羚羊木雕優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文VIP

1、羚羊木雕優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的羚羊木雕優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀，體會(huì)文中思想感情，以獲得對(duì)人生有益的啟示。、學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法；運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感知課文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)、掃除文字障礙；誦讀全文，讀好自己喜歡的角色。【媒體】多媒體計(jì)

2、算機(jī)，背投大電視，音響，網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)過(guò)程感受朗讀探究領(lǐng)悟聯(lián)想遷移教學(xué)設(shè)計(jì)（課前播放動(dòng)畫片朋友，以渲染氣氛分鐘）一、導(dǎo)入主持人：剛剛升入中學(xué)的我們，在悄悄地長(zhǎng)大，對(duì)許多事情有了自己的主見(jiàn)。對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)友情，我們可能與父母有不同的看法，它也許讓你無(wú)奈、傷心，甚至落淚。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的羚羊木雕講的就是這樣一個(gè)故事。（開場(chǎng)白之后，大屏幕投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、檢查預(yù)習(xí)抹（m）眼淚 攥（zuàn） 樹杈（chà） 寒顫（zhàn）怦怦（png png） 逮著玩（此處逮 di，不念 dài）三、整體感知 角色朗讀（播放學(xué)生自拍自演的課本劇錄像分鐘）大

3、屏幕投影：圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。羚羊木雕講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾。我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還我。我對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。這種矛盾說(shuō)到底還是一個(gè)代溝問(wèn)題。由于時(shí)代的變遷，知識(shí)背景的不同，兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀等方面必然會(huì)有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括，主持人概括后，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)思考：在這場(chǎng)矛盾沖突中，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？要談出自己的看法，還要再讀課文研討。（播放情節(jié)示意圖并講解）分角色朗讀。體會(huì)課文的思想感情與朗讀是相輔相

4、成的，朗讀有助于體會(huì)，體會(huì)越深刻，朗讀就越有感情。大屏幕投影：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：重音 語(yǔ)氣 語(yǔ)速角色：媽媽 故事敘述者 我 爸爸 奶奶 萬(wàn)芳 萬(wàn)芳媽媽媽媽的神態(tài)：緊緊地盯著 十分嚴(yán)厲媽媽的語(yǔ)氣：咄咄逼人 堅(jiān)定孩子的神態(tài)：低著頭不敢看 一動(dòng)不動(dòng)孩子的語(yǔ)氣：聲音有些發(fā)抖 哭著喊了起來(lái)請(qǐng)分配到角色的同學(xué)到前面來(lái)，可以邊讀邊表演。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，主持人引導(dǎo)：學(xué)生抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)氣評(píng)?？词欠褡x出人物的性格以及對(duì)此事的態(tài)度。（其他人物也可用此方法）主持人小結(jié)：媽媽的神態(tài)、語(yǔ)氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同。我被逼無(wú)奈、委屈、痛苦的心理與父母

5、的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。一面是逼，一面是無(wú)奈，兩個(gè)方面展示在同學(xué)們的面前，你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢?四、探究 合作大屏幕投影：、女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?、作者的感情傾向是怎樣的.？怎樣理解課文的思想感情？、怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？學(xué)生分小組討論，各抒己見(jiàn)，展示個(gè)性。教師指導(dǎo)，全班交流。如果學(xué)生的意見(jiàn)不一致，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意擺事實(shí)講道理，把握好自己的觀點(diǎn)。不論觀點(diǎn)怎樣，教師都要給予鼓勵(lì)。要求既展開求異思維，又是合作學(xué)習(xí)。五、結(jié)束語(yǔ)主持人總結(jié)：羚羊木雕展示了兩種內(nèi)心世界：我珍惜友情，把羚羊木雕送給萬(wàn)芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，逼我把羚羊木雕要回來(lái)，由此

6、而起沖突。應(yīng)該說(shuō)，父母是有欠缺的，我也是有欠缺的。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。作為中學(xué)生的我們，一方面，要學(xué)會(huì)思考，有主見(jiàn)；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對(duì)的。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。（課后播放歌曲朋友，在動(dòng)聽的音樂(lè)聲中下課）六、布置作業(yè)【教學(xué)自評(píng)】自評(píng)指標(biāo) 自評(píng)等級(jí) 目標(biāo)能體現(xiàn)新教學(xué)理念（三維度）、學(xué)生達(dá)成度高。課型把握確切，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理（重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破）。課堂結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)、有節(jié)奏，教師主導(dǎo)作用明顯。媒體使用適時(shí)適事，效果顯著。學(xué)生參與度高、氣氛活躍，師生互動(dòng)?！窘虒W(xué)后記】分角色朗讀，學(xué)生讀得異常的認(rèn)真，這很容易讓學(xué)生融入課文；演一演文中