【最新】六年級語文下冊 第3單元 13《海水為什么是藍的》課件7 語文S版-語文S級下冊語文課件

1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三單元第三單元 1 1朗讀課文，把握課文內(nèi)容。朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 2 2了解了解“好奇心好奇心”對于科學(xué)探究的對于科學(xué)探究的重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。 3 3理解課文中含義深刻的句子，體理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。 4. 4. 學(xué)會學(xué)會“惰、忌、諱、液惰、忌、諱、液”4 4個會認個會認字和字和“惰、疚、液惰、疚、液”3 3個會寫字，掌握個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光

2、融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷”等詞語。等詞語。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標海海 水水海海 水水 大家有沒有想過海水為什大家有沒有想過海水為什么是藍色的呢？么是藍色的呢？ 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ），印度人，他父），印度人，他父親是一個數(shù)學(xué)教授，親是一個數(shù)學(xué)教授，1111歲時，他結(jié)束了中歲時，他結(jié)束了中學(xué)進入大學(xué)，學(xué)進入大學(xué)，1515歲那年，他以全班第一名歲那年，他以全班第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語科學(xué)成績獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語科學(xué)獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應(yīng)的工作而在應(yīng)的工作而在19301930

3、年獲得諾貝爾獎，當(dāng)時年獲得諾貝爾獎，當(dāng)時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動態(tài)學(xué)、時也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。顏色和它們在感知上的研究。 諱諱 疚疚 惰惰 忌忌 液液 hujidu jy惰性氣體惰性氣體 愧疚愧疚 液體液體 閉目塞聽閉目塞聽陽光融融陽光融融 暖風(fēng)徐徐暖風(fēng)徐徐 源源不斷源源不斷 用自己喜歡的方式閱讀課用自己喜歡的方式閱讀課文，說說課文主要寫了哪些文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。內(nèi)容。 課文課文先寫先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解釋海水之所以呈藍

4、色，是因為它反射了天空的顏色。釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。再寫再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)現(xiàn) 了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。最后寫最后寫男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知已知”內(nèi)的內(nèi)的“未知未知”之中。之中。 朗讀朗讀1818自然段，思考：自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知從男孩與母親的談話中你知道了什么？道了什么？ 抓住男孩的問題，感受他總能從已經(jīng)知道抓住男孩的

5、問題，感受他總能從已經(jīng)知道的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知道的東西。道的東西。 這對母子的談話引起了拉曼的興趣，他給這對母子的談話引起了拉曼的興趣，他給孩子做出解釋：海水所以呈藍色，是因為孩子做出解釋：海水所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。它反射了天空的顏色。說說男孩留給自己說說男孩留給自己的印象。的印象。 那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么為什么”，使拉曼深，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺

6、中喪失了男孩兒那種在覺中喪失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚愧疚”？“他的心不禁一震他的心不禁一震”說明了什么？說明了什么？ 為什么說為什么說“地中海輪船上的那地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺貝爾物理學(xué)獎的獎臺”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文911911自然段自然段 男孩源源不斷的男孩源源不斷的“為什么為什么”引起了拉曼的思引起了拉曼的思考，喚醒他的考，喚醒他的“好奇心好奇心”，使他對自己向孩子的，使他對自己向孩子

7、的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼拉曼效應(yīng)效應(yīng)”。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為“2020年代年代實驗物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一實驗物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是海水為什么是藍色的藍色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什的經(jīng)過和結(jié)果是什么？么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據(jù)不足。拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈他經(jīng)過深入研究證明出水分子

8、對光線的散射使海水呈藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射。行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。 你認為拉曼發(fā)現(xiàn)你認為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵的是什么？的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不斷追求、積極進取的自覺奇心和不斷追求、積極進取的自覺性和探索精神。性和探索精神。 結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣？么樣？ 1 1抄寫生字新詞。抄寫生字新詞。2 2摘抄課文中你認為給人以啟迪或教益的摘抄課文中你認為給人以啟迪或教益的句子。句子。作業(yè)作業(yè)1組詞。組詞。己（己（ ） 諱（諱（ ） 夜（夜（ ） 疚（疚（ ） 塞（