3把我的心臟帶回祖國_教學(xué)設(shè)計

1、3把我的心臟帶回祖國教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。重點難點：通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時間：兩課時 第一課時一、情景導(dǎo)入1、你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）3、從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？（“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會離開自己祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”

2、是在什么情況下說這話的？）二、感知體驗1、自由讀課文，要求：（1）畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。2、檢查自讀情況。（1）讀生字詞，相機正音。深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核?。?）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。4、指導(dǎo)分段。三、對話探究1、回答：“我”是誰？（波蘭年輕而富有才華的音樂家肖邦）文章哪一部分

3、告訴了我們？（第一段）補充介紹：肖邦，6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。2、默讀第一段，思考：你還知道什么？（1）交流：肖邦為什么離開自己的祖國。（2）指名讀有關(guān)語句。在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。幫助理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書報、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。）地圖演示歐洲國家地圖，以及當(dāng)時的形勢分析。3、指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能

4、時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤！體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。范讀，指名讀，齊讀。四、建構(gòu)生成邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點。馳：左窄而長，右寬而扁。亡：橫要長。催：范寫。指出注意點。逝：注意筆順。燭：筆畫安排要勻稱。肺：右邊末筆是“|”。作業(yè)設(shè)計：一、 補充詞語。二、 用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)語速朗讀課文，體會文意。教學(xué)反思： 導(dǎo)讀第一段從推敲“不得不”入手，弄清肖邦是在什么情況下離開自己祖國的，在具體的語境中理解體會肖邦的悲憤之情。教師指導(dǎo)朗讀可從范讀，讓學(xué)生自己體會該用什么語氣表達這樣的文字。 第二課時一、情景導(dǎo)入1、讀了課文第一段，你知道了

5、什么？（板書：把我的心臟帶回祖國不得不離開肖邦波蘭）本單元所學(xué)課文都與愛國有關(guān)，那么讀了這個課題之后，你都猜到了什么？小結(jié)："我"不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？"我"是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？2、指名讀第一段。過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。二、感知體驗1、學(xué)習(xí)第二段。（1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。（3）自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。（4）交流并指導(dǎo)朗讀。埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦

6、懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)是老師“特地”為他譜寫的。請想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“無論都不要啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。自由讀、男生讀，體會老師語氣之懇切。老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系

7、前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。（5）朗讀全段，體會師生之間真摯深厚的情感。（6）過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。2、學(xué)習(xí)第三段。（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）查字典，解釋“絕”：氣息中止。說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。（2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？（3）想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到革命進行曲，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫?。?）從肖邦的舉動中你感受

8、到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。（6）交流。理解“徹夜”。（通宵，整夜）比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作。他勉勵自己要工作、工作，再工作。朗讀體會肖邦忘我工作的精神。自由讀、指名讀。（7）思考：他為什么要這么做？交流，出示：肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。（8）引讀：所以，“他時間可是他“看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了

9、驚人的成就。（9）小結(jié)：這一段寫什么？（肖邦日夜思念祖國，將一腔勢血化成音符，忘我地進行音樂創(chuàng)作。）三、對話探究試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。1、指句讀。2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！保?）什么叫“彌留之際”？（2）肖邦為什么病得這樣重？（3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）（4）朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國的強烈的愛國情感。）3、想象肖邦此時在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整18年，我無時無刻不在思念著你，努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱）4、引讀第6自然段。（1）理解“與世長辭”。（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。（肖邦就這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。）（當(dāng)時他39歲。當(dāng)時他才39歲。）交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。四、建構(gòu)生成課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛。板書：把我的心臟帶回祖國不得不離開肖邦波蘭日夜思念忘我工作彌留之