0502《兩位數(shù)連加連減》教學設計

1、兩位數(shù)連加連減教學設計教學目標：    1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 2、選擇合適的筆算方法，能正確熟練地計算，培養(yǎng)學生的計算能力和實際應用能力。教學重點：簡便豎式的寫法教學難點：選擇合適的筆算方法，能正確熟練地計算教具準備：多媒體課件教學過程：一、  情境創(chuàng)設師：新學期開學了，同學們又回到學校學習了，高興嗎？羊村的小羊們也背起了書包上學了，它們也上二年級，我們來看看它們做的題目吧，你們會做嗎？1、口算接龍。26+8-7+12+4-23+15 2、搶答，并說說你是怎樣算的。6+4+5=

2、60;   2+5+8= 17-10-2= 15-7-3=3、計算         1  9                             9 0     &#

3、160;     + 2  7                          -  2 5                 &

4、#160;            二、  探究新知1、導入新課生活中處處有數(shù)學，這不？（多媒體出示）開學第一天，小羊們搬新書就遇上數(shù)學問題：美羊羊搬了19本，喜羊羊搬了27本，懶羊羊搬了26本，他們一共搬了多少本書了呢？提問：（1）用_法計算？誰能列出算式？（2）比較一下我們今天要計算的算式跟以往有什么不同？（三個數(shù)相加，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)） 能口算嗎？（不能）（3）今天我們就和羊村的小羊們一起學習筆算連加連減（板書課題）2、 學習連加  （1）

5、三個數(shù)連加我們要怎樣算呢？在小組里說一說，19+27+26先算什么，再算什么？  （2）拿出練習本，自己算一算，指名板演。  先算       1   9                    + 2   7         &#

6、160;        4    6  再算      4    6       +2    6                    7    2&

7、#160;  （3）你有辦法能使豎式更簡便一些嗎？在小組里說說自己的想法。（如果學生想不起來，可以提示學生用“口算接龍”的方法去試試筆算）1 9   + 2   7      4 6 + 2 6   7 2（4）比較：說說你更喜歡用哪一種豎式去計算？第二種簡寫方法有什么優(yōu)點？美羊羊計算時總是很粗心，你能提醒她寫簡便豎式的時候要注意什么嗎？3、教學連減（1）剛才同學們不僅學會筆算三個數(shù)連加，而且還學會了豎式的簡寫方法，懶羊羊覺著很容易，它想換個有挑戰(zhàn)性的題目

8、試試，你們想試嗎？（2）出示“試一試”：90-25-28= ，說說先算什么，再算什么，然后學生獨立嘗試。（3）展示作業(yè)（可以寫成兩個豎式，也可以寫成一個豎式），集體訂正。先算   9  0     再算   6   5- 2  5         - 2   8         

9、     6  5            3   7簡便算法    9 0   -  2   5       6   5  -  2   8

10、  3 74、小結：學習了筆算連加連減，你覺得哪些地方要提醒小羊們今后注意的？三、鞏固練習 1、想想做做第1題大家學得怎么樣呢？小羊們很想比一比，看誰做得又快又對，你們看這個主意怎么樣？第1題大家在書上完成，集體交流。2、想想做做第2題美羊羊覺著這樣還不能比出勝負，她覺得既要速度快，還有比誰的正確率高，我們來搞一組小競賽。將第2題八題平均分成兩組，每人選一組題寫到計算本上。集體講評。3、想想做做第3題多媒體出示情境，,讓學生說一說圖意：課外活動時，操場上跳繩的小羊有37只，踢毽子的有48只，踢足球的有14只，一共有多少只小羊？你想怎樣算？4、考考你的眼力。算出每條線上的三個數(shù)之和是多少。大家都學會做筆算連加連減了，而且做得很好，喜羊羊覺得還不夠有挑戰(zhàn)性，想讓老師出更難一點的題目，你們有信心嗎？ 15 341716 25 說一說你是怎樣算的，有不同的想法嗎？怎樣算更簡便？（引導學生去發(fā)現(xiàn)，三個數(shù)連加，把能湊成整十的先算更簡單）要使三角形每條邊上的三個數(shù)之和都相等，你會填一填嗎？先算哪一邊？怎樣算簡便？得數(shù)是多少？再算哪一邊？怎么算？最后呢？5、想想做做第5題羊村的小羊們不僅愛學習，也愛勞動，它們幫助村長到田里去摘西瓜，上午摘