2014省培物理第二期簡報

1、西北大學省師資培訓中心“省培”20142014年陜西省高中物理骨干教師省級研修簡 報 2014年 第2期 主 辦：西北大學省師資培訓中心中心主任：石建國編 輯：朱虎斌整理編輯：付選強 彭有全 李宏凱 周華 張銳 何文治 王龍本期導讀 破冰之旅Ø 2014陜西省高中物理骨干教師省級研修班開班-破冰之旅（學員研討交流）名師講堂Ø 解思深 會聚技術和可能的應用Ø 耿國華 做人做事做學問 鄭子鍵 和諧師生關系構建Ø 許 勤 高考試題分析 徐延明 高中物理教學與實驗Ø 張國同 高考復習策略 王 蘇 高中物理的講課藝術Ø 田來科 走進物理世界 楊

2、占營 宇宙的演化與歸宿Ø 盧 卉 如何打造一門高中物理優(yōu)質課程Ø 張旭日 新課標下的高中物理教學Ø 教學必備操作Ø 安娜 計算機多媒體課件制作 Ø 教學困惑Ø 何文治 如何在批改作業(yè)，課前預習，練習細節(jié)出成果周 華 高中課改的高效處理和方法 學習反思Ø 彭有全 構建和諧師生關系必要 張銳 讓學生學會思考和分析Ø 學員心得Ø 付選強 物理教學的境界 求真-科學境界向善-人文境界臻美-藝術境界 何文治 忠誠事業(yè)，志存高遠 心靈寄語Ø 王龍 教師對學生有慈母心，手足情，能以人格魅力影響學學生的人格美；

3、講課時語言準確，發(fā)音標準，凝練、生動、形象的語言美；教學中舉手投足，音容笑貌，衣著打扮都能夠給學生以感染的教態(tài)美；書寫規(guī)范，條理分明，字跡秀麗的板書美，成為一個有高尚人格魅力和豐富個性魅力的人。破冰之旅2014陜西省高中物理骨干教師省級研修班開班-破冰之旅（學員研討交流）破冰之旅學員交流 分組 班級要求 破冰-培訓學員交流 班主任-對培訓學員講紀律，生活要求 3月27日上午，開班典禮結束后，在班主任朱虎斌老師的主持下，召開了題為“破冰之旅”的學員見面交流互動會，明確了任務，劃分了4個小組，指定了班長王文強老師，在熱烈祥和的氣氛中，大家暢所欲言，分享了各自在教學工作中的困惑和反思，同時制定了“班

4、規(guī)”：1.遵守紀律，遵守宿舍規(guī)章制度。2服從管理，尊重師長。3.上課不隨意走動，接水，接電話。4,嚴禁抽煙，保持宿舍干凈。5.喜歡運動的老師，器材到老師處領取，洗澡的安排時間：下午5:30早上8:30。專家講堂安徽省合肥市老師中國科技大學附屬中學王蘇老師為來自全省各地市參加省高中物理研修班的教師講課 3月31日上午，安徽省合肥市老師中科大附屬中學王蘇老師為來自全省各地市參加省高中物理研修班的教師講課。在題為打造我們的物理課堂的授課中，王老師認真具體的帶領學員們分析了高中物理教師的專業(yè)成長模式，所面臨的教學難題及如何導入做了深入的講解和示范。從聲準確、清晰地傳遞知識信息；情實現(xiàn)師生間的情感交流，

5、以情育情；以情感人；義教學語言具有強烈的示范性一言一行、思想境界、品德修養(yǎng)、教學的水平、對工作的責任感和態(tài)度。詮釋物理的最高境界：物理是一門科學（求真），物理是一門智慧（至善），物理是一門藝術（臻美）。 學員心得 我們有幸成為西北大學省級骨干物理教師培訓班的一員，心里十分高興，因為這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。通過培 徐延明老師 訓聆聽各省市專家的精辟講座，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生

6、動有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。在這里的學習讓我感觸頗多： 通過學習西北大學公共管理學院鄭子健教授“和諧師生關系的構建” 課后，讓我明白了：教師是人類文明的傳播者，擔負著對學生進行人格塑造和知識傳播的重任，教師的心理健康與否對教師 和學生都有重要意 鄭子健老師 教師的心理健康不僅是教師促進自身發(fā)展，提高生活、工作質量的內在需要，而且是教師職業(yè)道德的基本要求

7、，也是提高教育教學質量、培養(yǎng)身心健康的學生的客觀需要。教育的根本目的就在于改造社會、改造人生，增進人生幸福。而人類幸福是以保持身心健康為基本前提的。片面追求升學率的應試教育是忽視學生身心健康、違背人類教育目的的體現(xiàn)。當前，針對應試教育的弊端提出的素質教育，其目的不僅要讓學生接受知識、掌握技能，還要把他們培養(yǎng)成為道德高尚、身心健康、具有開拓精神和創(chuàng)造性的全面發(fā)展的人。而在教育教學過程中教師出現(xiàn)行為偏差，對學生大聲呵斥、侮辱、體罰等并不全是道德問題，更多、更直接的內在原因是教師心理健康方面出了問題。因此，要更好地實施素質教育，促進學生的心理健康，教師心理健康顯得尤為重要。 （商洛中學 彭有全） 現(xiàn)

8、代教師的角色是多重的。教師既是學生學習的指導者，又是學生心理的輔導者，人際關系的協(xié)調者；教師還應當是營造良好的學生集體學習、生活氛圍的引導者和充滿希望的關懷者；教師更應當是道德行為和人格形象的示范者。所有的這些角色要求，都需要教師具備良好的心理素質，具有健康的心理，需要教師以健康樂觀的心態(tài)更好地去關心、理解、支持和鼓勵學生的成長與發(fā)展。（安康市石泉中學 張銳） 在聽了陜西師范大附中許勤老師就“高考試題分析”和西工大附中徐延明老師就“高中物理教學中的相關知識探究”示范課后，讓我明白了在教學中既要堅持正確 的價值導向，又必須根據(jù)學生認知特點 許勤老師 靈活運用教學策略。教師要把主導的“目標策略評價

9、”的過程與學生經(jīng)歷的“活動體驗表現(xiàn)”的過程結合起來，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。要根據(jù)課程的內容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等。倡導體驗探究式教學和研究性學習的方法，新課程鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解。 教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的

10、獨立性和自主性，引導學生質疑問、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習?！苯窈笤谧约旱慕虒W中，實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，搞好高中物理學研究性學習的實踐與探索教育，要以學生發(fā)展為本，改變學生的學習方式和教師的教學方式，使“高效課堂”有新的突破。 （寧陜縣中學 周華）學習反思 轉變自我，志存高遠 安康市 漢濱高級中學 何文治 326來西大參加為期十天的省級骨干教師培訓，聽了中科院解老師，西大老師及知名重點中學各個層次的專家講座，時間雖短收益頗多。我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的教學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的物理；人人都能獲得必需的物理；不

11、同的人在物理上得到不同的發(fā)展”的基本物理學習理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。第七，高考輔導適當增加一些物理競賽好的

12、解題思想，還要很好鉆研相關數(shù)學知識，如求導、微分、求極值、三角函數(shù)等。       因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本研修，提高自身的科研水平。三是教學中不斷進行自我反思。四是開放自己，加強教師之間協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同發(fā)展。五是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。用一顆博愛的心去關愛每一位學生，用一顆赤誠的心熱愛我的物理教學事業(yè)。 學員心

13、得 培訓感言安康市第二中學 付選強 10天的省級高中物理教師教研培訓，這次培訓內容豐富，形式多樣，有知名教師、教授、院士的講座，有學員間的互動交流等等。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容生動有趣、旁征博引、通俗易懂、深刻獨到、發(fā)人深省。西工大附中徐延明老師的講座，我充分理解了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，而且要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取

14、得良好的教育教學效果。西北大學公共管理學院鄭子健教授的講座如何構建和諧的師生關系從心理學角度分析了學生的社會化和青春期的特點，從溝通-包容-認同-內化心理學角度分析了處理學生所出現(xiàn)的問題，以及教師所要具備的基本素質，對我的內心和思想觸動較大。對于安娜教授講授的計算機知識技巧我深有感觸：有平時上網(wǎng)的基本知識常識，有找東西時的簡潔方式，既有高深的理論，又能結合實際，講課態(tài)度嚴謹，樸實實用，教學不拘一格，通俗易懂。讓我聽了之后，感覺即實用擁有技術含量，解決了我大學時沒有學好的弊端，對我以后工作生活有很大幫助，特別是那種思維方式對我很有觸動，讓我獲益良多。國家級教學名師，西北大學耿國華教授的做人 做事

15、 做學問“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！标U述了教師是人類文明的傳承者，是素質教育的直接實施者。教師的職責：履行為人師表的責任；創(chuàng)新為人師表的作為；提高為人師表的境界；品味為人師表的甘苦。老師不僅要傳授知識，培養(yǎng)能力，更重要的是培養(yǎng)學生的興趣愛好。不是往學生腦袋里裝知識，而是要給他點燃了，讓他自己去想去充實，把什么給他點著了，讓他自己就有股火，自己就想去想學，所以，興趣、愛好激發(fā)他的好奇心，激發(fā)他的興趣愛好，這個好奇心是創(chuàng)造最重要的動力。 心靈寄語責任高于一切，成就源自耕耘短暫的十天學習讓我們受益匪淺。聆聽了十多位老師的講課，通過學習讓我們開闊了視野，增長了智慧，取人之長，補己之短。在一節(jié)課的起始階段，教師根據(jù)教學目標，創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，讓學生對某一課題處于最佳學習狀態(tài)或境界的教學行為。 一節(jié)課的進行中，教師運用各種有效的手段和方法，對學生的閱讀、問答、討論、評判等學習活動，給予精心指導、巧妙引領的教學行為。 一節(jié)課的結束階段，教師在引導學生對本節(jié)課進行總結、升華的同時，激發(fā)學生對相關內容或問題產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望，并使學生在課后主動收集信息、解決問題的一種教學行為。 一節(jié)優(yōu)質的中學物理課堂，教師就一定要要具備：一、必須深入研究教材，明確教學目標二、必須重視日常學習，積累教學素材三、需要引人入勝的課程導入四、需要精心設計的