shuō)，我能將自己的 活做好。教育工作：本學(xué)期由于我班的陳娟老師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的 班級(jí)一下子亂了頭緒。面對(duì)這種局面，我和秦老師 認(rèn)真地做下來(lái)談?wù)劊屗娴亓私獗景嘤變旱陌l(fā)展?fàn)顩r及本 班日常工作，使她很快地進(jìn)入教育角色，按她一貫的教育方式， 將班級(jí)工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來(lái)回奔波的我感到欣慰，讓家長(zhǎng)們得到放心。教學(xué)內(nèi)

23、容：本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多 與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導(dǎo)的主題罐子樂(lè)，共有二十多個(gè)活動(dòng)，將幼兒的各種發(fā) 展融入其中，有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計(jì)，疊高統(tǒng) 計(jì)，裝相；有快樂(lè) 無(wú)比的生日蛋糕宴；有氣勢(shì)雄偉的城門；有蜿蜒屈曲的萬(wàn)里長(zhǎng)城； 有科技步伐同步的神舟火箭等 等。在孩子們幼小的心靈里埋下 愛(ài)國(guó)的種子。至于外界的評(píng)價(jià)我們覺(jué)得不太重要， 關(guān)鍵是孩子們 玩得開(kāi)心，學(xué)得盡心。中心工作：在接受省示范園復(fù)查的日子里， 我們老師互相幫 助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo) 交給的任 務(wù)毫無(wú)怨言地做好。幼兒園班主任工作總結(jié) 篇5回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班

24、主任，我始終嚴(yán)格要求自己， 認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)， 努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。 雖然本學(xué) 期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有 很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò) 程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不 茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一 定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班 主任。小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任， 是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng) 孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母， 給予他們細(xì)心 的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán) 肅地指出他的不足，弁幫助他改正。于是，我

25、認(rèn)為班主任工作是 一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展 以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦， 是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì) 律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾 點(diǎn)做法和體會(huì)。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行 的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)， 要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年 級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差， 避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的 錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生

26、中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、 動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從 而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作， 首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力 做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深 信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子 更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能 聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)

27、教育，把該做的事指導(dǎo) 到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏中斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例， 對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主 任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)， 無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛 移默化的影響著我的學(xué)生。 凡要求學(xué)生做到的，教師

28、首先自己做 到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就 做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的 大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集 中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要 的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng) 老師的又不能不公平處理， 這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)?受了批評(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低 落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針

29、對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)， 又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)， 之后老師只要加以指導(dǎo)， 就能很好 的解決問(wèn)題。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣 的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神， 一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做?？傊?，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作， 每個(gè)班主任都 有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子， 教育好一班人，

30、確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門， 接受人生觀世界觀的起始階段， 因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心， 關(guān)心和愛(ài)護(hù)他 們，弁嚴(yán)格地要求和教育他們， 愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合， 細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。幼兒園班主任工作總結(jié) 篇6班主任是學(xué)校教育工作的組織者， 實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié) 調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)、持之以 恒，講究方法，要掌握教育藝術(shù)，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在班級(jí) 管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性， 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí) 環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。讓學(xué)生在“自我運(yùn)動(dòng)”去認(rèn) 識(shí) 自我、發(fā)展自我、提高自

31、我。時(shí)刻牽掛著每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生作為 管理的主體。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)作為一個(gè)學(xué)前 班的班主任，是要做到“四心”：一、做到有責(zé)任心。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和 紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。 班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上 對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。 我在這個(gè)問(wèn)題上主要是做 到處理好兩個(gè)關(guān)系：a是處理好班集體與學(xué)校的關(guān)系。班主任是 學(xué)校委派的班級(jí)管理者，理所當(dāng)然的應(yīng)該執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制 度。班主任也是學(xué)校平時(shí)活動(dòng)的忠實(shí)執(zhí)行者。b處理好與各任課教師的關(guān)系。班主任與科任教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班 級(jí)建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能心心相印，建設(shè)和管理好一 個(gè)班集體。自擔(dān)

32、任班主任以來(lái)，我養(yǎng)成了遇事同科任老師商量，有情況及時(shí)向科任老師通報(bào)的習(xí)慣， 弁邀請(qǐng)他們盡可能地參與班級(jí)活動(dòng)。二、做到有愛(ài)心。愛(ài)能產(chǎn)生動(dòng)力，有愛(ài)心是做好班主任工作 的根本保證。工作實(shí)踐告訴我，當(dāng)好班主任必須要有愛(ài)心、要傾 注滿腔熱忱，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，才能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生向著即定 目標(biāo)奮進(jìn)。教師對(duì)全班學(xué)生的熱愛(ài)之心體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信 任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想， 把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué) 生的心田。只有用愛(ài)心感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏得同學(xué)們的信 任與尊重，班主任的工作才能得到同學(xué)們的認(rèn)可、支持和配合， 為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、做到有耐心。班主任要面向許多同學(xué)，不同學(xué)生，其個(gè) 性、特長(zhǎng)

33、、愛(ài)好、家庭背景等都各有不同，再加上班主任工作還 具有不可預(yù)見(jiàn)性的特點(diǎn)，會(huì)因班里隨時(shí)出現(xiàn)突發(fā)事件而產(chǎn)生新的 問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。比如 我班里某某同學(xué)，他是大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷。上課時(shí)精力不集中, 東張西望，總是坐不住。下課時(shí)、招這個(gè)一下，捅那個(gè)一下，作 業(yè)基本不做，自制能力很差。我就調(diào)動(dòng)各種力量，形成強(qiáng)大的幫 教，采取“老師導(dǎo)、同學(xué)幫、家長(zhǎng)促”的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的 精心引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在取得了明顯的效果。四、做到有細(xì)心。細(xì)心是當(dāng)好班主任所必備的心理品質(zhì)，特 別是對(duì)小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)更為重要。 做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密的考 慮各種問(wèn)題，精益求精的把工作做好。 工作中細(xì)心就

34、能及時(shí)發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中細(xì)心就能幫助我 們?nèi)娣治鰡?wèn)題，正確處理問(wèn)題；工作中細(xì)心還能提高我們的工 作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。五、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正 常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往 往會(huì)使一堂好課留下遺憾， 使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗， 甚至使全 班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此， 要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間利用晨間談 話、班隊(duì)會(huì)、課間等一切可以利用的時(shí)間， 常抓不懈、持之以恒。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求 的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)

35、常規(guī)、等 等諸多方面。本學(xué)期我覺(jué)得自己做得還不夠，將在今后的工作中不斷努 力，使班主任工作做得更好。幼兒園班主任工作總結(jié) 篇7在忙忙碌碌中一學(xué)期又將結(jié)束了， 在我班三位老師的共同努 力下，各方面工作都開(kāi)展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績(jī)。在 我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下， 孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了 他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展。 回顧這一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談我本學(xué)期 所做的一些工作：一、班級(jí)情況我班現(xiàn)有幼兒31名，其中男20名，女11名。幼兒大多活 潑開(kāi)朗，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明 顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性， 進(jìn)步尤為突出。二、教學(xué)