《觀潮》學歷案案例

1、觀潮【主題與課時】1. 主題：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材第一單元第一篇課文觀潮 P2-42. 課時 : 兩課時【課標要求】1、有較強的獨立識字能力。2、讀文章能想象畫面，能體會文章準確生動的表達。3、能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?！緦W習目標】1、通過詞語測讀，能正確認識“鹽、屹等12 個生字，會寫“潮、據(jù)等15個字，會寫“奇觀、農歷等14 個詞語，提升自主識字學詞能力。2、有感情地朗讀課文，背誦第3-4 自然段。3、能說出課文描寫錢塘江大潮的順序，仿照課文寫法完成小練筆。4、能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。5、讀詩歌浪淘沙其七，能從課文中找出與詩句內容相關的句子。

2、【評價任務】1. 完成課堂活動一(1) 4 ,檢測目標 1；2. 完成課堂活動二(1 、 2) ，檢測目標 3；三4-6 、五2，檢測目標4。4、完成課堂活動三8，檢測目標2、 5【資源與建議】1、本文記敘了一次觀潮的盛況。 作者用生動的語言， 豐富的想象， 細膩的筆觸，描寫了錢塘江大潮由遠而近、 奔騰西去的全過程， 寫出了大潮的雄偉壯觀， 表達了對錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛。課文共五個自然段，先總后分，結構清晰，層次清楚， 按照 “潮來前潮來時潮去后的順序描寫了錢塘江大潮。 第1 自然段用“天下奇觀總起，指出錢塘江大潮的特點和地位。第 2 自然段寫潮來前在海塘大堤上的所見。第34 自然段從聲

3、音、樣子兩個方面寫潮來時由遠而近的變化過程。第 5 自然段寫潮頭奔騰西去后的情景。2、教學時，結合“資料袋介紹一些關于錢塘江大潮的知識，激發(fā)學生的閱讀興趣。再讓學生默讀全文，初步感受錢塘江大潮的“奇，圍繞“課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的這個問題， 引導學生整體把握內容， 理清課文大致層次。3、抓住重點詞句和語段，引導學生邊讀邊想象畫面，想象江潮的聲音、樣子，從而感受錢塘江的奇特、壯觀，學生有感情地朗讀課文，背誦第 3-4 自然段。設計意圖： “資源與建議是學生學習的“導學圖、 “腳手架。以上內容明確了課文在教材中的地位， 向學生提供了學習的資源、 路徑以及方法， 告訴了學生檢測自己是否學會

4、的關鍵。【學習過程】課前預習1 .朗讀課文至少三遍，注意讀準字音，讀通句子，并給課文段落標上序號。2 .將課文中的生字詞語及好詞勾畫出來進行摘抄識記，如果遇到不理解的詞語請查工具書理解，并在書上做批注。3 .思考課后的問題。設計意圖： 四年級的孩子已經(jīng)具備初步的自主學習能力， 根本養(yǎng)成較好的預習習慣。以上預習作業(yè)的布置旨在讓學生在自主學習中夯實根底，學會思考。第一課時課堂活動一：認讀字詞，理解運用指向目標 11、比擬“觀潮的“觀和“天下奇觀的“觀意思。4 .自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。5 .開火車讀以下詞語，提醒易讀錯、寫錯的字。檢測目標1奇觀農歷據(jù)說寬闊頓時逐漸猶如霎時余波依舊屹立昂首

5、橫貫震動人山人海 悶雷滾動人聲鼎沸 齊頭并進 山崩地裂風號浪吼漫天卷地 假設隱假設現(xiàn)浩浩蕩蕩風平浪靜4、闖關練習：多音字組詞：悶薄 號我能根據(jù)意思寫詞語：(1)奇特而又罕見的景象(2)形容隱隱約約，不大清楚一一3人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來形容人聲嘈雜喧鬧一一 (設計意圖：字詞等根底知識的學習，不能脫離語言環(huán)境，既要會讀寫，更要會 理解運用。因此，本活動不僅設置了字詞的認讀訓練， 還設計了根據(jù)意思寫詞語 這樣的訓練，有效促進目標1的達成。課堂活動二：整體感知，把握順序指向目標 2、3、41、讀了課文，說一說課文是圍繞哪句話寫的。2、課文2-5段是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，分別寫了

6、錢塘江潮哪些時段 的景象？今天，我們到海寧鹽官來觀潮，潮來之前，江面上，潮來之時，只見，浪潮越來越近，那聲音，潮過之后，江面上，看看堤下，錢塘江大潮真不愧為 。設計意圖：用“課文是圍繞哪句話寫的 “課文是按照什么順序描寫錢塘江大 潮的兩個問題，引導學生思考，明確課文是圍繞文中的第一句話，按照潮來前、 潮來時、潮去后的順序寫錢塘江大潮的，梳理出課文大致層次。第二課時課堂活動三：品讀想象，體會表達指向目標 2、31、回憶課文寫作順序。2、讀第二自然段，小組內完成表格填寫。時間景象觀眾潮來前3、交流，討論：觀潮為什么要寫觀眾？4、讀3、4自然段，找出描寫潮來時潮的語句，想一想是從哪個方面來寫的, 你

7、想象到了什么畫面，小組內交流。5、小組代表全班交流，朗讀重點語句。時間聲音樣子潮來時7、討論：3、4自然段是按照什么順序來寫潮的？寫觀眾的反響在這里有什么作 用？8、背誦3、4自然段，出示浪淘沙其七，找找相對應的課文語句。9、自讀第5自然段，潮去后，從哪些詞語能感受到潮的不同凡響？課堂活動四：運用寫法，描寫事物指向目標 31、運用正面描寫和側面描寫相結合的方法，寫寫夏季的雷雨，盡量用上幾個表 示時間變化的詞語。2、小組匯報，全班交流。（檢測目標3）設計意圖：讀寫結合，運用課文寫作方法，進行小練筆【作業(yè)與練習】1.聽寫文中生字詞語及成語。檢測目標 1 抄課文中描寫精彩的語句，背誦 3、4自然段。檢測目標23.小練筆：仿照課文的寫法