《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生死攸關(guān)的燭光教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家母子三人 機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國(guó) 人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。全文共 7 7 個(gè)自然段，按記敘順序 分為兩部分內(nèi)容。作者首先概括地介紹了伯瑞德母子三人參 加了秘密情報(bào)的傳遞工作，以及他們保護(hù)情報(bào)采用的方法； 接著詳細(xì)介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機(jī)智勇敢的 保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭，最終使情報(bào)安然無(wú)恙的保存下 來(lái)。 教學(xué)目標(biāo) .有感情地朗讀課文，了解法國(guó)一家母子三人機(jī)智、勇 敢地保護(hù)情報(bào)的過(guò)程。 .通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀， 感受伯瑞德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智

2、、勇 敢和鎮(zhèn)靜，體會(huì)法國(guó)人民的崇高愛(ài)國(guó)主義精神。 .培養(yǎng)學(xué)生合作能力及表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)母子三人語(yǔ)言、深情、活動(dòng)等所表現(xiàn)出的沉著、機(jī) 智、勇敢。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入課題 .今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 6161 周年，6060 多年前爆 發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，請(qǐng)看屏幕， 師：通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和自己已有的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二 次世界大戰(zhàn)了解多少？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你掌握的資料。 師總結(jié)： 第二次世界大戰(zhàn)是 19391939 年一 19194545 年期間，與以中國(guó)、 蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等同盟國(guó)為主的反法西斯力量與以德國(guó)、 意大利、日本為主的法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進(jìn)行的人 類(lèi)歷史上

3、規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，法西斯力量處于暫時(shí) 有利地位，德軍占領(lǐng)了西、北歐廣大地區(qū)，法國(guó)戰(zhàn)敗，英國(guó) 退守本土，日軍占領(lǐng)了中國(guó)廣大的領(lǐng)土。 4141 年，德國(guó)入侵蘇聯(lián)，日本襲擊美國(guó)珍珠港，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模 進(jìn)一步擴(kuò)大，參戰(zhàn)國(guó)家大約有 6060 個(gè)。二戰(zhàn)中有 50005000 多萬(wàn)人 死亡；中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民傷亡超過(guò) 35003500 萬(wàn)人。最后世界 反法西斯力量取得了勝利。 師：現(xiàn)在就讓時(shí)間倒流，回到那 6060 多年前的反法西斯 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，看看那時(shí)的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的？今天， 我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人故事一一生死攸關(guān) 的燭光。看到這個(gè)題目，同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？ 二、 整體感知 .讓我們

4、走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑞德夫人一家的命運(yùn)。 學(xué)生自由讀 3 37 7 小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊 張的變化？ 當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃；當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃；當(dāng) 端走的蠟燭被德軍奪回。） .情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容？ 三、研析情節(jié) .在這些危機(jī)關(guān)頭，伯瑞德夫人一家是如何與德軍周旋 的呢？ 自學(xué)課文，要求：畫(huà)出描寫(xiě)伯諾德夫人一家動(dòng)作、語(yǔ)言 的句子，認(rèn)真讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的那種緊張氣氛。 .組織學(xué)生交流。 交流伯瑞德夫人的表現(xiàn)。 語(yǔ)言：I I 師：請(qǐng)同學(xué)們各自輕聲讀讀伯瑞德夫人的話：“瞧，先 生們，這盞燈亮些。”想想應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些字詞。 師點(diǎn)評(píng)：雖然同學(xué)們的朗讀處理方式不同，但有一

5、點(diǎn)其 實(shí)是相同的，想想是什么。 動(dòng)作：取、吹。I I 請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。 重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？ 心理活動(dòng)：I I 師：假如你就是伯諾德夫人，你能把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以 你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。 指導(dǎo)讀出合適的語(yǔ)氣，讀出人物情感。 小結(jié)：盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她 還能表現(xiàn)得這么從容、 機(jī)智，真是了不起。危機(jī)暫時(shí)過(guò)去了 但是，輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃， 形勢(shì)再一次變得嚴(yán)峻起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，蠟燭越來(lái) 越短。真令人擔(dān)心哪！危機(jī)有沒(méi)有過(guò)去呢？ 交流杰克的表現(xiàn)。 語(yǔ)言：指導(dǎo)朗讀。平淡的語(yǔ)氣，但讓人覺(jué)得很有這個(gè)必 要。 動(dòng)作：慢慢站

6、、端、走去、從容 I I 再讀有關(guān)句子。 師：同學(xué)們，杰克能有這么鎮(zhèn)定自若的神情、動(dòng)作、語(yǔ) 言，你們能知道他站起來(lái)前，心里想了些什么？ .過(guò)渡： 杰克仍然沒(méi)有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬(wàn)分危急的關(guān) 頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。課文是怎樣描寫(xiě)這種 緊張的情節(jié)的呢？指導(dǎo)朗讀 在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒一一只 有 1010 歲杰奎琳勇敢地站了起來(lái)。她是怎么做的? .有感情地朗讀課文片段。 師：絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，情報(bào)站沒(méi)有遭到破壞，他 們一家也得救了。同學(xué)們，是誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站， 挽救了一家人？ 學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解。 照下面的句式展開(kāi)討論： 在生死攸關(guān)的

7、時(shí)刻，伯瑞德夫人 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰奎琳 小結(jié)：這個(gè)一波三折的故事，讓我們感受到一家三口的 勇敢機(jī)智，這種勇敢來(lái)自這一家人對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，讓我們 記住在二戰(zhàn)中像伯瑞德夫人一家一樣的英雄們。 .設(shè)疑討論：二戰(zhàn)結(jié)束了，法國(guó)人民趕走了德國(guó)法西斯， 取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。如果你是法國(guó)總統(tǒng)，你將接見(jiàn) 伯瑞德一家，為他們頒發(fā)勛章，你將發(fā)給誰(shuí)？你將對(duì)他們說(shuō) 些什么？ 小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭，在他們的屋子里，一家 三口經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙而又緊張激烈的戰(zhàn)斗。你有哪些心 里話想對(duì)他們說(shuō)？ 四、總結(jié)全文，加深認(rèn)識(shí) 課文依靠生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們仿佛也身處其境，感受到 在那個(gè)特殊的年代，一個(gè)普通的法國(guó)家庭，

8、懷著對(duì)祖國(guó)的無(wú) 限的熱愛(ài)，與法西斯展開(kāi)了一場(chǎng)特殊的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，最 終憑著他們的機(jī)智與勇敢取得了勝利。像他們這樣的家庭， 在和平年代本應(yīng)該過(guò)著幸福安寧的日子；像杰克和杰奎琳這 樣的年紀(jì)，原應(yīng)有無(wú)憂無(wú)慮的童年，是什么讓他們失去了這 并不過(guò)分的權(quán)利呢？ 小結(jié)：在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 6161 周年之際，讓我們 發(fā)出來(lái)自心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平！ 五、拓展延伸、續(xù)編故事 課文到此結(jié)束了，你能想象一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的 事情呢？ 六、布置作業(yè)，課外延伸 課下自由組合，把課文改編成課本劇，進(jìn)行表演?？茨?一組表演得最好。將評(píng)選最佳編劇、導(dǎo)演和演員。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 生死攸關(guān)的燭光 半截蠟燭 一波三折 點(diǎn)燃重新點(diǎn)燃奪回 吹滅端走端上樓 教學(xué)反思 備課時(shí)，我想，要讓學(xué)生弄明白發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn) 的故事，必須讓學(xué)生搜集有關(guān)“二戰(zhàn)”的資料，學(xué)生完成的 比較好，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)后，我又加以補(bǔ)充，使學(xué)生了解了“二 戰(zhàn)”，從此激發(fā)了學(xué)生想了解法國(guó)一家人是如何保護(hù)秘密情 報(bào)的意愿，對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣 課標(biāo) 強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解， 讓學(xué)生在讀中感知 感悟，提倡個(gè)性化閱讀。在教學(xué)時(shí)，我采用了自讀感知，小 組合作抓重點(diǎn)語(yǔ)