點(diǎn)金術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、點(diǎn)金術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)金術(shù)這篇課文講述的是神靈為了懲罰希臘國(guó)王麥得斯的貪得無(wú)厭而賜予他點(diǎn)金術(shù)，在接下來(lái)的事情中，麥得斯經(jīng)歷了由“心花怒放高興掃興悶悶不樂(lè)痛苦”的情感變化后真正感受到什么是幸福。這篇童話(huà)故事形象生動(dòng)、愛(ài)憎分明，語(yǔ)言通俗淺顯，每一個(gè)讀過(guò)的人都會(huì)深受啟發(fā)：做人不能太貪心，一味地追求金錢(qián)會(huì)使你失去更珍貴的東西。真正的幸福其實(shí)就在每個(gè)人的身邊，只有懂得珍惜的人，知足的人，才會(huì)擁有幸福和快樂(lè)。以下是小編整理的關(guān)于點(diǎn)金術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)麥得斯的情感變化，明白貪得無(wú)

2、厭的人必將受到懲罰，幸福就在身邊，遠(yuǎn)比金錢(qián)重要。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)人物情感的變化2、指導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中，自然而然得到啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放音樂(lè)幸福拍手歌1、師：在你們心目中，認(rèn)為什么是幸福？（生自由說(shuō)）2、師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)幸福有自己不同的理解，在古希臘有一位叫麥得斯的國(guó)王，他又是怎樣看待幸福的呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)美國(guó)小說(shuō)家霍桑同名童話(huà)改編的這篇課文點(diǎn)金術(shù)。（板書(shū)課題，要求學(xué)生和老師一起書(shū)寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）二、夯實(shí)基礎(chǔ)，檢測(cè)預(yù)習(xí)1、師：老師知道同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并且知道咱們的同學(xué)是最會(huì)預(yù)習(xí)的，現(xiàn)在老師想檢測(cè)同學(xué)們

3、的預(yù)習(xí)情況，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件出示詞語(yǔ)）2、指名讀3、開(kāi)火車(chē)讀三、品讀課文，理解感悟1、理清文章順序師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，一邊讀一邊標(biāo)出課文自然段，想一想哪幾個(gè)自然段寫(xiě)麥得斯國(guó)王得知神靈要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)，他非常高興（1-3），哪幾個(gè)自然段寫(xiě)麥得斯國(guó)王得到許多金子后很痛苦（4-8），哪幾自然段寫(xiě)麥得斯國(guó)王忘不了這個(gè)教訓(xùn)（9-11）2、學(xué)習(xí)13自然段師：麥得斯是個(gè)什么樣的人，能從文中找一個(gè)詞來(lái)形容他嗎？師：“貪得無(wú)厭”是什么意思？師：神靈為了懲罰他，賜給他點(diǎn)金術(shù)，他高興的（生：“心花怒放”）師：這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？師：能試著換個(gè)詞語(yǔ)嗎？教師引讀第3自然段，初步了解國(guó)王的幸福觀。師：在國(guó)王心

4、中，擁有了點(diǎn)金術(shù)，他就成了世界上最富有的人，他自以為也就是最幸福的人。（板書(shū)：最富有最幸福）3、學(xué)習(xí)48自然段師：點(diǎn)金術(shù)真的讓麥得斯擁有了幸福嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們默讀48自然段，一邊讀一邊想，到文中去尋找答案吧。找到之后，同桌互相交流全班交流師：麥得斯此時(shí)的心情怎樣？結(jié)合課件說(shuō)一說(shuō)色彩繽紛的意思師生分讀第5自然段師：看來(lái)，從“點(diǎn)花成金”我們感受到麥得斯并不幸福，能欣賞鮮花，聞到那沁人心脾的芬芳，才是幸福啊。（板書(shū)：欣賞鮮花）師：你還從哪可以看出擁有點(diǎn)金術(shù)的麥得斯過(guò)得并不幸福呢？我們繼續(xù)往下找?guī)煟赫f(shuō)說(shuō)“饑腸轆轆”的體驗(yàn)師：看來(lái)這種饑腸轆轆的滋味可真不好受呀，難怪麥得斯會(huì)“悶悶不樂(lè)”師：“悶

5、悶不樂(lè)”是什么樣子，指名表演“悶悶不樂(lè)”指導(dǎo)朗讀，帶著悶悶不樂(lè)的心情齊讀這一段。師：從“點(diǎn)食成金”我們知道，麥得斯雖然擁有了更多的金子，卻饑腸轆轆，這還叫幸福嗎？現(xiàn)在對(duì)于麥得斯來(lái)說(shuō)，幸福就是能享受食物（板書(shū)享受食物）麥得斯有一個(gè)美麗可愛(ài)的小女兒，當(dāng)他像往常一樣親吻小女兒時(shí)，沒(méi)容他多想，美麗的小女兒立刻變成了金雕像。師：結(jié)合自己和父母的快樂(lè)時(shí)光，想像國(guó)王和女兒曾經(jīng)是怎么快樂(lè)的生活。師：可是現(xiàn)在，女兒變成了一尊沒(méi)有生命的金雕像，失去女兒的國(guó)王心情怎樣？指導(dǎo)朗讀，三次引讀第8自然段。師：看來(lái)，失去女兒多痛苦呀，擁有親情才能讓麥得斯幸福呀?。ò鍟?shū)：擁有親情）4、學(xué)習(xí)911自然段師：神靈看麥得斯的確后悔

6、了，于是原諒了他。神靈說(shuō)快速瀏覽第10自然段，找出最能表現(xiàn)麥得斯后悔的一個(gè)詞語(yǔ)。體會(huì)疾步如飛。師：麥得斯疾步如飛地跑向他的小女兒，再一次親吻她，金雕像還原成了美麗可愛(ài)的小女兒，這時(shí)候，麥得斯會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？師：看來(lái)他的'確后悔了。師：讓我們齊讀課文的最后一段四、總結(jié)全文，感受幸福師：恢復(fù)了以前的生活，多么令人高興呀，到了吃中午飯的時(shí)候，一家人又圍坐在一起，美麗可愛(ài)的小女兒坐在麥得斯身邊，麥得斯感慨萬(wàn)千的說(shuō)：生自由發(fā)言師：看來(lái)麥得斯真正明白了幸福的真正含義。帶著對(duì)幸福的感悟齊讀課文。師：這節(jié)課我們一直在討論，麥得斯擁有了點(diǎn)金術(shù)是不是最幸福的人，從這個(gè)故事中，同學(xué)們知道了幸福是什么？（參照板書(shū)）