《冀中地道戰(zhàn)》

1、?冀中地道戰(zhàn)?教學目標：1認識本課的6個生字。2能正確、流利地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，體會人民群眾無窮的智慧和偉大的創(chuàng)造力，認識人民戰(zhàn)爭的巨大威力，受到愛國主義教育。4理清課文的表達順序。教學過程：一、揭示課題你們看過電影?地道戰(zhàn)?，讀過與?地道戰(zhàn)?有關(guān)的資料嗎？誰愿意把你知道的介紹給大家？學生介紹這節(jié)課我們就學習第十八課冀中的地道戰(zhàn)。板書：18 冀中的地道戰(zhàn)，引導(dǎo)學生理解冀的意思。二、初讀課文，整體感知1以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么？勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實際或借助字典理解。1自己獨立完成。2個人解決不了的與同桌交流。3小組討論交流。4全班交流。2重點詞：堡

2、壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當關(guān)、萬夫莫開、敵后游擊戰(zhàn)爭。3重點句：靠著地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。三、精讀課文，深入學習1學生默讀思考：課文講了有關(guān)地道戰(zhàn)的哪些內(nèi)容？2說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒？圍繞奇跡這一中心詞深入學習地道的式樣和特點這一重點內(nèi)容。1介紹地道結(jié)構(gòu)時，重點介紹了哪幾個局部？每局部有何特點？通過這些內(nèi)容的介紹，地道奇在哪里？自學、討論后板書：地道、地洞、氣孔然后再引導(dǎo)學生歸納：從總體結(jié)構(gòu)看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面；高深適宜：四尺多高，離地面三尺；構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護群眾。2地道的出口是怎樣

3、的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之奇？小組討論交流后，引導(dǎo)學生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：隱蔽平安，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑；口內(nèi)：活道孑口，死道地雷。一夫當關(guān)，萬夫莫開。3冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？小組討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻土和沙；防毒攻吊板；防水攻跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：無線電吆喝聲，有線電拉鈴聲。這些都說明了地道的奇。小結(jié)：1為了打擊敵人，什么方法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時你們最想說什么？啟發(fā)引導(dǎo)學生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。2作者把結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的地道，

4、介紹得條理清楚，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎？試著畫一畫。3播放情景朗讀。四、總結(jié)1課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學習運用這種方法。2談體會：學了這篇課文，你最深的感受是什么？附：板書設(shè)計教案點評：教師引導(dǎo)學生自學自悟，并通過播放影視材料幫助學生理解課文內(nèi)容。學生自讀自悟，以小組為單位通過讀、思、講、辯理解課文。充分利用影視資料并通過小組合作探究突破重、難點：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，學習按一定順序?qū)懙姆椒?；理解為什么說中國人民的智慧是無窮無盡的；明白為什么把冀