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文檔簡介
1、第三屆全國蘇教版課堂教學(xué)大賽A13號選手:稅冬梅(云南省昭通市水富縣云富中心小學(xué))上課內(nèi)容:六上青海高原一株柳時間:2010-12-1下午地點(diǎn):南京市金陵河西會場學(xué)生:南京致遠(yuǎn)外國語學(xué)校六年級實(shí)錄:春之曲師生問好!師:同學(xué)們老師為大家?guī)硪豢脴?,一棵生活在青海高原的一棵樹,題為文眼,誰能來讀一讀題目?生:強(qiáng)調(diào)一株柳師:強(qiáng)調(diào)了描寫的事物,還可以怎么讀?生:強(qiáng)調(diào)青海高原地讀師:強(qiáng)調(diào)了生長環(huán)境讓我們放開聲音自由朗讀課文,這是一株怎樣的柳樹?勾畫下自己的感受生自由朗讀師:誰來說說你勾畫的哪一句?。孔钅鼙磉_(dá)作者心中感受的句子生:這是一株神奇的柳樹,神奇到望而生畏的地步師:還有誰找的這一句?還有其他的嗎?
2、生:干旱和寒冷師:在作者心中究竟想表達(dá)什么呢?齊讀這是一株神奇的柳樹如果用一個詞來形容作者心中感受的話,你會用哪個詞呢?生:神奇師:板書神奇。為什么說這是一株神奇的柳樹呢?在作者家鄉(xiāng)灞河柳樹都是一道景觀,究竟青海高原的柳樹神奇在哪里呢?用筆在書上畫畫生:我從第三自然段這個寸草不生感受到了,已經(jīng)明白了寸草不生的意思,在那樣的地方屹立著這樣一個柳樹,生命力是非常頑強(qiáng)的。師:說到青海高原,你感受到了什么?生:蒼涼、一望無際生:不毛之地師:讓我們通過視頻,走進(jìn)青海高原吧放錄像,介紹青海高原師:在青海高原生存容易嗎?你還從課文哪些地方體會到柳樹生長的不容易生:第五自然段,我是從強(qiáng)大感召看出來了。讓人感到
3、生命的力量非常強(qiáng)大師:你說出了自己的感受,很好,還有沒有同學(xué)想說出自己的讀書感受啊?生:他生存很不容易,從虐殺這個詞看出來。虐殺這個詞是虐殺致死的意思。這株柳樹承受了這樣的虐待,活了下來,實(shí)在很不容易師:還遇到了什么困難?生:干旱和寒冷。師:柳樹的生存遇到了什么困難?生:寒冷和寒冷。要不就是干旱死掉,或者寒冷死掉師:所以說他是通過什么活下來的?用上哪個詞?熬,是熬過來的誰來讀出熬的味道?生讀師:誰再來熬一熬生讀師:熬字說出了生存的痛苦和漫長。還有沒有?生:我是從第四自然段感受到的。只見到這一棵柳樹,生存下來很不容易,獨(dú)立起一片風(fēng)景師:生存的唯一的一株柳樹,還有沒有?生:我從這句話看出,在灞河柳
4、樹和青海高原一株柳樹的對比下看出來的師:很好,他讀出了自己的感受生:命運(yùn)給予他的是九十九條這株柳樹不報應(yīng)命運(yùn),頑強(qiáng)不屈,尋找生機(jī)師:老師注意到九十九條,指什么?生:幾乎只有死這條路、命運(yùn)給他太多多困難師:但是她卻在一線之中生存下來。還有沒有生:我從第七自然段倒數(shù)第二自然段看出來,不僅神奇的生命力,還神奇在他的頑強(qiáng)的生命力師:好,你已經(jīng)入情入境了,讓我們看第七自然段。柳樹究竟遭受怎樣的困難?在這樣的時候,他會怎樣鼓勵自己呢?同桌互相說一說自由練說生:他告訴自己陽光總在風(fēng)雨后師:還有嗎生:他會勉勵自己,一定要堅持生:既然命運(yùn)讓我飄落在這里,就不能屈服于命運(yùn),抱怨命運(yùn)就一定會死亡。生:我一定要活下去
5、,為我們同伴爭一口氣生:我經(jīng)歷了這么多,多出來的就是生活經(jīng)歷,這可能是我最后一次磨難了。生:在風(fēng)雨中,我雖然經(jīng)歷了痛苦,但是我一定會熬過去的師:你們都走進(jìn)了柳樹的內(nèi)心世界,為什么作者還用大量筆墨來描寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹呢?生:不同之處比較一下師:不同在什么地方呢?生:不同的生活環(huán)境師:你們真是陳忠實(shí)的知音啊,作者寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹,也是襯托出青海高原柳樹的不容易。讓我們一起來讀讀最后一小節(jié)齊讀師:此刻站在這株柳樹的面前,你不由想到什么,為什么呢?生:我不由想到桑蘭,他的頸椎骨骨折之后,配合醫(yī)生治療,一直希望回到隊伍中去,很頑強(qiáng)生:想到了海倫凱勒,他就像這株柳樹一樣,幫助更多的人師:看來桑蘭給你很大的震撼(估計老師已經(jīng)暈了,學(xué)生說的是海倫凱勒,她說的卻是桑蘭)師:同學(xué)們都能夠想到生活文學(xué)當(dāng)中許許多多和青海高原一樣的人。老師送給你們一句話:普通的水因?yàn)楦邏憾闪藟延^的噴泉課后請同學(xué)們完成這樣的作業(yè):1、 小練筆,寫閱讀感受2、 選擇閱讀鋼鐵是怎樣煉成的師:老師希望這株柳頑強(qiáng)的精神
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