《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級教案設(shè)計(jì))

1、?一夜的工作?教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級教案設(shè)計(jì))在朗讀中感悟在感悟中朗讀?一夜的工作?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：?一夜的工作?講的是作者在陪周總理審閱一篇稿子時(shí) ,目睹周總理一夜工作的情形 ,歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng) ,抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由 ,然后著重表達(dá)了陪同周總理審閱稿子時(shí)的所見所聞 ,最后寫作者的感受。設(shè)計(jì)理念：閱讀是讀者與作者的對話 ,是一種超越時(shí)間和空間的對話 ,是一種高尚的精神生活。領(lǐng)悟周總理偉大人格的魅力 ,可以通過有感情的朗讀 ,在讀中理解課文蘊(yùn)含的情感 ,在讀中領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的思想 ,在讀中提高閱讀理解能力。因此 ,

2、本設(shè)計(jì)重視調(diào)動學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性 ,重視讀的層次性和鑒賞性 ,重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：蒙朧、咨詢、瀏覽、一小碟。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3、理解課文內(nèi)容 ,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是從哪些方面表達(dá)周總理一夜工作的？教學(xué)難點(diǎn)：理清作者感情開展的脈絡(luò) ,感受作者那種強(qiáng)烈的感情。教學(xué)用具：投影儀一臺、幻燈片4張教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入 ,啟動情感齊讀課題。師問：讀了課題你最想提什么問題？針對

3、問題 ,給予巧妙答復(fù)師問：說說你對周總理了解多少？哪怕僅僅一點(diǎn)點(diǎn)！針對答復(fù) ,給予高度評價(jià)我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文是我國著名詩人、文學(xué)家何其芳親眼看到周總理一夜工作后寫下的一篇文章 ,讓我們?nèi)ジ形蛞幌?,周總理又給我們留下了哪些難忘的印象？二、初讀課文 ,了解內(nèi)容請同學(xué)們自由朗讀課文 ,你想大聲讀就大聲讀 ,你想默讀就默讀 ,你想和伙伴讀就和伙伴讀 ,用你喜歡的方式去讀 ,邊讀邊思考以下問題：出示第一張幻燈片讀后匯報(bào)交流作者是陪總理審閱整理的記錄稿；是從兩個(gè)方面：一個(gè)是工作勞苦 ,一個(gè)是生活簡樸。可能的話 ,特別指出“咨詢 ,理解其意思。三、品讀句段 ,讀中悟情1、課文中哪些句子是寫周總理工作勞

4、苦的？1總理見了我 ,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件 ,說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子 ,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺 ,到時(shí)候叫你。工作量大2他一句一句地審閱 ,看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了 ,而是一邊看一邊思索 ,有時(shí)停筆想一想 ,有時(shí)問我一兩句。工作認(rèn)真出示第二張幻燈片結(jié)合插圖 ,找動詞 ,分析動詞。特別指出“瀏覽 ,什么意思？3喝了一會茶 ,就聽見公雞喔喔喔地叫明了。工作時(shí)間長學(xué)習(xí)擬聲詞 ,可造句。2、課文中哪些句子是寫周總理生活簡樸的？1那是一件高大的宮殿式的房子 ,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單 ,一張不大的寫字臺 ,兩把小轉(zhuǎn)椅 ,一盞臺燈 ,如

5、此而已。陳設(shè)簡單出示第三張幻燈片2這時(shí)候 ,值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶 ,一小碟花生米 ,放在寫字臺上。食物少特別指出“一小碟是個(gè)什么概念？【可結(jié)合“小菜一碟來理解】出示第三張幻燈片3我也站起來 ,沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了。總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正 ,就走到里面去了。待人寬厚、平易近人、寬容理解四、誦讀感受 ,升華感情1、作者何其芳親眼看到周總理的工作是那么勞苦 ,而生活又是那樣簡樸 ,心潮澎湃 ,沖動萬分 ,胸中有千言萬語想向人傾訴 ,但在路上又不可能找到傾訴的對象 ,因此只能對自己說。說什么來？齊讀！個(gè)別讀！這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦 ,多么簡樸！不是舊中

6、國的總理 ,中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理 ,特別自豪、驕傲！2、作者還是按捺不住自己強(qiáng)烈的崇敬、愛戴之情 ,禁不住想高聲對全世界說。說什么來？齊讀！一個(gè)接一個(gè)的讀！“看啊 ,這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？不是你們國家的總理 ,你們國家哪里有過像周總理這樣的總理 ,特別自豪、驕傲！特別指出反問句 ,并且指導(dǎo)朗讀。五、延伸文本 ,擴(kuò)大感悟出示第四張幻燈片周總理忘我工作的精神 ,貫穿于他的一生。這是周總理身邊的工作人員表達(dá)的片段請同學(xué)們讀一讀 ,看看周總理的工作是多么勞苦呀！這時(shí)候同學(xué)們的內(nèi)心也一定難以平靜 ,沖動萬