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1、小學(xué)情景作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察景物的能力。2、讓學(xué)生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。教學(xué)重點:明確立足點,明確景物的方位和寫景的順序。教學(xué)難點:明確中心,突出景物的特點,寫出自己的感受,作到有景有情。教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細致表達教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:1、同學(xué)們,又是一年春始時,不知不覺中,我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點,但卻怎么也阻擋不了春的消息,想必細心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了,我們一起來分享一下吧。3、學(xué)生自由匯報。教師和其他作出及時的評價
2、與反饋。4、過渡:自己的心中既然承載了這么多的美好,我們是不是要把它們表達出來呢,那么就讓我們大膽地來“我手寫我心?!倍?巧設(shè)案例,拋磚引玉:1、老師和同學(xué)們一樣,看到美好的事物,總會心存感動,然后想把這些話表達出來,寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果,請同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。2、屏幕出示例文,引導(dǎo)學(xué)生集體評議,從而能夠感悟優(yōu)點,并指出缺點,由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項。3、老師和學(xué)生集體反饋,并再次明確寫景文章的.注意事項:如,書寫不夠工整;表達缺乏條理性;不夠生動具體,以及標點使用不當(dāng)?shù)?,從而提請學(xué)生注意加強對文章的反復(fù)修改。4、回憶寫景文章要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫
3、景作文,下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序5、分析:同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了,那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書:脈絡(luò)清楚6、過渡回憶:除了按一定的順序來寫外,我們還要抓住景物的特點進行描繪,哪些屬于景物的特點呢?板書: 顏色 形態(tài)氣味 聲音大小 7、討論:在抓住景物特點之后,最犯愁的是什么?生動板書:形象具體8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法,這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。9、通過以上分析與總結(jié),巧妙地引出本次習(xí)作要求
4、:(1)寫景要按方位順序,由近及遠,由遠及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中間到四周等等有次序地描寫,要主次分明,詳略得當(dāng)。(移步換景)(2)可以按景物的類別來寫,如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài),也要寫它的動態(tài),還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩中感悟)(3)要仔細觀察,抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫,發(fā)揮想象要適度,不要硬編亂造,憑自己的空想來寫。(4)寫景中也可以具體地寫些人和事,若讓人、景、事三者交融一體來寫,可以使作文更為感人。(5)寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系,要有意識地把自己的感情、感受寫進去,這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。(6)適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦,也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累,別等用時再去找。三、佳作賞析,積累運用1、放錄像看,聽范文,要求:邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。2、討論范文:你認為文章哪處寫得好?為什么好?3、總結(jié):從以上分析,你受到什么啟示,要想把文章寫生動、具體,可采用什么方法?比喻板書:擬人夸張四、欣賞美景,筆下生輝1、放錄像,學(xué)生欣賞春天無限的美與生機。2、
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