幼兒園大班螞蟻會(huì)游泳嗎綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園大班螞蟻會(huì)游泳嗎綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路戶外散步時(shí)，兩名幼兒看著魚(yú)池內(nèi)的螞蟻，就螞蟻會(huì)不會(huì)游泳的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。他們的爭(zhēng)論引來(lái)了好奇的同伴。為滿足孩子們探究螞蟻的欲望，生成了科學(xué)活動(dòng)“螞蟻會(huì)游泳嗎”?；顒?dòng)目標(biāo)1喜歡閱讀有關(guān)螞蟻的圖畫(huà)，能仔細(xì)觀察畫(huà)面。2積極參與對(duì)螞蟻的實(shí)驗(yàn)，能主動(dòng)觀察并尋找答案。3愿意將自己的觀察和探索進(jìn)行描述，認(rèn)讀漢字“螞蟻”“游泳”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1有關(guān)螞蟻的圖畫(huà)書(shū)，字卡“螞蟻”“游泳”。2螞蟻，小碗、水，放大鏡、樹(shù)葉、紙。活動(dòng)過(guò)程一、螞蟻會(huì)游泳嗎1導(dǎo)人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說(shuō)：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。2實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。每組發(fā)一些小螞蟻，每人拿一個(gè)小碗(里面裝

2、著水)，請(qǐng)幼兒把螞蟻放進(jìn)小碗里。借助輔助工具進(jìn)行探索(放大鏡、葉子、紙等)。3第一輪探索活動(dòng)。(實(shí)錄)鄧文遠(yuǎn)：我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水里扭動(dòng)身體)堯堯：快看，我的螞蟻會(huì)潛水，它在水底爬呢。宋朝陽(yáng)：螞蟻身體分三節(jié)，有六條腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒(méi)有睫毛?胡揚(yáng)：我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出來(lái)。胡揚(yáng)的一番話，似乎提醒了小朋友，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。4第二輪探索活動(dòng)。(實(shí)錄)老師：螞蟻在碗里，水能倒掉。如果螞蟻掉在湖中、海里怎么辦呢?咱們還是想想辦法，幫助水里的螞蟻逃生好嗎?子玉：剛才我看見(jiàn)小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會(huì)累，也不會(huì)淹死了。隨后孩子們開(kāi)始找葉子往

3、水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。李佳桐：老師，我找到一個(gè)好辦法，把一根長(zhǎng)些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水里、一頭在外面，螞蟻?lái)樦敉吓谰退啦涣肆?。孩子們精神抖擻地再次進(jìn)入救助螞蟻的奮戰(zhàn)中。5討論。(1)螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?(2)你是怎樣救助小螞蟻的?討論中有的.小朋友問(wèn)：螞蟻的家在哪里呢?二、閱讀活動(dòng)(小組活動(dòng))教師：是啊，小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些奧秘?咱們讀一讀有關(guān)螞蟻的書(shū)好嗎?1讀書(shū)。幼兒閱讀放在桌子上的圖書(shū)。2自由議論。螞蟻的顏色、身體特點(diǎn)、螞蟻的家在哪，家里什么樣。三、總結(jié)分享：在圖書(shū)中看到螞蟻會(huì)游泳嗎?螞蟻長(zhǎng)得什么樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)活動(dòng)延伸在活動(dòng)角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小蟲(chóng)和相關(guān)的圖片，也可請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查看相關(guān)資料。教學(xué)反思“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”的問(wèn)題是從幼兒中來(lái)的，所以幼兒情緒異常高漲。老師適時(shí)引導(dǎo)他們猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)了孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。幼兒在尋找答案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：螞蟻在水中的活動(dòng)越來(lái)越少，幼兒怕螞蟻死，于是把它們放生了，探索活動(dòng)也就暫告一段落。這是出乎我意料的事，為了保護(hù)孩子的純真愛(ài)心，我采取了另一種方式：讓幼兒閱讀有關(guān)螞蟻的圖書(shū)。他們興趣盎然地在