福建廈門(mén)同安區(qū)2013中考模擬-化學(xué)（解析版）

1、2013年福建省廈門(mén)市同安區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題10小題，25分，第15題各2分，第610題各3分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡選擇題欄內(nèi)用2B鉛筆將該選項(xiàng)的序號(hào)涂黑）1（2分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）以下自然資源的利用過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A海水曬鹽B風(fēng)力發(fā)電C太陽(yáng)能取暖D煤的綜合利用考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、海水曬鹽只是將水分蒸發(fā)

2、分離的過(guò)程，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；B、風(fēng)力發(fā)電只是通過(guò)風(fēng)力使輪子轉(zhuǎn)動(dòng)做功發(fā)電，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；C、太陽(yáng)能取暖是通過(guò)太陽(yáng)的照射，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；D、煤的綜合利用有新物質(zhì)煤焦油、焦?fàn)t氣、焦炭等物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確故選D點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化2（2分）（2012紅河州）環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問(wèn)題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A二氧化硫排入大氣中會(huì)形成酸雨B二氧化碳的過(guò)

3、量排放將產(chǎn)生溫室效應(yīng)C白色污染的消除辦法是將廢棄塑料袋就地焚燒D利用農(nóng)作物的秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣考點(diǎn)：酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；白色污染與防治專(zhuān)題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，二氧化硫能與水反應(yīng)生成亞硫酸，形成酸雨；二氧化碳含量過(guò)高易造成溫室效應(yīng)；塑料燃燒易產(chǎn)生有害氣體污染環(huán)境；秸稈能發(fā)酵產(chǎn)生沼氣解答：解：A、二氧化硫能與水反應(yīng)生成亞硫酸，形成酸雨，故A說(shuō)法正確；B、二氧化碳含量過(guò)高易造成溫室效應(yīng)，故B說(shuō)法正確；C、塑料燃燒易產(chǎn)生有害氣體污染環(huán)境，不能將廢棄塑料袋就地焚燒，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、秸稈能發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，故D說(shuō)法正確；故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)

4、，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們熟知各種物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，以便靈活應(yīng)用3（2分）（2011廈門(mén)）下列實(shí)驗(yàn)事故處理正確的是（）A可燃性氣體大量泄漏時(shí)，立即接通電源用排氣扇排氣B酒精燈中的酒精灑在桌上燃燒起來(lái)，立即用濕抹布撲蓋C氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，直接涂上濃鹽酸D少量濃硫酸沾到皮膚上，用大量水沖洗，然后涂上濃氫氧化鈉溶液考點(diǎn)：防范爆炸的措施；常見(jiàn)的意外事故的處理方法專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)可燃性的氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火、靜電、電火花或加熱能發(fā)生爆炸判斷；B、根據(jù)滅火的原理進(jìn)行解答；C、堿液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液；D、濃硫酸濺到

5、手上，要立即用抹布擦去，然后用大量水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉溶液解答：解：A、可燃性的氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火、靜電、電火花或加熱可能發(fā)生爆炸，打開(kāi)排風(fēng)扇會(huì)產(chǎn)生電火花，故A錯(cuò)誤；B、酒精燈中的酒精灑在桌上燃燒起來(lái)，立即用濕抹布撲蓋，使酒精與氧氣隔絕同時(shí)降低溫度使其降到酒精的著火點(diǎn)一下，故B正確；C、氫氧化鈉有腐蝕性，沾到皮膚上應(yīng)立即沖洗，然后涂上硼酸溶液，故C錯(cuò)誤；D、濃硫酸濺到手上，應(yīng)用抹布擦去，沖洗后涂上碳酸氫鈉溶液，不能用氫氧化鈉溶液中和，因?yàn)闅溲趸c溶液也有很強(qiáng)的腐蝕性，故D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題從生活的實(shí)際出發(fā)，考查利用課本知識(shí)解決新問(wèn)題能力，能加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)

6、生的思維能力4（2分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）氨的催化氧化是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸的重要步驟，其化學(xué)反應(yīng)4NH3+5O24NO+6H2O中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素（）A只有N和OB只有NC只有H和OD有N、H和O考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算分析：根據(jù)化學(xué)式及化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0、單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0來(lái)計(jì)算元素的化合價(jià)解答：解：根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，在NH3中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)，則氮元素化合價(jià)為3價(jià)，一氧化氮中氧顯2價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為+2價(jià)，因此氮元素反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化；氧氣中氧元素的化合價(jià)為0，一氧化氮、水中氧元素的化合價(jià)為2價(jià)，因此氧元素反應(yīng)

7、前后化合價(jià)發(fā)生變化；氫元素反應(yīng)前后化合價(jià)均為+1價(jià)，因此氫元素反應(yīng)前后化合價(jià)不發(fā)生變化；故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查利用化學(xué)式來(lái)計(jì)算化合價(jià)，熟悉質(zhì)化合價(jià)計(jì)算的原則是解答本題的關(guān)鍵5（2分）（2010煙臺(tái)）正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)下列操作中正確的是（）A取用少量液體B過(guò)濾C聞氣味D稀釋濃硫酸考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)操作型分析：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)；B、過(guò)濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則；過(guò)濾時(shí)要用到玻璃棒，待濾液沿玻璃棒緩慢流入漏斗中；C、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接用鼻子聞；D、稀釋濃硫酸時(shí)，沿?zé)瓋?nèi)壁將

8、硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌解答：解：A、膠頭滴管伸入試管，會(huì)造成藥品的污染圖中操作錯(cuò)誤，故A錯(cuò)誤；B、三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁，而圖中燒杯沒(méi)有緊靠玻璃棒，故B錯(cuò)誤；C、圖中聞氣體的氣味的操作正確，故C正確；D、水注入硫酸，會(huì)沸騰濺出，可能傷人圖中操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了過(guò)濾的方法技巧及注意事項(xiàng)，膠頭滴管的使用方法，了解聞氣體的方法及濃硫酸的稀釋方法6（3分）（2012徐州）如圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（）A丙物質(zhì)的飽和溶液升溫后，將變成不飽和溶液Bt1時(shí)甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的溶解度相等Ct2時(shí)將70g甲物質(zhì)加入100g水

9、中，可得到170g溶液D甲物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用專(zhuān)題：學(xué)科交叉型；結(jié)合課本知識(shí)的信息分析：A、根據(jù)丙物質(zhì)的溶解度是隨著溫度的升高而減小分析；B、根據(jù)t1時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線在一交叉點(diǎn)上分析；C、根據(jù)t2時(shí)甲物質(zhì)溶解度是60g分析；D、根據(jù)溫度低于t1時(shí)，甲物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小分析；解答：解：A、丙物質(zhì)的溶解度是隨著溫度的升高而減小，所以丙物質(zhì)的飽和溶液升溫后，會(huì)有晶體析出，還是飽和溶液，故A錯(cuò)誤；B、t1時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線在一交叉點(diǎn)上，所以溶解度相等，故B正確；C、t2時(shí)甲物質(zhì)溶解度是60g，將70g甲物質(zhì)

10、加入100g水中，可得到160g溶液，故C錯(cuò)誤；D、溫度低于t1時(shí)，甲物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小，溫度高于t1時(shí)，甲物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大，故D錯(cuò)誤；故選B點(diǎn)評(píng)：掌握固體溶解度曲線的變化趨勢(shì)及其作用；了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系7（3分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）“增塑劑”是一種高分子材料助劑，其種類(lèi)繁多，最常見(jiàn)的品種是DEHP，化學(xué)名叫鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯，分子式為C24H38O4下列有關(guān)C24H38O4說(shuō)法正確的是（）A鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯屬于有機(jī)化合物B鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯由24個(gè)碳原子、38個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成C鄰苯二甲

11、酸二（2乙基己）酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為D鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為24：38：4考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別；元素質(zhì)量比的計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：A、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱(chēng)有機(jī)物B、根據(jù)鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷解答：解：A、鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯是

12、由鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯分子構(gòu)成的，1個(gè)鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯分子是由24個(gè)碳原子、38個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、鄰苯二甲酸二（2乙基己）酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×24）：（1×38）：（16×4）24：38：4，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選A點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力8（3分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）如圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖根據(jù)該圖判斷下列說(shuō)法中正確的是（）A該反應(yīng)

13、屬于分解反應(yīng)B屬于化合物C該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是2CO+O22CO2D該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是2H2+O22H2O考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)；反應(yīng)類(lèi)型的判定專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：分析表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，一種反應(yīng)物有2個(gè)分子參加該反應(yīng)，其分子由兩個(gè)不同的原子構(gòu)成的，為化合物分子；另一反應(yīng)物只有1個(gè)分子參加該反應(yīng)，其分子同兩個(gè)相同的原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子；反應(yīng)后生成了2個(gè)生成物的分子，其分子由兩個(gè)同種原子和一個(gè)其它原子共三個(gè)原子構(gòu)成，為化合物分子解答：解：A、從反應(yīng)的化學(xué)方程式可得知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，不是分解反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、是由同種元素組成

14、的，屬于單質(zhì)，故B不正確；C、從反應(yīng)的化學(xué)方程式可得知，反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，生成物是一種化合物，符合一氧化碳燃燒的化學(xué)反應(yīng)，故正確；D、從反應(yīng)的化學(xué)方程式可得知，反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，不符合氫氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)，故D不正確；故選C點(diǎn)評(píng)：分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子9（3分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）一次性鑒別下列各組物質(zhì)，所選試劑不能達(dá)到目的是（）待鑒別物質(zhì)所選試劑A稀鹽酸、水、石灰水紫色石蕊試液B食鹽水、白醋、純堿溶液酚酞試液C氫氣、氧氣、二氧化碳燃著的木條D氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、稀鹽酸碳酸鈉

15、溶液AABBCCDD考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題分析：只用一種試劑鑒別出三種物質(zhì)，則選擇的鑒別試劑與被鑒別物質(zhì)混合時(shí)，要出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，包括產(chǎn)生氣泡、沉淀、無(wú)變化等，據(jù)此解答解答：解：A、稀鹽酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅、水呈中性，不能使紫色石蕊試液變色；石灰水呈堿性，能使石蕊試液變藍(lán)，現(xiàn)象不同，可以鑒別；B、酚酞試液在食鹽水和白醋中都是無(wú)色的，在純堿溶液中為紅色，無(wú)法鑒別食鹽水和白醋，故B錯(cuò)誤；C、燃著的牧田能點(diǎn)燃?xì)錃猓谘鯕庵腥紵?，遇二氧化碳熄滅，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D、氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液不反應(yīng)，無(wú)現(xiàn)象；氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反

16、應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀；鹽酸與碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確；故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行10（3分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（）A向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸B向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鋅粉C向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸D加熱一定量高錳酸鉀固體考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專(zhuān)題：元素化合物知識(shí)型分析：A、通常情況下，鐵和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化亞鐵和氫氣；B、鋅和硫酸銅反應(yīng)能生成硫酸鋅和銅；C、氫氧化鈉和稀鹽酸能夠發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和水；D、高

17、錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答：解：A、當(dāng)稀鹽酸的質(zhì)量為零時(shí)，氫氣的質(zhì)量應(yīng)該也為零，圖象不正確B、沒(méi)有加入鋅時(shí)，硫酸銅溶液的質(zhì)量不為零，圖象不正確C、當(dāng)向氫氧化鈉溶液中不斷滴加稀鹽酸時(shí)，氫氧化鈉的質(zhì)量不斷減小，直至為零，圖象不正確D、高錳酸鉀分解時(shí)，生成的氧氣中不含有錳元素，錳元素存在于生成的錳酸鉀、二氧化錳和剩余的高錳酸鉀中，所以剩余固體中錳元素的質(zhì)量不變，圖象正確故選：D點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ?、填空與簡(jiǎn)答（本題5小題，共44分）11（6分）（2013同

18、安區(qū)質(zhì)檢）如圖為元素周期表中的一格，請(qǐng)回答：（1）該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，相對(duì)原子質(zhì)量為35.45，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則該元素原子最外電子層上有7個(gè)電子該元素屬于非金屬元素（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）（2）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氯原子2Cl；氯元素與地殼中含量最多的金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式AlCl3考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：元素符號(hào)左邊的數(shù)字表示原子序數(shù)，元素名稱(chēng)下方的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量；原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧

19、線表示電子層，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層；若最外層電子數(shù)4，則一般為非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，則一般為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子（2）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字氯元素與地殼中含量最多的金屬元素（鋁元素）所形成的化合物為氯化鋁，寫(xiě)出其化學(xué)式即可解答：解：（1）根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為17；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為為17；該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45由它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為可以看出：原子核外有3個(gè)電子層，最外層電子數(shù)是7，多于4，為非金屬元素（

20、2）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氯原子表示為：2Cl氯元素與地殼中含量最多的金屬元素（鋁元素）所形成的化合物為氯化鋁，鋁元素顯+3價(jià)，氯元素顯1價(jià)，其化學(xué)式為：AlCl3故答案為：（1）17；35.45；7；非金屬；（2）2Cl；AlCl3點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖、原子符號(hào)、化學(xué)式等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力12（11分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）周末，同學(xué)們相約一起騎自行車(chē)去農(nóng)家樂(lè)園春游請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：（1）一進(jìn)入園地，感覺(jué)神清氣爽，小華不禁感慨：真不愧是天然氧吧?。≡瓉?lái)

21、園中有大片生長(zhǎng)茂盛的柑橘樹(shù)，它們正在進(jìn)行著光合作用，不斷地把二氧化碳和水在葉綠素的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為6H2O+6CO2C6H12O6+6O2（2）為了解柑橘樹(shù)適宜在什么樣的土壤環(huán)境中生長(zhǎng)，小明采集土樣，加水溶解，用pH試紙測(cè)得該土壤呈酸性；小明認(rèn)為，如果這片土地將來(lái)要種植喜好中性土壤的作物，應(yīng)該用熟石灰來(lái)改良土壤，假設(shè)土壤中的酸為硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+H2SO4CaSO4+2H2O（3）為區(qū)分田里的水是硬水還是軟水，可用肥皂水檢驗(yàn)，生活中可以用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度（4）炒菜時(shí)，油鍋著火了，廚師迅速用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔

22、絕氧氣（5）中午大家正享受著農(nóng)家美味，小紅冷不丁被蚊蟲(chóng)叮咬了（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），又痛又癢，下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C；（填字母）A食醋（pH7）B食鹽水（pH=7）C肥皂水（pH7）考點(diǎn)：光合作用與呼吸作用；硬水與軟水；常見(jiàn)堿的特性和用途；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；滅火的原理和方法專(zhuān)題：化學(xué)與生活分析：（1）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；（2）顯堿性的物質(zhì)能夠改良酸性土壤；（3）可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，加熱煮沸可以降低水的硬度；（4）滅火的方法有：與空氣（或氧氣）隔絕；降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下；撤走可燃物；（5）顯

23、酸性的物質(zhì)能和顯堿性的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)解答：解：（1）光合作用的化學(xué)方程式為：6H2O+6CO2C6H12O6+6O2故填：6H2O+6CO2C6H12O6+6O2（2）常用熟石灰改良酸性土壤，氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)能生成硫酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+H2SO4CaSO4+2H2O故填：熟石灰；Ca（OH）2+H2SO4CaSO4+2H2O（3）向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，是硬水故填：肥皂水加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子能夠以碳酸鈣的形式從水中析出，鎂離子能夠以氫氧化鎂的形式從水中析出，所以加熱煮沸可以降低水的硬度故填：加熱煮沸（4）炒菜

24、時(shí)，油鍋著火了，廚師迅速用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣故填：隔絕氧氣（5）蟻酸顯酸性，可以用顯堿性物質(zhì)中和，肥皂水的pH大于7，顯堿性，可以用肥皂水涂抹以減輕疼痛故填：C點(diǎn)評(píng)：本題考查的內(nèi)容很多，其中包括化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意四步，一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫(xiě)上必要的條件，四是看是否有“”或“”13（11分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）南海是中國(guó)四大海域中最大、最深、自然資源最為豐富的海域，南海不但資源豐富，還是亞太地區(qū)海運(yùn)的“咽喉要道”，這里有世界上最繁忙的航線，因此引起周邊國(guó)家的窺視（1）海水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；海水曬鹽屬

25、于混合物分離操作的方法是B（填序號(hào)）A、蒸餾 B、蒸發(fā) C、過(guò)濾 D、沉淀（2）南海天然氣資源豐富，用天然氣代替燃煤是防止空氣污染的措施之請(qǐng)寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（3）在“南海一號(hào)”打撈出來(lái)的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無(wú)損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘損嚴(yán)重，這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)順序由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、金（4）生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料（填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2；寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法是在鐵制品表面鍍一層其它金屬考點(diǎn)：海

26、洋中的資源；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用；金屬材料及其應(yīng)用；鐵的冶煉；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；純凈物和混合物的判別；常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響專(zhuān)題：化學(xué)與能源；金屬與金屬材料；常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料分析：（1）根據(jù)海水的成分結(jié)合海水曬鹽過(guò)程考慮混何物分離操作；（2）根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫(xiě)出化學(xué)方程式；（3）根據(jù)金屬是否容易生銹考慮本題；（4）根據(jù)金屬材料的分類(lèi)、方程式的寫(xiě)法和防止生銹的方法考慮本題解答：解：（1）海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)屬于混合物；海水曬鹽主要是通過(guò)陽(yáng)光和風(fēng)力使水分蒸發(fā)，使晶體結(jié)晶析出的過(guò)程，所以蒸發(fā)就是混合物的分離；（2）天然氣的主要成分

27、是甲烷，燃燒生成二氧化碳和水，天然氣燃燒的方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（3）金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，越容易生銹，由，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無(wú)損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，可知鐵最活潑，銅次之，金最不活潑；（4）金屬材料包括金屬和合金，生鐵和鋼都是鐵的合金，屬于金屬材料；煉鐵的原理中反應(yīng)物是一氧化碳和氧化鐵，生成物是鐵和二氧化碳，用觀察法配平，反應(yīng)條件是高溫，寫(xiě)在等號(hào)上邊；防止生銹的方法有：保持鐵制品表面潔凈和干燥，使在鐵制品表面鍍一層其他金屬或制成合金等故答案為：（1）混合物；B；（2）CH4+2O2CO2+2H2O；（3）鐵、銅、金；（4）金屬材料；3CO+Fe2O3

28、2Fe+3CO2；在鐵制品表面鍍一層其它金屬點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要把握好混合物、有機(jī)物、金屬材料、金屬活動(dòng)性的判斷，熟練掌握方程式的書(shū)寫(xiě)方法14（8分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）氯化鐵溶液能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過(guò)程：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）步驟中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：2FeCl3+Fe3FeCl2和Fe+CuCl2FeCl2+Cu（2）濾渣的成份有鐵和銅，步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2HCl+FeFeCl2+H2考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；金屬的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專(zhuān)題：物質(zhì)的制備分析：由流程圖可知廢液的處理過(guò)程為：利用過(guò)量的

29、飽和氯化鐵溶液與鍍銅電路板上金屬銅反應(yīng)，然后用過(guò)量鐵粉把生成的氯化銅置換得到金屬銅，同時(shí)把過(guò)量的氯化鐵溶液轉(zhuǎn)變?yōu)槁然瘉嗚F溶液，最后，進(jìn)行過(guò)濾分離出金屬銅而回收銅，并把濾液氯化亞鐵再轉(zhuǎn)化為氯化鐵溶液循環(huán)利用解答：解：（1）過(guò)量的鐵粉與氯化銅發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬銅和氯化亞鐵；同時(shí)，鐵粉與剩余的氯化鐵溶液反應(yīng)，把混合溶液全部轉(zhuǎn)化為純凈的氯化亞鐵溶液；所以方程式還有：Fe+CuCl2FeCl2+Cu；（2）由于加入過(guò)量的鐵粉，所以濾渣中不但有置換出來(lái)的銅，還有未反應(yīng)完的鐵；步驟加入稀鹽酸與濾渣中的鐵粉反應(yīng)而除去多余的鐵，反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，所以方程式是：2HCl+FeFeCl2+H2；故答案為：

30、（1）Fe+CuCl2FeCl2+Cu；（2）鐵；銅；2HCl+FeFeCl2+H2點(diǎn)評(píng)：過(guò)濾是一種分離不溶性固體與液體所形成的混合物的方法，過(guò)濾出來(lái)的固體稱(chēng)為濾渣、得到的溶液稱(chēng)為濾液15（8分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）許多化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有重要應(yīng)用（1）用X射線檢查腸胃疾病時(shí)，要讓患者服用“鋇餐”（主要成分是硫酸鋇，硫酸鋇難溶于水和鹽酸）硫酸鋇屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”），它是由鋇離子和SO42（填離子符號(hào)）構(gòu)成，碳酸鋇（BaCO3）也難溶于水，但不能用碳酸鋇制“鋇餐”，這是因?yàn)樘妓徜^與胃酸反應(yīng)生成的BaCl2易溶于水，會(huì)使人中毒若誤服碳酸鋇，可服用硫酸鎂（MgSO4）使其與BaCl

31、2反應(yīng)進(jìn)行解毒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+MgSO4MgCl2+BaSO4（2）實(shí)驗(yàn)室可用石灰水和純堿反應(yīng)來(lái)制取少量的燒堿，其化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3考點(diǎn)：常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別；化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料分析：（1）根據(jù)鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物分析即可；根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理即可寫(xiě)出化學(xué)方程式（2）根據(jù)制取燒堿的原理結(jié)合化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法分析解答：解：（1）根據(jù)鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，故硫酸鋇屬于鹽，它是由鋇離子和硫酸根離子組成的化合物；硫酸鎂（Mg

32、SO4）與BaCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCl2+MgSO4MgCl2+BaSO4；故答案為：鹽；SO42；BaCl2+MgSO4MgCl2+BaSO4；（2）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3；故答案為：Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3點(diǎn)評(píng)：本題重點(diǎn)考查了鹽的定義與化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，難度不大三、實(shí)驗(yàn)與探究（本題2小題，共21分）16（11分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：錐形瓶（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+

33、CO2+H2O；將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中，看到的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁若用E來(lái)收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從a進(jìn)（選“a”或“b”），裝置B和C都可以用來(lái)制取二氧化碳，裝置C與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)是：隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停（合理說(shuō)法均可）（3）若選用 A發(fā)生裝置制備氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2，可以用裝置D來(lái)收集氧氣，理由是氧氣不易溶于水考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）據(jù)常用儀器回答；（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)

34、原理書(shū)寫(xiě)方程式；二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳的密度比空氣大，B裝置可通過(guò)止水夾的開(kāi)閉隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（3）A裝置適用于加熱固體制取氣體，試管口無(wú)棉花，說(shuō)明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式，氧氣不易溶于水，故可用排水法收集解答：解：（1）儀器是錐形瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中，可看到澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳的密度比空氣大，所以應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出，裝置C打開(kāi)止水夾，固體和液體接觸生成氣體，關(guān)閉

35、止水夾，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，故裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（3）A裝置適用于加熱固體制取氣體，試管口無(wú)棉花，說(shuō)明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，方程式是2KClO32KCl+3O2，可用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?；故答案為：?）錐形瓶；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；澄清的石灰水變渾濁；隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停（合理說(shuō)法均可）；（3）2KClO32KCl+3O2；氧氣不易溶于水點(diǎn)評(píng)：了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理，二氧化碳的性質(zhì)，并能據(jù)裝置特點(diǎn)分析其優(yōu)越性，難度不大17（10分）（2013同安區(qū)質(zhì)檢）維生素C（簡(jiǎn)稱(chēng)V

36、c，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病水果和蔬菜中含有豐富的Vc某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下：探究一：檢驗(yàn)三種飲品中Vc含量的順序查閱資料Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色設(shè)計(jì)方案在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液，分別逐滴滴加果味飲料、蘋(píng)果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色時(shí)，記下所用滴數(shù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)試管編號(hào)ABC飲 品果味飲料蘋(píng)果汁梨汁滴加的滴數(shù)401020實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是BCA（填編號(hào)）探究二：某同學(xué)聯(lián)想到黃瓜等蔬菜中含有豐富的Vc，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)Vc的含量產(chǎn)生影響，展開(kāi)探究：蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)

37、短對(duì)其Vc含量是否有影響設(shè)計(jì)方案請(qǐng)你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中，向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中，分別滴加上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)，重復(fù)三組實(shí)驗(yàn)，取平均值實(shí)驗(yàn)結(jié)論按上述方案實(shí)驗(yàn)，根據(jù)高錳酸鉀溶液剛好褪色時(shí)，兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響實(shí)驗(yàn)反思化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量，下列情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是BCA試管的大小不同 B 沒(méi)有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加C 每次實(shí)驗(yàn)所用的黃瓜汁顏色不同思維拓展某同學(xué)查找

38、了Vc相關(guān)資料得知：Vc能溶于水，在加熱或堿性環(huán)境中易被氧化而破壞，由此該同學(xué)繼續(xù)以下探究：取2片Vc藥片溶于水，滴入紫色石蕊溶液變紅色，說(shuō)明VC的溶液顯酸性；加熱該溶液至沸騰，紅色溶液逐漸變成紫色，說(shuō)明Vc受熱時(shí)容易被破壞，那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少VC的損失，應(yīng)采取的措施之一是：在加入少量食醋的基礎(chǔ)上，涼拌生食考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素；酸堿指示劑及其性質(zhì)專(zhuān)題：科學(xué)探究分析：探究一：通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，可以判斷果味飲料、蘋(píng)果汁和梨汁中維生素C的含量探究二：設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要考慮各方面的情況，只有精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，才能得出科學(xué)地結(jié)論；實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論；實(shí)驗(yàn)反思對(duì)比試驗(yàn)要控制好各種量；思維拓展根據(jù)維生素C的性質(zhì)可以判斷攝取維生素C的最佳方法解答：解：探究一：與相同量的高錳酸鉀反應(yīng)時(shí)，維生素C的含量越高，消耗的滴數(shù)越少，分析數(shù)據(jù)可知，與相同量的高錳酸鉀反應(yīng)時(shí)，果味飲料、蘋(píng)果汁和梨汁消耗的滴數(shù)分別為40、10、20，說(shuō)明蘋(píng)果汁中的維生素C含量最高，梨汁次之，果味飲料最少故填：BCA探究二：設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中，向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中，分別滴加上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振