《觀(guān)潮》教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、觀(guān)潮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 1313 個(gè)生字。 2 2有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢(qián)塘江大潮的壯 觀(guān)。3 3搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料，了解大自然的神奇。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。 課前準(zhǔn)備：1 1多媒體。2 2課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 1啟發(fā)談話(huà)。2 2播放錢(qián)塘江大潮錄像。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1 1同桌對(duì)讀生字詞。2 2抽讀生字卡，師正音。（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。1 1學(xué)習(xí)第 3 3 自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。聽(tīng)?zhēng)熇首x第 3 3 自然段，勾出帶有

2、生字的詞語(yǔ)。 讀后提問(wèn)。3理解詞語(yǔ)：人聲鼎沸。4總結(jié)學(xué)法： （小黑板出示） 。2 2用同樣的方法學(xué)習(xí) 4 45 5 自然段中的生字新詞（ 2 2 分鐘）1同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？2師答疑。 3 3同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。 4 4教師抽查并總結(jié)。（三）析字形，寫(xiě)生字。 1 1學(xué)生找出難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上 板書(shū)示范。2 2學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫(xiě)一遍，再分小組評(píng)議， 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫(xiě)得好， 好在哪里， << 或誰(shuí)的不好 該怎樣改 >> ，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三、作業(yè)1 1抄寫(xiě)生字。2 2朗讀課文。

3、第二課時(shí)、激趣導(dǎo)入，引出壯觀(guān)1 1談話(huà)，板題。2 2理解“觀(guān)”的意思，引出“天下奇觀(guān)” 。 3 3導(dǎo)入 3 34 4 自然段。二、觀(guān)看錄像，感受壯觀(guān) 看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受這一天下奇觀(guān)。三、小組合作，感悟壯觀(guān) 1 1談話(huà)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.2. 合作學(xué)習(xí)提示：a a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能 把你喜歡的這句話(huà)讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b b.你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題， 你們小組是怎樣幫助你解決的？c c .通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3.3. 組建合作小組4.4. 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5.5. 反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。6.6. 引導(dǎo)小組感悟。a.a. 朗讀文中描述大潮的句子

4、；b.b. 展示描述的情景；c c .感情朗讀。四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀(guān)潮順序1 1.范讀課文，聽(tīng)后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些 描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。 不過(guò)， 把“觀(guān)潮” 的順序給打亂了。 其實(shí)， 作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。聽(tīng)老師讀這段話(huà)（出示） ，看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪 些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到 的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。師讀生聽(tīng)：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng).過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn) 了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)， 逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的

5、 白色城墻。（浪潮越來(lái)越近） ，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)， 浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被 震得顫動(dòng)起來(lái)。2 2感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住 了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀(guān)。 3 3齊讀課文，感受壯觀(guān)。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀(guān)1 1出示思路提示句子2 2出示音樂(lè)、畫(huà)面，激發(fā)背誦興趣 3 3評(píng)價(jià)：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和 作者一起感受到潮水越來(lái)越近， 聲音（越來(lái)越響），浪頭（越 來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大） 。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇 觀(guān)）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲?！六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句1 1積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂 ） 2 2運(yùn)用詞匯 看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累， 不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了 呢？咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一 段話(huà)，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞 語(yǔ)， 使這段話(huà)表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話(huà)：今天，我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前，江面上（） ?？沙眮?lái)時(shí)， 卻一浪一浪（） ，一浪一浪