《畫汽車》教學設計

1、人民美術出版社一年級美術上冊畫汽車教學設計江夏區(qū)紙坊第二小學 陳中苗一、教材分析人美版教材第一冊畫汽車是一課與學生生活密切相關的繪畫創(chuàng)作課。汽 車是學生非常熟悉的一種交通工具， 兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多 樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。 這節(jié)課就是為了使學生通過對汽車的回 憶、觀察，大膽地把自己所見所聞、所感所想的事物表現出來，從而體驗美術活 動的樂趣。二、學情分析作為一年級的學生其直觀的感知與形象思維都有很多的優(yōu)勢，他們認識事 物的特征也帶有很大的具體性和直觀性。 雖然現在他們天天都個接觸到汽車，許 多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的 結

2、構、類型，甚至性能說的頭頭是道，但是他們的接觸面還是有限的，如果只是 要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一 律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應該特別重視對學生個性 與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到 發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能， 并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將 創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力”。三、教學目標1 .知識與技能通過學習，了解汽車的相關知識（種類、外形特征、用途）。通過觀察與分 析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特征，并能用繪畫的形式表現出外形新 穎、本領高超的汽車。2 .過程與方法在觀

3、察體驗中了解汽車的外部特征，提高學生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和 造型表現能力。3 .情感、態(tài)度和價值觀在學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。教、教學重難點1 .教學重點：汽車的功能，外形特點及表現方法。2 .教學難點：啟發(fā)聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的外形特征突出的 汽車。五、教學方法：游戲激趣、小組合作探究、觀察分析六、教學準備：學生：繪畫工具教師：課件、各種汽車模型七、教學過程設計（一）猜謎語游戲導入、引發(fā)興趣（激發(fā)創(chuàng)意）師：同學們，我們來玩猜謎語好不好？（師說謎面）生：（汽車）師：你們真棒！這節(jié)課就請同學們跟隨老師一起去汽車世界里看看吧！（板書：畫汽車）師：請大家介紹你見過的汽

4、車學生發(fā)言（10人以上）師：大家真了不起，知道這么多的汽車，你們的觀察能力強！師：我今天帶來了一些汽車模型，你們認識他們嗎？他們要跟遵守紀律的孩 子交朋友。出示玩具（10個左右），學生介紹。師：說說從外形看汽車主要由哪幾部分組成的？引導學生概括（車頭，車身，車窗，車燈等）（二）創(chuàng)設情境，自主探究1 .直觀欣賞、共同分析（看汽車 賞汽車）師：我把課本中的汽車請來了，請看大屏幕！你們認識他們嗎？師：這是小臥車，新穎的臥車，這是公共汽車，這是救火車師：生活中還有很多汽車，你知道生活中還有哪些不同種類的汽車？他們各 有什么本領？（出示課件）2 . 了解汽車的簡單分類，欣賞不同種類的汽車生：繪聲繪色地描

5、述自己所了解的汽車。從外觀到顏色再到用途。（三）實踐與創(chuàng)作1 .啟發(fā)構思a.介紹現代化新型汽車師：再仔細考察這些汽車（出示課件）想一想：這些汽車外形有哪些特點？ 可以用什么形狀來概括?b.欣賞特殊的汽車師：一起來欣賞奇怪的汽車吧，想一想：這些汽車外形跟生活中見到的汽車 有哪些相同的地方和不同的地方？可以用什么形狀來概括？教師引導學生發(fā)現：車輪變化小、車身變奇特了，功能更獨特了2 .激趣引導創(chuàng)作師：汽車設計大賽開始啦！我邀請大家參加一次汽車設計展覽.（出示課件）師：參賽作品要求：發(fā)揮你的想象力，畫一輛用各種形狀組合而成的新穎的 汽車？（出示課件）3 .分析課本中的學生作品師：看看課本中的學生作品

6、，小組討論交流：你喜歡哪一幅作品？為什么？師:這小汽車帶一家人去游玩，真開心！水彩筆和油畫棒相結合的小汽車真 漂亮，顏色真豐富，多漂亮的汽車，會在陸地跑，空中飛的汽車，真有創(chuàng)意！4 .自主構思：師引導學生大膽構思。師：說說你想畫怎樣的汽車呢？怎么畫呢？師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。交通事故引起的交通堵 塞，汽車尾氣引起的廢氣污染同學們你們希望看到這些嗎？我們該怎樣解決這些 問題呢？生：不希望，制造出安全、環(huán)保、節(jié)能的新型汽車。師：剛剛我們了解了很多關于汽車的知識， 并通過實踐掌握了有關汽車的組 成知識，現在就請你們充當一回小小汽車設計師。 為人們設計一輛或幾輛想象中 的汽車。在

7、你設計的工程中要思考：我們還可以從哪些方面提高汽車的功能， 使 它的利大于弊？5 .教師引導學生歸納作業(yè)內容與方法：構思：勾畫汽車的外形 一一車門、車窗、車燈、車輪等刻畫細節(jié)：突出功能特點（環(huán)保、節(jié)能、方便、時尚等）大膽涂色：裝飾汽車6 .教師演示畫汽車步驟7 .學生作畫，教師巡回輔導輔導提示：（1）可以根據汽車原有的功能和色彩進行大膽地改造。（如空中汽車、汽車 潛艇、宇宙汽車）（2）可以根據生活中其他動植物的特點進行設計外形獨特的汽車。（四）汽車作品評選大賽1、小組內作品完成后相互評價欣賞、修改2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形 特點，功能，進行互評說說好在哪

8、里。3.評選外形特點奇特的汽車，功能獨特，外形美觀等汽車（五）拓展延伸：師：給你們介紹幾種特殊的表現汽車的手法：砂紙畫，彩紙線描畫、廢舊材 料如紙盒制作的汽車，回家去嘗試一下吧！（六）放飛理想（開汽車）師：誰愿意把自己的車開到前面的公路上來， 我要請快速安靜地整理好課桌 的學生開著自己的汽車出發(fā)，要遵守交通規(guī)則喔。說說你的車想去哪里，干什么師：看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現這個愿望，放飛理 想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地游一 游好嗎？下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發(fā)吧!師：系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。

9、“紙坊二小到了，請暫時休息一下，停車！”今天我們一起欣賞了各種功能的車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學們將來設計出更先進更漂亮的汽車。請看大屏幕！下課！八、板書設計：畫汽車畫外形（車頭、車身、車輪）畫細節(jié)（特點、功能）作品示范區(qū)裝飾汽車課后反思：本課是人美版第一冊第五課，屬于造型表現學習領域。這節(jié)課是為了使學生 通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現出來， 從而培養(yǎng)學生造型表現能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設計力 圖體現，學生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物， 再到概括事物的特征，最后運用 這些特征表現自己的創(chuàng)造性想法。我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特

10、點。以猜謎語導入，培養(yǎng)孩子 探究的意識。調動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現了教師主導， 學生主體，讓學生成為真正的學習主人。課堂伊始，我設計了讓學生欣賞生活中 的汽車圖片、現在技術下的新型汽車圖片、奇怪的汽車圖片活動，引發(fā)學生的興 趣，創(chuàng)造學生探究學習的氣氛。同學們積極踴躍的猜著汽車的名字， 看到自己猜 對，歡呼聲此起彼伏，這樣學生很容易對教學內容產生興趣。 在概括汽車特征這 一重要環(huán)節(jié)中，學生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。 教師主持學生 交流時，多鼓勵學生以提升他們的自信心； 及時引導學生對汽車特征的概括。 教 師的適時演示使學生對汽車特征的總結變的更直觀，學生頭腦中形成的汽車特征 也變的更明確。為了激起學生創(chuàng)新的意識，我讓學生欣賞設計師設計的未來汽車、 同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓