![湖南常德市一中2013高考物理練習(xí)1靜力學(xué)和動力學(xué)_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/29/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb1/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb11.gif)
![湖南常德市一中2013高考物理練習(xí)1靜力學(xué)和動力學(xué)_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/29/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb1/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb12.gif)
![湖南常德市一中2013高考物理練習(xí)1靜力學(xué)和動力學(xué)_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/29/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb1/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb13.gif)
![湖南常德市一中2013高考物理練習(xí)1靜力學(xué)和動力學(xué)_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/29/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb1/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb14.gif)
![湖南常德市一中2013高考物理練習(xí)1靜力學(xué)和動力學(xué)_第5頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/29/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb1/c869d6bb-a846-472a-b478-2539775cdeb15.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、常德市一中2013年高考復(fù)習(xí)物理練習(xí)(一)靜力學(xué)和動力學(xué) 2012.9. 組卷:周定河1. 某同學(xué)騎電動助力車前進(jìn),手經(jīng)過豎立的標(biāo)志桿A時,他釋放了手中的石子,釋放點(diǎn)距地面的高度為h= l.25 m,石子第一落點(diǎn)距離標(biāo)志桿A為5. 00 m。g取10 m/s2,不計空氣阻力,下面判斷正確的是A落地時石子的速度方向是豎直向下B石子在著地前做傾斜的直線運(yùn)動C石子位移是6.25 mD釋放石子時車速大約是10.0 m/s2. 如圖是某質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動圖象,由圖象可以得出的正確結(jié)論是A. 0-4s內(nèi)的位移大小是3m B. 0-1s內(nèi)加速度是2m/s2C. 0-4s內(nèi)平均速度是2m/sD. 0-1s內(nèi)的速度方向
2、與2-4s內(nèi)速度方向相反3. 如圖所示,表示做直線運(yùn)動的某一物體在05s內(nèi)的運(yùn)動圖象,由于畫圖人粗心未標(biāo)明v-t圖還是x-t圖,但已知第1s內(nèi)的速度小于第3s內(nèi)的速度,下列說法正確的是A該圖一定是v-t圖 B該圖一定是x-t圖C物體的速度越來越大 D物體的位移越來越大4. 做勻加速沿直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)在第一個3s內(nèi)的平均速度比它在第一個5s內(nèi)的平均速度小3 m/s,則質(zhì)點(diǎn)的加速度大小為A1 m/s2 B2 m/s2 C3 m/s2 D4 m/s25. 如圖所示,甲、乙兩位同學(xué)做“拔河”游戲。兩人分
3、別用伸平的手掌托起長凳的一端,保持凳子水平,然后各自向兩側(cè)拖拉。若凳子下表面各處的粗糙程度相同,且乙端的凳面上放四塊磚,下列判斷正確的時A誰用的力氣大就可以將凳子拉向自己B由于甲端比較輕,甲容易將凳子拉向自己C拔河過程中甲、乙的手受凳子對它的摩擦力總是大小相等方向相反D由于乙端比較重,可以和手之間產(chǎn)生較大的摩擦,乙可以將凳子拉向自己6. 如圖所示,質(zhì)量為m的木塊A放在質(zhì)量為M的三角形斜劈上,現(xiàn)用大小均為F、方向相反的水平力分別推A和B,它們均靜止不動,則AA與B之間一定存在摩擦力BB與地之間一定存在摩擦力CB對A的支持力一定小于mgD地面對B的支持力的大小一定等于(M+m)g7如圖所示,物體A
4、、B用細(xì)繩連接后跨過定滑輪,A靜止在傾角為30o的斜面上,B被懸掛著。已知質(zhì)量mA=2mB,不計滑輪摩擦,現(xiàn)將斜面傾角由30o增大到50o,但物體仍保持靜止,那么下列說法中正確的是A繩子的張力將增大B物體A對斜面的壓力將減小C物體A受到的靜摩擦力將先增大后減小D滑輪受到的繩的作用力不變8如圖所示,A、B兩木塊質(zhì)量分別是mA、mB,與水平地面的摩擦因數(shù)分別為1、2。兩木塊放在水平面上,它們之間用細(xì)線相連,兩次連接情況中細(xì)線傾斜方向不同但傾角一樣。先后用相同的水平力F拉著A、B一起勻速運(yùn)動,則1、2之比是 A11BmAmBCmBmADmA(mA +mB)9如圖所示,滑塊A與小球B用一根不可伸長的輕
5、繩相連,且滑塊A套在水平直桿上。現(xiàn)用與水平方向成30°角的力F拉B,使A、B一起向右勻速運(yùn)動,運(yùn)動過程中A、B保持相對靜止。 已知A、B的質(zhì)量分別為2kg、1kg,F(xiàn)=10N,重力加速度為10m/s2則A輕繩與水平方向的夾角=30° B輕繩與水平方向的夾角=60° C滑塊A與水平直桿之間的動摩擦因數(shù)為/4D滑塊A與水平直桿之間的動摩擦因數(shù)為/5bqaBCAO10如圖所示,不計質(zhì)量的光滑小滑輪用細(xì)繩懸掛于墻上O點(diǎn),跨過滑輪的細(xì)繩連接物塊A、B,A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)將物塊B移至C點(diǎn)后,A、B仍保持靜止,下列說法中正確的是A. B與水平面間的摩擦力減小B. 地面對B
6、的彈力增大C. 懸于墻上的繩所受拉力不變D. A、B靜止時,圖中a、b、q 三角始終相等11. 如圖所示,重80 N的物體A放在傾角為30°的粗糙斜面上,有一根原長為10 cm、勁度系數(shù)為1000 N/m的彈簧,其一端固定在斜面底端,另一端放置物體A后,彈簧長度縮短為8cm,現(xiàn)用一測力計沿斜面向上拉物體,若物體與斜面間最大靜摩擦力為25 N,當(dāng)彈簧的長度仍為8 cm時,測力計讀數(shù)可能為A.10 NB.20 N C.40 N D.60 N 12 我國道路安全部門規(guī)定:高速公路上行駛的最高時速為120km/h。交通部門提供下列資料:資料一:駕駛員的反應(yīng)時間:0.30.6s資料二:各種路面
7、與輪胎之間的動摩擦因數(shù)路面動摩擦因數(shù)干瀝青0.7干碎石路面0.60.7濕瀝青0.320.4根據(jù)以上資料,通過計算判斷汽車行駛在高速公路上的安全距離最接近A100m B200m C300m D400m13. 某無人機(jī)豎直向上飛行時,最大速度為v1;豎直向下飛行時,最大速度為v2。已知無人機(jī)的最大牽引力的大小恒定,無人機(jī)所受到的空氣阻力大小與飛行的速度成正比,方向與飛行方向相反。則無人機(jī)水平飛行的最大速度為A2v1B(v1+v2)/2Cv1v2D14. 雨滴在下降過程中,由于水汽的凝聚,雨滴質(zhì)量將逐漸增大,同時由于下落速度逐漸增大,所受空氣阻力也將越來越大,最后雨滴將以某一速度勻速下降,在雨滴下降
8、的過程中,下列說法中正確的是A雨滴受到的重力逐漸增大,重力產(chǎn)生的加速度也逐漸增大B雨滴質(zhì)量逐漸增大,重力產(chǎn)生的加速度逐漸減小C由于空氣阻力逐漸增大,雨滴下落的加速度將逐漸減小D雨滴所受重力逐漸增大,但重力產(chǎn)生的加速度不變15質(zhì)量為2.5kg的物體靠在豎直墻面,并受到一個與豎直方向夾角為37°大小為25N的力F作用,若物體和墻面間的滑動摩擦系數(shù)為0.4,則物體的加速度大小可能是 (g取10 m/ s2) A0 B0.4 m/ s2C4m/ s2 D4.4m/ s216質(zhì)量為10 kg的物體,在變力F作用下沿x軸做直線運(yùn)動,力隨坐標(biāo)x的變化情況如圖所示物體在x0處,速度為1 m/s,一切
9、摩擦不計,則物體運(yùn)動到x16 m處時,速度大小為A2 m/s B3 m/s C4 m/s D. m/sAvB17. 如圖所示,在水平地面上有一傾角為的斜面體B處于靜止?fàn)顟B(tài),其斜面上放有與之保持相對靜止的物體A。現(xiàn)對斜面體B施加向左的水平推力,使物體A和斜面體B一起向左做加速運(yùn)動,加速度從零開始逐漸增加,直到A和B開始發(fā)生相對運(yùn)動,關(guān)于這個運(yùn)動過程中A所受斜面的支持力N,以及摩擦力f的大小變化情況,下列說法中正確的是AN增大,f持續(xù)增大BN不變,f不變CN減小,f先增大后減小DN增大,f先減小后增大18. 如圖所示,傾斜的傳送帶順時針勻速轉(zhuǎn)動,一物塊從傳送上端A滑上傳送帶,滑上時速率為v1,傳送
10、帶的速率為v2,且v2>v1,不計空氣阻力,動摩擦因數(shù)一定,關(guān)于物塊離開傳送帶的速率v和位置,下面哪個是可能的A從下端B離開,v>v1B從下端B離開,v<v1C從上端A離開,v=v1D從上端A離開,v<v119如圖甲所示,質(zhì)量為m1kg的物體置于傾角為37°固定斜面上(斜面足夠長),對物體施加平行于斜面向上的恒力F,作用時間t11s時撤去拉力,物體運(yùn)動的部分vt圖像如圖乙所示,取g=10m/s2。求:(1)物體與斜面間的動摩擦因數(shù)和拉力F的大??;(2)t=6s時物體的速度,并在乙圖上將t=6s內(nèi)物體運(yùn)動的v t圖象補(bǔ)畫完整,要求標(biāo)明有關(guān)數(shù)據(jù);(3)物體返回出發(fā)
11、點(diǎn)的速度大小。20一物體以一定的初速度,沿傾角可在090°之間任意調(diào)整的木板向上滑動,設(shè)它沿木板向上能達(dá)到的最大位移為x。若木板傾角不同時對應(yīng)的最大位移x與木板傾角的關(guān)系如圖所示。g取10m/s2.求:(1)物體初速度的大小v0。(2)物體與木板間的動摩擦因數(shù)為。(3)當(dāng)=60°時,它沿木板向上能達(dá)到的最大位移為x?21. 如圖所示是一種研究劈的作用的裝置,托盤A固定在細(xì)桿上,細(xì)桿放在固定的圓孔中,下端有滾輪,細(xì)桿只能在豎直方向上移動,在與托盤連接的滾輪正下面的底座上也固定一個滾輪,輕質(zhì)劈放在兩滾輪之間,劈背的寬度為a,側(cè)面的長度為l,劈尖上固定的細(xì)線通過滑輪懸掛質(zhì)量為m的砝碼,調(diào)整托盤上所放砝碼的質(zhì)量M,可以使劈在任何位置時都不發(fā)生移動忽略
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代科技在河道治理與生態(tài)修復(fù)中的應(yīng)用
- 《解決問題的策略》(說課稿)-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版
- 環(huán)保型清潔能源技術(shù)進(jìn)展及市場前景分析
- 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動的商業(yè)模式探索
- 校園網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議與優(yōu)化實(shí)踐
- 生產(chǎn)過程中的環(huán)保因素甲基四氫苯酐成本探討
- 生態(tài)環(huán)境改善與老虎種群增長的關(guān)系研究
- 環(huán)保意識在生命教育中的重要性體現(xiàn)
- 七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第11課 西漢建立和“文景之治”說課稿 新人教版
- 法律常識職場新人的防騙必修課
- 賽意EAM設(shè)備管理IOT解決方案
- 氫氰酸安全技術(shù)說明書MSDS
- 動物檢疫技術(shù)-動物檢疫的范圍(動物防疫與檢疫技術(shù))
- 比較思想政治教育學(xué)
- 醫(yī)用內(nèi)窺鏡冷光源產(chǎn)品技術(shù)要求深圳邁瑞
- 砌墻磚和砌塊檢測作業(yè)指導(dǎo)書
- 護(hù)理教學(xué)查房評分標(biāo)準(zhǔn)
- GB/T 23505-2017石油天然氣工業(yè)鉆機(jī)和修井機(jī)
- 《清廉文化進(jìn)校園》廉潔文化教育主題班會課件
- 人工智能發(fā)展史課件
- 幼小銜接學(xué)拼音
評論
0/150
提交評論