2015八年級(jí)期末測試

1、道外區(qū)20142015學(xué)年度八年級(jí)(下)期末調(diào)研測試 綜合試卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 S-32 Cl-35.5 K-39 Mn-55 Fe-56 Cu-64 一、 選擇題：(115題，每小題2分，共30分，每題只有一個(gè)答案) 1.哈爾濱是著名的旅游城市，建設(shè)文明美麗哈爾濱，是我們每個(gè)市民的職責(zé)，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）A垃圾分類回收 B低碳出行 C露天燒烤 D撿拾江邊垃圾2、下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）A向熱水中的白磷通入氧氣 B空氣中氧氣含量測定 C膽礬研碎 D檢驗(yàn)氫氣的純度3. “生命可貴，安全第一”下列采取的安全措施錯(cuò)誤的是（）A.

2、煤爐上放一盆水，防止煤氣中毒 B.易燃易爆物不能存放在露天或高溫的地方C. 遭遇火災(zāi)時(shí)，若火勢較大，應(yīng)立即撥打火警電話D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，不要打開排風(fēng)扇電源，馬上打開門窗通風(fēng)，關(guān)閉閥門4. 下列有關(guān)物質(zhì)的應(yīng)用錯(cuò)誤的是 ( ) A稀有氣體作電光源 B水用于生產(chǎn)生活C金剛石用作鉆探機(jī)鉆頭 D氧氣做燃料5、下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（ ） A點(diǎn)燃酒精燈 B給液體加熱 C滴加液體 D量取9.5ml液體6. 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 ( ) A在空氣中點(diǎn)燃硫粉：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量,生成無色有刺激性氣味的氣體 B鎂在空氣中燃燒：發(fā)出強(qiáng)光，放出熱量，產(chǎn)生大量的白霧 C一氧化碳還原氧化銅：黑色氧化銅變

3、為紅色的銅,產(chǎn)生二氧化碳 D電解水：兩電極上產(chǎn)生氣泡，一段時(shí)間后，正極和負(fù)極氣體體積比約為1:27、為防止加油站發(fā)生爆炸，應(yīng)張貼的標(biāo)志是（ ）A B C D8下列應(yīng)用和相應(yīng)的化學(xué)方程式書寫及基本反應(yīng)類型都正確的是( )A用木炭還原氧化銅：C+ CuO高溫CO+Cu 氧化反應(yīng)B實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 分解反應(yīng)C用鐵絲測定空氣中氧氣的含量 ： 3Fe+2O2點(diǎn)燃Fe3O4 化合反應(yīng)D碳在氧氣中燃燒： CO2 CO2 化合反應(yīng)9.甲烷的分子模型如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A1個(gè)甲烷分子中含有5個(gè)原子B甲烷的化學(xué)式為CH4C甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的化合物

4、D甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為3：110.下列事實(shí)，用微觀粒子的知識(shí)解釋不正確的是 ( )選項(xiàng) 事 實(shí) 解 釋 A 冰水混合物屬于純凈物 冰、水是由同種分子構(gòu)成 B 一氧化碳有毒而二氧化碳無毒 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 C 金剛石和石墨物理性質(zhì)不同 原子構(gòu)成不同 D 氧氣壓縮可以成為液氧 分子間有一定的間隔11.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）A證明石蠟含碳元素 B驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 C證明石墨有導(dǎo)電性 D證明CO2密度比空氣大12.下列關(guān)于資源和能源的敘述中正確的是( ) A空氣是一種寶貴的資源，其中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%B自然界中的水是可循環(huán)的，可利用的淡水資源不會(huì)減少C石油通過分解反應(yīng)可得

5、到汽油、煤油等多種產(chǎn)品 D人們經(jīng)常利用的能源有化石能源、水能等13.在實(shí)驗(yàn)室中區(qū)分下列各組物質(zhì)，所選試劑和操作都合理的是（ ）選項(xiàng) 需區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二 A 酒精和蒸餾水 點(diǎn)燃嘗味道 B 硬水和軟水 分別煮沸加肥皂水 C 二氧化錳和氧化銅 分別加入過氧化氫溶液觀察顏色 D二氧化碳和氧氣 分別伸入燃著的木條 分別通過澄清的石灰水14、除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑或方法均正確的是（ ）選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì) 試劑或方法A氮?dú)庖谎趸键c(diǎn)燃B碳酸鈉碳酸鈣稀鹽酸C水泥沙過濾D氯化鉀氯酸鉀加入少量二氧化錳，加熱15. 將質(zhì)量為92g的鐵棒插入一定量的硫酸銅溶液中，過一段時(shí)間后取出，洗滌干燥稱重質(zhì)

6、量增加到100g，則所得100g鐵棒中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ）A. 36% B. 39.1% C. 56% D. 60.9%二、非選擇題(2837小題，共40分)28.（5分）夏季，同學(xué)們來到了迷人的松花江畔，呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的氣息。（1）空氣中能供給我們呼吸的是 ，沒有污染的空氣屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。（2）江面上行駛的輪船使用的燃料可能是 ，輪船在行駛過程 中的能量轉(zhuǎn)化是 。（3）將江水通過盛裝小卵石和活性炭的簡易凈水器，看到江水變得澄清。 其中活性炭的作用是 作用，為使江水更清澈，請(qǐng)你提出一點(diǎn)保護(hù)水資源的建議 。29.（6分）下圖是幾種常見的滅火器，請(qǐng)回答下列問題。

7、                                        A 水基型滅火器 B 干粉滅火器 C二氧化碳滅火器 （1）若檔案室發(fā)生火災(zāi)，你選擇的滅火器最好是（填字母標(biāo)號(hào)） 

8、0;      。（2）干粉滅火器中干粉主要含碳酸氫鈉(NaHCO3)，噴出時(shí)受熱分解生成碳酸鈉、水和另一種氧化物，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 。此變化中 （填“有”或“沒有”）元素化合價(jià)的改變。(3)水基型滅火器使用時(shí)，拔下保險(xiǎn)銷，會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成氣體，使瓶內(nèi)氣體增多，壓強(qiáng) ，在 的作用下泡沫噴出。(4)用二氧化碳滅火器滅火的原理是：使二氧化碳從鋼瓶噴出，有 的作用，達(dá)到滅火目的。使用時(shí)，手一定要先握在鋼瓶的木柄上，防止 。30.（3分）下圖為氧化汞受熱分解時(shí)的微觀過程示意圖：   （1） 在方框中畫出另一種

9、生成物的示意圖；（2） 化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是_               （3）從圖示中可以看出，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有                    31.（7分）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、高錳酸鉀、鹽酸、二氧化錳、棉花、木塊及下列儀器：

10、請(qǐng)回答下列問題：（1）利用上述儀器及藥品制取二氧化碳，需要選擇的儀器（填序號(hào)）有_，制取該氣體的化學(xué)方程式為_ _；（2）檢查裝置氣密性良好，按步驟實(shí)驗(yàn)，將制得的二氧化碳持續(xù)通入澄清石灰水中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你分析可能的原因是_ _ _（3）小冰同學(xué)發(fā)現(xiàn)若補(bǔ)充一種儀器_（填名稱），再利用上述儀器及藥品還可以制取氧氣；他制取氧氣的化學(xué)方程式為_；（4）右圖是小城正在繪制的用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)你幫助他將發(fā)生裝置補(bǔ)充完整。（5）要用排水法收集一瓶氧氣，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可在 時(shí)便停止收集氧氣。32. （4分）分類、歸納、分析、模仿、類推、總結(jié)都是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。（1）

11、請(qǐng)根據(jù)組成對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類： 紅磷和白磷         過氧化氫            氧氣和臭氧 氧化銅   金剛石和石墨               二氧化硫選出的一組物質(zhì)的序號(hào)是     &

12、#160;     ，該組物質(zhì)歸為一類的根本依據(jù)是(不能出現(xiàn)純凈物、化合物、氧化物、單質(zhì)等物質(zhì)分類的名詞)_。（2）1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了_，使化學(xué)的學(xué)習(xí)變得更有規(guī)律。其中最主要的思想就是位于同一族的元素，一般情況下具有相似的化學(xué)性質(zhì)。碳和硅元素就屬于同一族。請(qǐng)根據(jù)此規(guī)律模仿甲烷燃燒的反應(yīng)，試寫出甲硅烷（SiH4）在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_。33. （4分）如圖， “二氧化碳”要穿過迷宮，從進(jìn)口走到出口，途中遇到不與二氧化碳反應(yīng)的物質(zhì)才能通過。 （1）請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出二氧化碳應(yīng)行走的路線。 （2）二氧化碳在剛進(jìn)迷宮時(shí)

13、，有兩條路線可以選擇，其中一種物質(zhì)阻斷了他一條路線，該物質(zhì)與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象是： ，（3）請(qǐng)寫出二氧化碳與圖中的物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式 。34. （5分）勇往直前學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究二氧化碳是否與水發(fā)生反應(yīng)。他們用塑料礦泉水瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 【探究實(shí)驗(yàn)】 （1）請(qǐng)你預(yù)測實(shí)驗(yàn)3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小心烘烤片刻瓶內(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上實(shí)驗(yàn)1：塑料瓶變癟 實(shí)驗(yàn)2：小花變紅 實(shí)驗(yàn)3：紅色小花變 色 【分析討論】（2）小冰同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)1中塑料瓶變扁的現(xiàn)象，分析原因是瓶中的二氧化碳減少了，從而證明二氧化碳能與水反應(yīng)。請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的結(jié)論 ；（3）小城同學(xué)認(rèn)為即使做了實(shí)驗(yàn)2，還是不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，她的理由是：沒有驗(yàn)證 和 是否能使石蕊變紅。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 （4）同學(xué)們補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)后，通過現(xiàn)象對(duì)比分析得出結(jié)論,使石蕊變紅的原因是 ,達(dá)到了本次實(shí)驗(yàn)的目的。（5）實(shí)驗(yàn)3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反方程式是： 【拓展延伸】 （6）要證明沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了，可以借助類似石蕊這樣的物質(zhì)，來證明有 產(chǎn)生，從而證明反應(yīng)發(fā)生了。35.（6分）將氯酸鉀和二氧化錳的混合物61.25克裝入試管