《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計

1、恐龍世界教學(xué)設(shè)計濮陽市南樂縣谷金樓集小學(xué)姚麗然一、 教學(xué)目標(biāo)1 1、了解恐龍的形態(tài)、 生活的狀態(tài)及年代， 關(guān)注地球生物的未來， 增 強環(huán)保意識。2 2、 在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征， 畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。3 3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。二、 教材分析恐龍，是曾經(jīng)生活在地球上的真實動物，它們繁衍生息了億萬年之 久，卻又不幸在距今 65006500 萬年前從地球上消亡了。2 2 億多年前的地球上， 很多動物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動物 進(jìn)化演變而成?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的

2、故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的視頻、資料和圖片，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的 相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點。教學(xué)重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。三、教學(xué)方法：上課之前我用百度搜索在網(wǎng)上搜索恐龍的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課 的教學(xué)重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué) 需要，利用百度搜索關(guān)于恐龍的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加 深印象。通過百度搜索在網(wǎng)上搜索一些恐龍的生活環(huán)境圖片、恐龍簡筆 畫、用各種材料制作的恐龍作品，讓學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué) 生了解各種恐

3、龍的不同特征，并培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新、探究意識。四、教學(xué)思路及設(shè)計理念1 1、先讓學(xué)生欣賞視頻，帶學(xué)生進(jìn)入一個神秘的動物王國， 激發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課2 2、提出三個問題：（1 1）恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？（2 2）你認(rèn)識其中的哪些恐龍？它們各有哪些突出特征？（3 3）除此以外，通過你還了解了恐龍的哪些知識？3 3、 利用恐龍的圖片讓學(xué)生了解恐龍的生活環(huán)境與種類， 以及恐龍的特征有哪些。4 4、作品欣賞， 開拓創(chuàng)新思路， 讓學(xué)生懂得不同的工具材料帶給我們 的美感也是不同的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力。5 5、創(chuàng)作練習(xí)， 讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力， 創(chuàng)作自己喜歡的恐龍 生

4、活作品，一定抓住恐龍的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生合作意識，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。6 6、展覽作品并講評， 讓學(xué)生自己評選出最好的作品， 并且講評， 師 可以把美好的作品以拍照的形式給學(xué)生留下來， 讓學(xué)生體驗成功的快樂， 培養(yǎng)學(xué)生評價能力，最后總評。五、 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡，那好！今天老師就帶你們走進(jìn)一個神秘的動物世界，它會是什么呢？請同學(xué)們仔細(xì)欣賞欣賞恐龍世紀(jì)視頻片段師：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個神秘而古老的物種-恐龍，它是地球上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約 1 1 億 7 7 千多萬年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷 史

5、遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究 推測得出的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團(tuán)，帶給我們的 是無盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？學(xué)生：師：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界， 去感受自然的神奇，探究生命的奧秘?！窘沂菊n題，板書：恐龍世界】（二）探究新知師：為了讓同學(xué)們更充分的了解恐龍， 老師為大家準(zhǔn)備了一些恐龍 圖片，請同學(xué)們相互欣賞一下，你們有興趣嗎？欣賞不同種類的恐龍的圖片師：同學(xué)們通過欣賞恐龍圖片，你發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些特點？學(xué)生回答：（主要特征：（1 1）體型很大；（2 2）般后腿粗壯有勁；（3 3）身體脊柱成流線型）師：你還發(fā)

6、現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：（有的有甲、脖子很長、有的有牙齒有的沒有，有的后腿 粗而有的四條腿都很粗、有的頭上還長角等）師小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，能夠介紹的這么詳細(xì)，真的很不錯！ 從這些恐龍的圖片中我們發(fā)現(xiàn)一般恐龍都有這些特征那就是就是：身體 較大、后腿粗而強壯、身體成流線型。教師板書：身體較大后腿- 粗而強壯身體成流線型師：另外，我們還發(fā)現(xiàn)不同種類的恐龍還有各自的特點， 比如：霸王龍有尖利的牙齒；馬門溪龍有長長的脖子； 而劍龍的身上又長有像劍一樣的硬骨板等等。師：下面我看看我們的同學(xué)能不能通過這些圖片與資料來告訴我： 你認(rèn)為恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？生：回答問題師：哦！你是這樣認(rèn)為的，回答得非常

7、好（2 2）教師隨機小結(jié)：（三個問題的小結(jié)） 師：剛才同學(xué)們通過認(rèn)真的觀察的確實收獲不小 師：現(xiàn)在你對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？如果是那現(xiàn)在我們用就 用最快的速度勾勒出恐龍的外形。師：把你最喜歡的恐龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征（體型 較大、后腿粗而有勁、身體流線型（著重強調(diào)），看誰畫的又快，又生 動形象。老師也要來和你們一塊比賽一一 開始（學(xué)生創(chuàng)作）師：你看老師的已經(jīng)畫完了，你們呢？好了，誰愿意拿上來給大家 展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？生：回答師：這幾個同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征， 而且進(jìn)行了裝飾, 畫的非常不錯！3 3、作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑

8、、泥貼、彩繪） 師：下面我們再來欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡單描述一下畫面內(nèi)容教師指名學(xué)生簡述作品表現(xiàn)的內(nèi)容師：剛才這幾個同學(xué)說的也非常好。線描畫有更多的空間，讓我們 去發(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實的表 現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，我們在創(chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要 注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視師：現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來 看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求,突出不同恐龍的主要特征。（四）展評作品，教師總結(jié)師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請大家?guī)е约旱淖髌?/p>

9、到前面 來，給大家展示一下你的作品。1 1、學(xué)生自評2 2、生生互評3 3、師生互評（1 1）是不是突出了所畫恐龍的主要特征。（2 2）線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？（3 3）有無環(huán)境添加？（4 4）整體效果如何？（評價 3 3 幅作品）（五）學(xué)生談收獲，教師總結(jié)1 1、讓學(xué)生說一下自己在這節(jié)課學(xué)習(xí)中的收獲。2 2、教師小結(jié)： 同學(xué)們， 今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界， 通過 欣賞，動手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識，而且還創(chuàng)作出許多生動有趣的繪畫作品，在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明， 積極，善于思考解決問題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為 同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚這種學(xué) 習(xí)精神，學(xué)到更多的知識，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。最后老師再給大家留 下一個問題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的？希望課后同學(xué)們通過百 度搜索去查閱有關(guān)恐龍的資料去解決這個問題， 好嗎？同學(xué)們繼續(xù)努力， 下課！（六）教學(xué)反思由于恐龍離我們的年代已經(jīng)十分久遠(yuǎn)，而它又是一種至今讓人有種 種猜測的動物，許多孩子對它很感興趣，充滿著強烈的好奇心。為了讓 學(xué)生們能對恐龍有更多直觀的了解， 感性的認(rèn)識， 課前讓學(xué)生們充分