10壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)（一）

1、課題:10壓強(qiáng)與浮力復(fù)習(xí)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、知道什么是壓力，會(huì)畫壓力的示意圖。2、知道壓強(qiáng)的有關(guān)概念，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的定量計(jì)算，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并能用這一方法對具體問題作出分析和判斷。3、知道液體有壓強(qiáng)及影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。4、知道大氣壓的存在，知道測量大氣壓的方法，學(xué)會(huì)估測大氣壓的值。了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用，能簡單解釋飛機(jī)如何獲得升力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：壓強(qiáng)的概念、單位、公式；液體壓強(qiáng)及其影響其大小的因素；大氣壓及其估測；流體壓強(qiáng)及其在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】壓強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用?！窘叹邷?zhǔn)備】Smart課件?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)Smart

2、 呈 現(xiàn)備注知識梳理展示壓強(qiáng)單元樹形知識結(jié)構(gòu)圖。取消組合后，將各知識點(diǎn)鏈接到具體頁面，再組合。學(xué)生按知識體系復(fù)習(xí)相關(guān)知識。壓力的概念由“壓力的概念”鏈接到此頁面，學(xué)生回顧壓力的概念，并畫出壓力的示意圖。完成后回到首頁。文本呈現(xiàn)：什么叫做壓力？（留空，學(xué)生書寫）文本呈現(xiàn)：請畫出靜止在斜面上重為20N的物體對斜面16N的壓力。展示圖片：（斜面、物體）影響壓力作用效果的因素由“影響壓力作用效果的因素”鏈接到此頁面，看圖回答問題。完成后回到首頁。文本呈現(xiàn)：在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿_，來顯示壓力作用的效果。比較（a）、（b）兩圖所示實(shí)驗(yàn)，

3、說明_；比較_兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明_。壓強(qiáng)的有關(guān)概念由“固體壓強(qiáng)的有關(guān)概念”鏈接到此頁面，請學(xué)生到白板上填寫相關(guān)空格，完成后回到首頁。文本呈現(xiàn)：1、壓強(qiáng)是表示_的物理量。2、物理學(xué)中，把_叫做壓強(qiáng)。3、壓強(qiáng)的公式是_。4、在國際單位制中，壓力的單位是_，面積的單位是_,壓強(qiáng)的單位是_，其符號為_。5、一塊磚對地面的壓強(qiáng)是2000Pa，它的物理意義是_。6、體重為500N的學(xué)生，站在水平地面上，他雙腳與地面間的接觸面積為4dm2，則該學(xué)生對地面的壓強(qiáng)是_Pa。增大或減小壓強(qiáng)的方法由“增大或減小壓強(qiáng)的方法”鏈接到此頁面。學(xué)生填寫結(jié)果并完成例題后，回到首頁。文本呈現(xiàn)：增大或減小壓強(qiáng)的方法有_。例題（插

4、入選擇模板呈現(xiàn)）：下面措施中，屬于減小壓強(qiáng)的是（）A擰螺釘時(shí)，在螺母下面墊加一個(gè)較大的平面墊圈B縫衣針的針尖做得很尖C紙盒包裝飲料常配有一根一端很尖的塑料吸管D房屋的地基比墻寬2以下實(shí)例中，利用增大壓強(qiáng)的辦法工作的是()A大型拖拉機(jī)安裝履帶B將菜刀磨得很鋒利C滑雪時(shí)穿滑雪板D駱駝長著大腳掌液體的壓強(qiáng)由“液體因有重力和具有流動(dòng)性而產(chǎn)生壓強(qiáng)”鏈接到此頁面，請學(xué)生回顧課本圖109中的三幅圖所示情景，說明液體壓強(qiáng)的存在。填寫后回到首頁。圖片展示：課本圖10-9文本呈現(xiàn)：液體因受到重力的作用且具有流動(dòng)性，因而對容器的_和_，液體_也有壓強(qiáng)。影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素由“影響液體壓強(qiáng)大小的因素”鏈接到此頁

5、面，通過分析表中的數(shù)據(jù)，得出相關(guān)的結(jié)論。然后進(jìn)入下一頁例題。小明做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)請回答下列問題：(1)比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_(2)比較序號為3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_(3)比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_序號液體深度cm橡皮膜方向壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差cm1水5朝上4.82水5朝下4.83水5朝側(cè)面4.84水10朝側(cè)面9.55水15朝側(cè)面14.26酒精15朝側(cè)面11.4師生討論完成例題，注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和解題思路的訓(xùn)練。完成后回到首頁。例題：如圖所示，兩支相同的試管中分別盛有質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體

6、(左邊為甲)，液面高度相同，則這兩種液體對試管底部的壓強(qiáng)大小相比（ ）Ap甲<p乙 B p甲>p乙C p甲=p乙 D條件不足，無法比較氣體的壓強(qiáng)由“大氣壓強(qiáng)的存在及其變化”鏈接到此頁面，學(xué)生回顧有關(guān)實(shí)驗(yàn)，填寫有關(guān)內(nèi)容。完成后回到首頁。圖片展示：文本呈現(xiàn)：1、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、覆杯實(shí)驗(yàn)等，都說明了_的存在，且大氣向各個(gè)方向都有_。2、測量大氣壓的便攜工具是_。3、大氣壓與海拔高度有關(guān)，離海平面越高的地方，大氣越_，大氣壓越_。4、同一地點(diǎn)，晴天的大氣壓比陰天的_，冬天的大氣壓比夏天的_。5、同一時(shí)間，地球上兩地間的氣壓不同會(huì)引起空氣流動(dòng)，風(fēng)就是由兩地的_形成的。6、研究表明，液體的沸點(diǎn)

7、與液面上的氣壓有關(guān)。氣壓減小時(shí)沸點(diǎn)_，氣壓增大時(shí)沸點(diǎn)_。家庭用的高壓鍋，就是利用這個(gè)原理制造的。大氣壓的估測由“大氣壓的估測”鏈接到此頁面，學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)，填寫有關(guān)內(nèi)容，然后回到首頁。文本呈現(xiàn)：圖是小華做“估測大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)示意圖(1)請將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整A把注射器的活塞推至注射器筒的底端，_然后用橡皮帽封住注射器的小孔B用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右_拉動(dòng)地注射器筒當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)，記下_，根據(jù)_原理，即近似等于大氣對活塞的壓力F。C用刻度尺測出注射器_，記為l，讀出注射器的容積V，則活塞的橫截面積S=_，D最后計(jì)算出此時(shí)大氣

8、壓的數(shù)值p=_(寫出表達(dá)式)。(2)實(shí)驗(yàn)中，小華正確使用了測量儀器，且讀數(shù)正確，但她發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果總是偏小，其原因主要是：_。流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系由“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”鏈接到此頁面，學(xué)生回顧探究過程，回答有關(guān)問題。然后回到首頁進(jìn)行小結(jié)。圖片展示：文本呈現(xiàn)：1、研究表明，流速越大，流體的壓強(qiáng)越_。2、圖片展示：文本呈現(xiàn)：請簡述飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的？3、圖片展示：文本呈現(xiàn)：請簡述草原犬鼠空調(diào)系統(tǒng)的工作原理。4、圖片展示：文本呈現(xiàn)：請簡述高速列車進(jìn)站時(shí)，旅客為什么要站在安全黃線以內(nèi)？兩艘輪船為什么不能近距離并排航行？小結(jié)按知識體系進(jìn)行小結(jié)，解題時(shí)，要緊扣基本概念。課堂訓(xùn)練發(fā)放課堂練習(xí)紙，當(dāng)堂完成

9、，然后用數(shù)影儀投影展示、討論、講評。課堂練習(xí)（5題）1一塊長方體橡皮，重為0.3N，側(cè)放于水平桌面上時(shí)，它與桌面的接觸面積是1×103m2，如圖所示。它對桌面的壓強(qiáng)是_Pa。若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強(qiáng)_（填"變大"或"變小"或"不變"）橡皮的密度_（填"變大"或"變小"或"不變"）。小紅的媽媽在超市買了很多食品，她用塑料袋提著回家，沒走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛。請你用學(xué)過的物理知識，給她提一條建議：_，這是利用改變_來_（"增大"或"減小"）袋子對手的壓強(qiáng)。試管內(nèi)裝一定量的水，當(dāng)試管豎直放置時(shí)，水對管底的壓強(qiáng)為P1；當(dāng)管傾斜放置時(shí)（水不溢出），水對管底的壓強(qiáng)為P2，比較P1、P2的大小，則：（）AP1>P2BP1=P2CP1<P2D條件不足，無法判別飛機(jī)能夠在空中水平飛行的原因是（）A機(jī)翼下方和上方相比較，空氣流速大，壓強(qiáng)小B機(jī)翼下方和上方相比較，空氣