《行程問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、行程問題 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 54頁的內(nèi)容及練習(xí)八的 510題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過小組合作、自主探究，使學(xué)生知道速度的表示法； 理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系。 2、 通過課堂上的合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流，提高學(xué) 生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 3、 讓學(xué)生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)于生活，在 交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 速度的概念及速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種交通工具的速度調(diào)查。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo) 1 、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們乘坐過哪些交通工具，你知道他們的 速度嗎

2、？ （1 ）學(xué)生自由發(fā)言。 （2）出示幾種交通工具的速度： 自行車 每分鐘行駛 225 米 公共汽車每小時(shí)行駛 30 千米 摩托車 每小時(shí)行駛 15 千米 小汽車 每小時(shí)行駛 60 千米 師：可以看出，同學(xué)們真留意生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我 們就來研究與“速度”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題行程問題。 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請同學(xué)們想一想，哪些問題值得我們研 究呢？ 讓學(xué)生說一說再出示目標(biāo)： （1）速度指的是什么？怎么表示？ （2）行程問題中有哪些數(shù)量？它們之間有什么關(guān)系？“ 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí) 際，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)于生活。 同時(shí)激發(fā)發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 讓他們帶著明確的目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)

3、。 三、分層練習(xí)，拓展延伸 1、基本訓(xùn)練 （1）出示幾種速度，用簡便方法寫出來（練習(xí)八第 5 題） 獵豹奔跑的速度可大每小時(shí) 110 千米 蝴蝶飛行的速度可達(dá)每分鐘 500 米聲音的傳播速度是每秒鐘 340 米 （ 2）練習(xí)八第 6 題。 2、拓展提高 （1） 速度 時(shí)間 95 路程 225 米/ 分 12 分 10 小時(shí) 1200 千米 50 米 / 秒 350 米 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是怎樣做的？ （ 2）小明從家到學(xué)校要步行 20 分鐘，他的步行速度是 米 / 分，每天上學(xué)放學(xué)要走兩個(gè)來回。小明每天上放學(xué)一共 要走多少米？ 設(shè)計(jì)意圖 通過設(shè)計(jì)層次性作業(yè)，使各類學(xué)生對(duì)所學(xué)的 知識(shí)有所鞏固提高。 四、總結(jié)反思，布置作業(yè)