101壓強(qiáng)(第1課時(shí)）

1、10.1壓強(qiáng)（第1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是壓力，會(huì)畫壓力的示意圖。2.通過探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。3.知道國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義?！净顒?dòng)方案】情景設(shè)置將一氣球置于講臺(tái)上讓班上個(gè)最高、力最大的男生用手掌壓氣球，因氣球打氣不很足，他必費(fèi)九牛二虎之力才能壓破球，接下來叫一個(gè)個(gè)頭最小的女生，她只要輕輕一碰氣球便破了，學(xué)生必大笑。此時(shí)設(shè)問為什么？從而引入新課?；顒?dòng)一：觀察與作圖-建立壓力概念1.自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：用兩摞書作橋墩，一張偏厚紙板做橋面，再放上一重物，觀察現(xiàn)象并思考原因。2.請(qǐng)同學(xué)們觀察分析書本圖10-1例子的三副圖并在練習(xí)本上畫出三副圖中物體對(duì)表面的壓

2、力示意圖。同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上畫，各畫一圖。畫完后，自主對(duì)錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。小組討論思考以上圖中物體對(duì)受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)？歸納總結(jié)得出壓力的概念：_。思考?jí)毫εc重力的區(qū)別：活動(dòng)二：探究壓力的作用效果1.觀察三幅圖并思考，看看在這些圖中你能發(fā)現(xiàn)些什么，你有什么問題，并記錄下來：2.壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？根據(jù)你的親身體驗(yàn)大膽猜想：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？（將猜想內(nèi)容記錄下來）利用桌上的器材：自制壓力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼，50克的砝碼各一個(gè)，細(xì)砂，海綿、玻璃杯、鉛筆等。以小組為單位根據(jù)猜想

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（討論設(shè)計(jì)方案，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)）得出結(jié)論：兩個(gè)體重懸殊的學(xué)生站在講臺(tái)，請(qǐng)你思考此種情況下怎么比較他們對(duì)地面的壓力作用效果。活動(dòng)三：閱讀教材P77-P78，建立壓強(qiáng)概念定義： 公式： 單位：壓強(qiáng)的物理意義：成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1.5×104 Pa的含義是：_課堂練習(xí)：計(jì)算芭蕾舞演員和大象對(duì)地面的壓強(qiáng)。【鞏固反饋】1. 關(guān)于壓力，下列說法正確的是（ ）   A壓力的方向一定垂直于物體間接觸表面   B壓力的大小一定等于物體的重量   C壓力的方向有時(shí)垂直于物體間接觸表面，有時(shí)不垂直于物體間接觸表面 2. 如圖物體重50N，F(xiàn)大小為200N，試分析幾個(gè)圖中物體A對(duì)支持面的壓力：F甲=_；F乙=_；F丙=_；F丁=_；F戊=_；3. 如下圖所示的演示實(shí)驗(yàn)說明：在壓力一定的情況下_ 4. 一個(gè)重量為68千克的人，他每只