微課的制作過程及技巧

1、微課的設(shè)計(jì)與制作&任務(wù)要知道如何設(shè)計(jì)微課，最好的方法就是分析和借鑒其他教師制作的微課。這 次活動(dòng)，我們將一起來對(duì)一些微課作品進(jìn)行分析， 并探討微課設(shè)計(jì)和制作時(shí)應(yīng)注 意的問題。任務(wù)請(qǐng)觀看下面列出的微課案例，給每個(gè)微課評(píng)分，并給出評(píng)分理由。在課程結(jié) 束時(shí)，你和你的小組將回答這些問題：1 ）下面列出的微課案例中，哪兩個(gè)你最喜歡 ？為什么？2）哪兩個(gè)你不太喜歡？為什么？3 ）兩者對(duì)你有什么啟發(fā)？4）你需要如何完善你的微課？&資源微課案例及觀看地址如下：1.信息技術(shù)ACDSEE修復(fù)照片2.語文城南舊事3.英語感嘆句4.數(shù)學(xué)函數(shù)y=Asin（wx+ © ）的圖象5.物理校園托里拆

2、利實(shí)驗(yàn)6.政治正當(dāng)防衛(wèi)e過程首先，你們將分成若干小組，每組大約6位成員（建議保留你們之前的分組， 也可以重新分組）。每位學(xué)員的文件夾中都有一張工作表單，小組里的每個(gè) 人將扮演工作表單中提到的四個(gè)角色中的一個(gè)一一主講教師、學(xué)生、評(píng)課專家、 技術(shù)愛好者并從這個(gè)角色的角度去對(duì)每個(gè)微課案例進(jìn)行分析。為了保證后續(xù) 小組討論的完整性，組長(zhǎng)需要對(duì)每個(gè)人的角色進(jìn)行協(xié)調(diào)， 保證四個(gè)角色都要至少 有一人選擇。每個(gè)人將分析案例文件夾中的每個(gè)案例，并使用工作表單簡(jiǎn)單記錄下從你扮演的角色的角度對(duì)每個(gè)案例的看法。 你需要很快地分析每個(gè)案例。不要在任何案 例花上超過5分鐘的時(shí)間。你們一共有30分鐘的時(shí)間完成上述工作。當(dāng)小組

3、每個(gè)人完成了上述工作時(shí)， 就到了該聚在一起得出小組共同意見的時(shí) 候。先要求每個(gè)成員根據(jù)自己的視角，列出最喜歡的兩個(gè)和最不喜歡的兩個(gè)案例 并做說明。聽者注意尊重其他人的視角，哪怕一開始你就認(rèn)為你可能不同意他們?；蛟S你們無法形成一致的意見，所以接下來就是一起討論，對(duì)最喜歡的和最 不新歡的提名敲定出一個(gè)妥協(xié)的一致意見。小組中應(yīng)該有一個(gè)人打開MicrosoftWord或mindmanager軟件記錄小組的想法。小組內(nèi)的討論有20分鐘。小組的結(jié)果出來后，和其他小組討論交流（30min ）。&反思你從這個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)到了什么？你覺得應(yīng)該如何修改你的微課？?jī)?yōu)秀微課的制作過程與技巧內(nèi)容提要： 微課是指基于

4、教學(xué)設(shè)計(jì)思想， 使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi) （后面說 5-10 分鐘 ）就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視音頻。范例（ 錄制方法有幾種 ）錄屏軟件 PPT電子白板 錄屏軟件 攝像機(jī)（也可用手機(jī)錄像）錄屏軟件錄制VGA攝像機(jī)錄制教師視頻。第一步：針對(duì)所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步：利用錄屏軟件及攝像機(jī)完成 VGA和教師視頻的錄制。 第三步：對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。屏幕錄像專家 2013錄屏軟件 手寫板 麥克風(fēng) 屏幕錄像軟件、手寫板、麥克風(fēng)、攝像頭 通過手寫板和畫圖工具對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行講解演示， 并使用屏幕錄像 軟件錄制。第一步：針對(duì)微課主題，進(jìn)

5、行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案； 第二步：安裝手寫板、麥克風(fēng)等工具，使用手寫板和繪圖工具，對(duì) 教學(xué)過程進(jìn)行演示；第三步：通過屏幕錄像軟件錄制教學(xué)過程并配音；第四步：進(jìn)行必要的編輯和美化五、微課設(shè)計(jì)五部曲“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過 程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。 “微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用 方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教 師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式， 是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。 對(duì)于學(xué)生而言， 微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué) 習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能

6、強(qiáng)化鞏固知識(shí)， 是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充 和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展， 特別是隨 著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、 在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及， 微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方 式。那么，如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課呢？在教學(xué)中，我是這樣做的：1. 了解微課的定義及作用 要想設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課，我認(rèn)為，首先要了解微課的定義和作用：1）微課是指利用 5-10 分鐘時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考 點(diǎn)、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。2）微課的作用：?jiǎn)⒒?、解惑而非授業(yè)，用于（不受時(shí)間、空間限 制的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)

7、。2. 選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn)一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非 常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相 關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理， 使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律， 學(xué) 習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點(diǎn)：1）知識(shí)點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2）知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3）知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò) 誤或誤導(dǎo)性的描述。4）要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。3. 選擇合適的微課類型微課的類型主要有以下幾種：1）講授類 - 適用于教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)。這是最常

8、 見、最主要的一種微課類型。2）問答類 - 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求 學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。3）啟發(fā)類 - 適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀 規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。4）討論類 - 適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心 問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行 學(xué)習(xí)5）演示類 - 適用于教師在課堂教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給 學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實(shí)際觀察獲 得感性知識(shí)

9、以說明和印證所傳授知識(shí)。6）練習(xí)類 - 適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正， 反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。7）實(shí)驗(yàn)類 - 適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料， 通過控制條件的操作過程， 引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化， 從觀察這些現(xiàn)象 的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。8）表演類 - 適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲 劇化的模仿表演和再現(xiàn)， 以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的， 促進(jìn)審美感受 和提高學(xué)習(xí)興趣。9）自主學(xué)習(xí)類 - 適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的 分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。10）合作學(xué)習(xí)類 - 合

10、作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生 進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。11）探究學(xué)習(xí)類 - 適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜 想或假設(shè)， 運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問題進(jìn)行研究， 在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí) 踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)每個(gè)微課前，根據(jù)所要講解的知識(shí)點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n類型，有 助于提高微課堂的效果。4、構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過程1）切入課題要新穎、迅速由于微課時(shí)間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意切入課題的方法、途 徑力求新穎、 迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊， 以把更多的時(shí)間分配給內(nèi)容 的講授。在微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通常采用以下幾種方式切題：（1）設(shè)置一個(gè)題目引入課題。（2）從

11、以前的基本內(nèi)容引入課題。（3）從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題。（4）開門見山進(jìn)入課題。（5）設(shè)置一個(gè)疑問，懸念等進(jìn)入課題。2）講授線索要鮮明 在微課的設(shè)計(jì)中，要求盡可能的只有一條線索，在這一條線索上突 出重點(diǎn)內(nèi)容。 在講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)如需羅列論據(jù)， 羅列論據(jù)必須做到精而 簡(jiǎn)，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問。在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意 巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，圓滿完成微課所規(guī)定的教 學(xué)任務(wù)。3）結(jié)尾要快捷 在微課的設(shè)計(jì)中，小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。好的 微課小結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用， 可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象， 減 輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。 在微課的小結(jié)中， 因?yàn)榍懊嬷攸c(diǎn)內(nèi)

12、容的講授占用了 較多的時(shí)間，因此，微課小節(jié)不在于長(zhǎng)而在于精，小節(jié)的方法要科學(xué)、 快捷。4）力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼在微課的設(shè)計(jì)中，一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)，可以是深 入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析， 可以是激情四溢的朗誦，可以 是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)， 也可以是準(zhǔn)確生動(dòng)的教學(xué)語言等等。 微課教學(xué) 有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，才能提升微課的水準(zhǔn)。5. 制作實(shí)用的微課教學(xué)課件教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué) 環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具， 能有效地突破教學(xué) 難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式， 使樂學(xué)落 到實(shí)處。因此，在設(shè)計(jì)微課的過程中，制作

13、實(shí)用、有效的課件是必不可 少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為制作微課課件要注意以下幾點(diǎn)：1）要具有美感一個(gè)好的微課課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 取得良好的教學(xué)效 果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受， 優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美 形式的完美統(tǒng)一。2）動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)態(tài)畫面能使課件精彩動(dòng)人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，因 此在設(shè)計(jì)微課課件時(shí)要注意讓動(dòng)態(tài)畫面和靜態(tài)畫面有機(jī)結(jié)合起來， 這樣 才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。3）合理安排信息量在制作微課課件時(shí)，充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué) 內(nèi)容和教學(xué)目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利 于突破教學(xué)重難點(diǎn)、 擴(kuò)大學(xué)生視野， 使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相

14、 關(guān)信息。 在制作微課課件時(shí)， 合理安排信息量可以提高教學(xué)信息傳播效 率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。4) 要容易操作 為了方便教學(xué)，微課課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教 師和學(xué)生控制。 在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、 按鈕和圖標(biāo)， 最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作， 盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制， 可以方便地前翻、 后翻、跳躍。實(shí)踐證明：在教學(xué)中， 奏響微課教學(xué)設(shè)計(jì)的五部曲， 認(rèn)真把握好“了 解微課的定義及作用”、“選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn)”、 “選擇合適的微 課類型” 、“構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過程” 、“制作實(shí)用的微課教學(xué)課件” 這五個(gè)環(huán)節(jié)

15、， 巧妙的設(shè)計(jì)微課教學(xué)活動(dòng)， 就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、“微課”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1、上報(bào)微課作品要求1). 報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件， 要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。2）.視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長(zhǎng) 5 秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、微課名稱、教師姓名和所在單位等信息。視頻格 式統(tǒng)一為 WM格式，高清像素為1080 X 720,標(biāo)清像素為720 X 576,總 大小不超過 100MB。（3）. 根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué) 習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。2、微課作品內(nèi)容要求（ 1 ）.

16、功能理解透徹 微課的功能是經(jīng)驗(yàn)的交流及對(duì)一些上課沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的 解惑輔導(dǎo),而不是代替課堂教學(xué)。（2）. 知識(shí)點(diǎn)足夠細(xì)一個(gè)微課只講解一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn), 在 1 0分鐘左右能夠講解透徹, 如果該知識(shí)點(diǎn)牽扯到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn),需詳細(xì)講解時(shí)應(yīng)另設(shè)一個(gè)微課。（3）. 課件結(jié)構(gòu)完整 課件中要有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版 塊，若是PPT正文最多建議56頁。（4）. 受眾定位明確 微課作者需清楚本個(gè)微課受眾的知識(shí)基礎(chǔ)， 采用適合該基礎(chǔ)的相關(guān) 定理、定律、詞匯講解。5）. 情景定位明確微課是一對(duì)一的教學(xué)而非一對(duì)多，因此講解時(shí)不得出現(xiàn)“你們”、 “大家”、“同學(xué)們”等詞匯。（6）. 知識(shí)

17、準(zhǔn)確無誤 在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識(shí)性的錯(cuò)誤或有誤 導(dǎo)性的描述。（7）. 講解不能照本宣科 對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)以及課本上對(duì)該知識(shí)的表述應(yīng)有自己的理解， 而不是 羅列書上的知識(shí)，否則微課起不到“解惑”的作用。（8）. 課件具有有視覺美感如制作常用的PPT課件時(shí)，可多角度地應(yīng)用PPT現(xiàn)有的功能帶來的 視覺效果，如自定義動(dòng)作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。（9）. 畫質(zhì)清晰 影響視頻畫質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動(dòng)未更新導(dǎo)致屏幕像素低；導(dǎo)出視 頻時(shí)未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長(zhǎng)寬尺寸導(dǎo)致視頻畫面變形。（10） . 其他要求 在錄制微課時(shí)要保證外部環(huán)境安靜無噪音；主講人儀表得體；講解 聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，講解通俗 易懂。3、課件制作要求 課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認(rèn)、識(shí)別，以下 為課件制作建議（以PPT為例）：(1).動(dòng)靜結(jié)合：充分利用PTT的動(dòng)作效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空 間感的美。( 2 ) . 圖文