《草房子》導讀課教學設計

1、草房子導讀課教學設計 【教材分析】 草房子是曹文軒繼山羊不吃天堂草之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的少年長篇 小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹?終身難忘的六年小學生活。 六年中， 他親眼目睹或直接參與了 一連串看似尋常但又催人淚下、 撼動人心的故事。 作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、 質樸的寫 作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中， 它能真正感動所 有的孩子，讓他們回歸精神的家園。 【導讀理念】 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣， 就要我們增加學生的閱讀量， 讓學生暢游在書海中。 指導學 生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書。 恰當?shù)恼n外閱讀指導， 不僅有益于學生情感熏陶， 良好品德的形成

2、， 更重要的是能有助于學生語言的積淀。 學生在積淀語言的過程， 不斷的感 悟書本的內(nèi)涵， 讓書籍豐富的營養(yǎng)源源不斷的流入到學生的心中。 雖然高年級學生已經(jīng)有了 很強的自主的閱讀能力， 可是從語言的積淀到內(nèi)涵的感悟， 教師的指導都是不可缺少的。 閱 讀量的增加必須以質作保證，不是隨便什么書都能讓學生讀的。 草房子作為一部備受人們關注的兒童小說，給了我們帶來學生閱讀的新方向。不僅 要在書籍中去感受語言， 體會內(nèi)容， 更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來的美好。即使碰到了 苦難、 病痛等心也有對美的無限向往。 就想作者曹文軒說的那樣 “美的力量絕不亞于思想的 力量。一個在深刻的思想都可能變成常識，只有一個

3、東西是永遠不變的，那就是美。 ” 【教學目標】 1通過設置懸念，激發(fā)學生閱讀草房子一書的興趣。 2通過部分事例， 讓學生對桑桑這一故事主角有初步的認識， 并對他的故事產(chǎn)生濃厚的 興趣。 3適當訓練學生的語言表達能力和想象能力。 4通過一步步的引導，教給學生看書的方法。 【教學重點】 讓學生初步了解主人公桑桑，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。 【教學難點】 由對桑桑命運的關注而產(chǎn)生閱讀草房子一書的興趣。 【教學準備】 課件、草房子書、印發(fā)草房子片段等。 【教學過程】 一、激趣導入 1有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說， 童年是一支歌謠，天真、童趣。下面我們一起來

4、欣賞一首童謠。 2課件出示： 姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥， 爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭， 記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。 （ 1）師范讀 （ 2）過渡：聽了之后，有什么感受 ? 師：這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的。 （ 3）齊讀。 二、專家評論，作者簡介 1這童謠，老師是從一個小男孩那兒聽來的，他叫桑桑。你們知道他在哪里嗎？他就在 一本書中（師拿出書本向學生展示） ，相信通過今天的學習他就會成為你的好朋友。 2我們不妨先看看專家對于這本書的評價。 課件出示： 草房子就是當代中國之愛的教育 。崔道怡 讀草房子真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真

5、、善、美的享 受。樊發(fā)稼 草房子是一首詩。肖復興 3讀了專家的評價，你是怎么想的？ 4我們就來認識一下寫這部著名作品的作家曹文軒 課件出示： 曹文軒， 1954 年 1 月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京大學教授、博 士生導師。 主要文學作品集有長篇小說 山羊不吃天堂草 、草房子、紅瓦、根鳥 等。 其中草房子 、紅瓦、根鳥以及一些短篇小說分別被譯成英、法、日、韓等文字。 師：聽了作者介紹，你又知道了什么？ 三、介紹讀新書方法，了解故事梗概。 1當我們要讀一本新書時，你會先看這本書的哪些部分呢？（封面、內(nèi)容提要和目錄） 2看封面。課件出示草房子的封面。 引導學生看封面： 你在封面上

6、看到了什么？這么多人中， 有一個人是與眾不同的。 找找看 是誰？你們是不是迫不及待的想看看書中的故事呢？ 3看提要。課件出示內(nèi)容提要： 這是一部講究品位的少年長篇小說。 作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、 終身難忘的六年小學生活。 六年中， 他親眼目睹了或直接參 與了一連串看似尋常但又催人淚下、 撼動人心的故事： 少男少女之間毫無瑕疵的純情， 不幸 少男與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅， 殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守， 垂暮老人在最后一瞬所閃耀 的人格光彩， 在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領悟， 大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫 意的情感糾葛 , 這一切， 既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。 這六年， 是他接

7、受人 生啟蒙教育的六年。 （ 1）同學們，看一本書可不像讀一篇課文那樣，一本書的內(nèi)容很多，老師教給你們一種 新的方法叫快速瀏覽法。 這種方法可以一個詞語、 一個詞語地看， 也可以半句半句地看，還 可以一行一行直接看， 是一種能夠從文字中快速獲得信息。 請同學們快速瀏覽這本書的內(nèi)容 提要。 提要。 （ 2）學生快速瀏覽內(nèi)容提要，說說從中知道了什么？ 4看目錄。通過看目錄，我們可以把書讀薄了。 （ 1）課件出示目錄： 第一章 禿鶴 第二章 紙月 第三章 白雀（一） 第四章 艾地 第五章 紅門（一） 第六章 細馬 第七章 白雀（二） 第八章 紅門（二） 第九章 藥寮 （ 2）請同學們快速瀏覽一遍目錄

8、，了解這本書有哪些故事。 （ 3）這本書的目錄非常有意思，都是采用人名或地名為目錄。 猜一猜，剛才那個光頭的 男孩叫什么名字呢？對， 就叫禿鶴， 他原名陸鶴， 因為是個禿子， 被同學們稱為禿鶴。 紙月， 自小沒有父母，跟著外婆生活，是一個溫柔、乖巧而且學習成績很好的女孩子。那白雀、細 馬又是誰？紅門、 藥寮這些地方又講了一個怎樣的故事呢？今天我們不可能一一欣賞， 這節(jié) 課，讓我們先走近草房子 ，去看看。 四、走近草房子 ，激發(fā)學習興趣。 1作者曹文軒說過，小說家也是畫家，所不同的是，畫家是用線條、顏色去勾勒、涂抹 畫面， 小說家不是用畫筆，而是用文字去描繪畫面。同學們仔細聽老師讀文章，邊聽邊想

9、像 畫面，聽著聽著，你仿佛看見了一座怎樣的草房子？ 2課件出示圖片，師配樂朗讀有關草房子的文字： 在這些草房子的前后或在這些草房子之間， 總有一些安排， 或一叢兩叢竹子， 或三株兩株 薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排， 沒有一絲刻意的痕跡， 仿佛這個校園， 原本就是有的， 原本就是這個樣子。 這一幢一草房子， 看上去并不高大，但屋頂大大的，里面卻很寬敞。油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的， 夏天卻又是涼爽的。 這一幢幢房子， 在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空 而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。 3交流反饋。 4“草房子”是

10、一個美好的所在，她會讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠、傷感的童話。在這 些美麗的草房子里，生活著一批可愛的人，我們?nèi)フJ識一下本書中的主人公桑桑。 五、走進草房子 ，聚焦主人公。 （一）學習片段 1、2（課件出示片段 1、 2） 片段 1： 那天，他在河邊玩耍，見有漁船在河上用網(wǎng)打魚，每一網(wǎng)都能打出魚蝦來，就在心里希 望自己也有一張網(wǎng)。 但家里并無一張網(wǎng)。 桑桑心里癢癢的，覺得自己非有一張網(wǎng)不可。 他在 屋里屋外轉來轉去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中， 它分明是一張很不錯的網(wǎng)。他三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來阿恕他們， 用竹竿做成網(wǎng)架， 撐了一條放鴨的小船

11、， 到河上打魚去了。 河兩岸的人都到河邊上來看， 問： “桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑?“用蚊帳。 ”桑桑心里想：我不用蚊帳又能用什 么呢？兩岸的人都樂。女教師溫幼菊擔憂地說： “桑桑，你又要挨打了。 ”桑桑突然意識到了 問題的嚴重性， 但在兩岸那么多感興趣的目光注視下， 他卻還是很興奮地沉浸在打魚的快樂 與沖動里。 片段 2: 眼下的夏天，是地地道道的夏天。 桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我 將棉衣棉褲都穿上， 人會怎樣？他記得那回進城， 看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。 他一 直搞不清楚為什么被棉套死死捂著， 冰棍反而不溶化。 桑桑往屋

12、里瞥了一眼， 知道母親已在 竹床上午睡了， 就走到了院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一 件肥大的厚棉襖也穿上了身。 轉眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子， 自己一笑， 走過 去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即 跑出院子，跑到教室中間的那片空地上 ,順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。 空地周圍站了許多人，大家都興高采烈地看著。 桑桑就越發(fā)起勁地走動，還做出一些莫名其妙的動作來。桑桑將這塊空地當作了舞臺， 沉浸在一種貫穿全身的快感里。汗珠爬滿了他的臉。汗水流進了他的眼睛，使他睜不開眼。 睜不開眼就睜不開眼， 他就半閉著雙

13、眼打著圓場。 或許是因為雙眼半閉， 或許是因為無休止 地走圓場，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。 1請同學們用快速瀏覽的方法了解這兩個片段的主要內(nèi)容并給他們加小標題。 2古人云“文章不厭百回改” ，而老師要說“好書不厭百回讀” ，尤其對我們青少年而 言，我們可以在通讀全文，了解故事梗概后， 再找出幾個出色的片段細嚼慢咽，我們管這種 讀書方法叫“反芻式讀書法” ?，F(xiàn)在就請同學們仔細地讀片段，邊讀邊體會，邊讀邊想像畫 面，讀著讀著，你仿佛看見了一個怎樣的桑桑？ 3你們知道桑桑用蚊帳做魚網(wǎng)的后果嗎 ?師出示課件： 母親對他的懲罰是： 將他的蚊帳 摘掉了。而摘掉蚊帳的結果

14、是：他被蚊子叮得渾身上下到處是包，左眼紅腫得發(fā)亮。 4書中常說桑桑經(jīng)常為人們制造風景，是??！炎炎夏日，四周是無數(shù)赤著的上身，而 中間，卻是隆冬季節(jié)中一個被棉衣棉褲緊緊裹著的形象， 這不就是夏日里一道美麗的風景線 嗎？ 5桑桑因為做這些事情經(jīng)常受到爸爸媽媽的懲罰，他是不是就停止這些瘋狂的舉動了 呢？ 出示課件：桑桑的異想天開或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。 他停止這些瘋狂的舉動了嗎？理解“一貫” 。 6你們喜歡桑桑嗎？桑桑除了做這些讓我們覺得稀奇古怪的事， 他還和他的同學打架。 你們覺得打架是小學生應該有的行為嗎？那你們喜歡這樣的桑桑嗎 ?但是老師依然喜歡桑 桑，你們肯定覺得很奇怪，

15、不過，聽聽下面這個，你們就明白怎么回事了。 （二）學習片段 3：和同學打架 1課件演示桑桑為紙月和劉一水打架的視頻。 2此時，你們想對桑桑說什么？你們還討厭他嗎？ 3在桑桑身上，發(fā)生的神奇事情還有很多很多，桑桑就以這種方式告訴我們：我就是 桑桑，天不怕地不怕的桑桑。 六、感受真情，引發(fā)閱讀期待。 1同學們，你們希望他過著怎樣的生活呢？是呀，我們都希望桑桑有著自由快樂的生 活。古人云“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” ，就是這樣一個天真、活潑、可愛、異想天開 的孩子， 有一天竟然病倒了， 他的脖子上長了個腫瘤， 而醫(yī)生的診斷結果是桑桑不久將離開 人世， 也就是說桑桑不久將要離開親愛的爸爸媽媽， 離開

16、朝夕相處的小伙伴， 離開疼愛他的 老師，離開這金色的草房子 , 2 當這個消息傳到油麻地小學時， 同學們看桑桑的眼神都有了變化。 你們覺得此時桑 桑的心情會怎樣呢？（交流） 3我們的桑桑很平靜，此時，他樂意為人們做每件事，甚至為牛、為羊、為鴿子做任 何一件事。 尤其是對妹妹柳柳， 桑桑更覺得有一份愧疚， 桑桑在最后的時刻為妹妹做了什么 呢？桑桑脖子上的腫瘤在迅速增大， 離醫(yī)生預見的那個日子， 也越來越近， 桑桑的命運到底 會如何呢？師出示草房子 ，答案就在這本書里。 4最后老師送給大家一段話： 等你 等你 帶著渴望， 帶著夢想， 、占 3 帶著追尋， 走到書里來。 這里有世間最迷人的景致， 這里有人間最動人的情感，:i 這里有最好的朋友， 在書中等你。 七、推薦作品： 是??！桑桑和小伙伴們禿鶴、紙月、細馬、杜小康在草房子這本書中等著你們呢！ 老師愿大家能經(jīng)?？垌戦喿x之門， 收獲書中的黃金屋！曹文軒的純