井岡山師范學(xué)院公共體育課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

1、井岡山師范學(xué)院公共體育課程建立的理論與考慮" 論文關(guān)鍵詞：井岡山師范學(xué)院 公共體育 課程建立論文摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法，對(duì)井岡山師范學(xué)院公共體育教學(xué)的情況進(jìn)展了總結(jié)，分析了公共體育課程建立的現(xiàn)狀，提出了公共體育教學(xué)改革的設(shè)想。1公共體育課程教學(xué)狀況的過去與如今11納入學(xué)校教學(xué)體系和課程建立體系正是各個(gè)方面的齊抓共管、默契配合，極大地推動(dòng)了我校公共體育課程的建立，進(jìn)步了我校公共體育課的教學(xué)質(zhì)量，使我校在體育的各個(gè)方面都獲得了令人滿意的效果。教師隊(duì)伍能到達(dá)今天的狀況是多年努力實(shí)現(xiàn)的。教師主要來源于兩個(gè)方面，一是從各高校體育教育專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀者中選拔走上教師崗位，他們具有豐富的

2、專業(yè)理論知識(shí)，且工作責(zé)任感較強(qiáng)、肯學(xué)肯干肯鉆，很快就能獨(dú)擋一面；二是由于歷史原因和環(huán)境改變?cè)虺鋵?shí)教研室而走上教師崗位的，他們具有豐富的教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)歷，且工作負(fù)責(zé)，起著模范帶頭作用。為了加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建立，學(xué)校、教學(xué)部采取了多種策略：一是以老帶新，通過老教師和新教師結(jié)對(duì)子的方法，新老教師之間可以經(jīng)?；ハ嘟涣?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；二是創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)展教學(xué)改革和創(chuàng)新，并對(duì)有突出奉獻(xiàn)的教師施行獎(jiǎng)勵(lì)；三是嚴(yán)格要求、認(rèn)真考核，從教學(xué)方案的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇、備課情況的檢查及組織教學(xué)的施行，都有嚴(yán)格的制度進(jìn)展教師行為標(biāo)準(zhǔn)；四是送出去進(jìn)修、讀研和做訪問學(xué)者，這不僅幫助教師進(jìn)步了學(xué)歷構(gòu)造，而且?guī)?/p>

3、助教師開闊了眼界，進(jìn)步了對(duì)體育這門科學(xué)的認(rèn)識(shí)，還推動(dòng)了公共體育教學(xué)部科研程度的進(jìn)步。近5年來，教學(xué)部16位教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上刊物上共100多篇，并屢次參加匯編全省高校體育教材的工作。"13建立嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的教學(xué)管理體系多年的工作證明，沒有規(guī)矩不成方圓。本著用制度管理的原那么，公共體育教學(xué)部制定了一系列的規(guī)章制度，其中包括?井岡山師范學(xué)院公共體育課程教學(xué)大綱?、?井岡山師范學(xué)院公共體育課程教學(xué)管理考核細(xì)那么?、?井岡山師范學(xué)院學(xué)生公共體育課程考核方法?以及教學(xué)檢查制度、教師考核制度、看(聽)課制度、考試與成績(jī)管理制度、教學(xué)文件管理制度、設(shè)備管理制度和其他工作職責(zé)制度幾十項(xiàng)，使公

4、共體育教學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)的、科學(xué)的軌道進(jìn)展運(yùn)轉(zhuǎn)。為了準(zhǔn)確地理解教學(xué)工作的實(shí)際情況，教學(xué)部還建立了教學(xué)信息反響系統(tǒng)，旨在分析每學(xué)期教師、學(xué)生提供的各種有關(guān)教學(xué)方面的信息，為下一步教學(xué)提供變更的根據(jù)。在某些方面，我們能量化的就盡量量化。例如對(duì)學(xué)生進(jìn)展考核時(shí)，每一個(gè)單項(xiàng)都是嚴(yán)格按照國(guó)家或省里的規(guī)定進(jìn)展詳細(xì)規(guī)定，這就大大降低了人為的因素，使教師有章可循，使學(xué)生循之有效。14大力推進(jìn)教學(xué)根底設(shè)施建立體育是為培養(yǎng)人效勞的，它是一種長(zhǎng)期的投資行為，它不會(huì)產(chǎn)生近期效益，所以說它是一項(xiàng)消耗性行為并不過分。但學(xué)校堅(jiān)持每年都滿足體育課程的必要支出，尤其是近幾年，投入到體育這一塊的經(jīng)費(fèi)大大增加。建起了風(fēng)雨球場(chǎng)，保證了雨天能上

5、課，修起了教學(xué)用小田徑場(chǎng)，滿足了日常教學(xué)的需要。教學(xué)部還自行投資建起了微機(jī)房，購(gòu)置了計(jì)算機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、音響設(shè)備等大量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。乘著申辦井岡山大學(xué)的東風(fēng)，學(xué)校再次提出加大場(chǎng)地的投入，一次性建120畝運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這預(yù)示著我們學(xué)校即將具備進(jìn)展公共體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各方面的條件。2體育課程建立的幾點(diǎn)考慮21適應(yīng)形勢(shì)。推進(jìn)公共體育課程學(xué)科化、科學(xué)化學(xué)科建立是全面進(jìn)步人才的培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)步學(xué)校學(xué)術(shù)程度和整體程度的根本，也是學(xué)校開展的核心。近年來，我校抓住申本科院校和恢復(fù)井岡山大學(xué)的契機(jī)，以學(xué)科建立為中心，調(diào)整了各學(xué)科的布局和構(gòu)造，狠抓了師資隊(duì)伍建立，極大地推動(dòng)了各個(gè)學(xué)科的開展，學(xué)科建立出現(xiàn)了前

6、所未有的大好場(chǎng)面。公共體育作為學(xué)校學(xué)科群的一個(gè)組成部分，順應(yīng)了這種形勢(shì)的要求，它的建立主要從兩方面入手。第一：按客觀規(guī)律辦事，適應(yīng)時(shí)代要求。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛開展，國(guó)家對(duì)人才的要求也越來越高，隨著大學(xué)招生規(guī)模日益擴(kuò)大，大學(xué)生的出路問題也越來越擺到桌面上了。學(xué)生整體素質(zhì)高，出路就好，反之就沒有出路；學(xué)生沒有出路，學(xué)校招生的渠道就勢(shì)必不暢通，學(xué)校沒有學(xué)生，也漸漸就辦不成學(xué)校。再?gòu)膰?guó)家大業(yè)的角度來看，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)將來國(guó)家現(xiàn)代化建立的重任，綜合素質(zhì)的好壞也關(guān)系到國(guó)家大業(yè)的成敗。假設(shè)他們具有必備的專業(yè)知識(shí)和安康的身體，就能放眼世界，就有才能，有精力去勇于開拓、積極進(jìn)取。第二：進(jìn)步學(xué)校的生存才能。學(xué)校

7、指導(dǎo)早在幾年前就明確提出：學(xué)科建立要適應(yīng)將來學(xué)校開展的需要，要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)結(jié)合穿插，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合開展。學(xué)校的開展是一項(xiàng)大工程，需要全體師生員工的共同努力。公共體育課程有著自身的特點(diǎn)和開展規(guī)律，雖然這門課程在我們學(xué)校學(xué)科建立中還是一門比較年輕的課程，但經(jīng)過十多年的、幾代人的探究和理論，已逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化的軌道上。我們?cè)跁r(shí)間安排、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)改革、方法研究、規(guī)章制度建立等方面都獲得了一定的成果，并和學(xué)校其他的學(xué)科保持協(xié)調(diào)開展。"22轉(zhuǎn)變觀念，深化公共體育課程改革教學(xué)改革的內(nèi)涵豐富，它包括：課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、考試制度改革、內(nèi)部體制改革等等，其中一個(gè)共同點(diǎn)就是

8、為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才效勞。由于歷史的原因，不單是我們學(xué)校，各高校都有這樣那樣的情況，使得高校公共體育課程的教學(xué)在內(nèi)容上、方式上等方面還存在著缺乏。為此，我們大膽探究，通過對(duì)現(xiàn)狀的分析和評(píng)價(jià)，從以下幾方面做了一些工作。第一：優(yōu)化教學(xué)方案。要使教學(xué)方案符合國(guó)家規(guī)定要求，還要充分表達(dá)時(shí)代和地方特點(diǎn)，也就是說，必須在有限的時(shí)間內(nèi)，完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之外，還要加上富有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷采用新的教學(xué)手段，要把公共體育方面的最新成就使用到教學(xué)中來。第三：教學(xué)管理制度改革。它是維護(hù)正常的教學(xué)秩序，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有力保證。它既要符合高校教學(xué)規(guī)律，又要符合體育的規(guī)律。因此在制定管理制度的

9、時(shí)候，我們始終把握好以下幾個(gè)原那么：一是使學(xué)生和教師感到既有壓力也有動(dòng)力，二是必須以教學(xué)為中心，三是要表達(dá)體育的時(shí)代特點(diǎn)，四是要表達(dá)科學(xué)性和有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性。23加強(qiáng)培養(yǎng)，建成一支高程度的師資隊(duì)伍高程度的人才隊(duì)伍是搞好事業(yè)的保證。合理的師資隊(duì)伍應(yīng)該具備以下幾方面的問題：其一是合理的學(xué)歷構(gòu)造。一般來說高學(xué)歷層次人數(shù)越多，教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量就越高，我們的學(xué)歷構(gòu)造已經(jīng)大大改善了。其二是較低的年齡構(gòu)造。這樣說的理由是預(yù)示這支隊(duì)伍將有較大的潛力和開展前途，所以我們?cè)谑褂眯陆處煏r(shí)，還要考慮的一點(diǎn)是在一樣的條件下盡量使用年輕的教師。其三是優(yōu)良的素質(zhì)構(gòu)造。這意味著我們使用新教師的渠道是多樣化的，也就是

10、說，我們不光是從師范院校調(diào)入優(yōu)秀的畢業(yè)生，我們也會(huì)從體院或者從社會(huì)上引進(jìn)優(yōu)秀的人才。第四是合理的職稱構(gòu)造，我們從學(xué)科建立要求出發(fā)，應(yīng)該做到構(gòu)造比較合理，并且使年輕的、科研才能比較強(qiáng)的教師在晉升上有層次、有追求。五是科學(xué)的管理機(jī)制，關(guān)鍵是在引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上加大力度做文章，從而最大限度地激發(fā)教師教學(xué)的積極性，加大教師在崗的危機(jī)感，使全體教師明白，今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)，今天不愛崗，明天就下崗的道理?？傊?，我們確立的教師隊(duì)伍的總體目的是：一是努力實(shí)現(xiàn)固定崗位和流動(dòng)崗位相結(jié)合的原那么，盡可能把流動(dòng)編制擴(kuò)大化；二是進(jìn)步學(xué)歷層次，優(yōu)化教師隊(duì)伍，盡可能讓年輕教師走出去，向別人學(xué)習(xí)，以進(jìn)步整體程度；三是充分運(yùn)用政策導(dǎo)向，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制，大力支持年輕教師在業(yè)務(wù)工作方面開展。24加大資金投入，進(jìn)一步改善教學(xué)條件教學(xué)條件是一個(gè)硬件，來不得半點(diǎn)虛假，它對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。我校從1997年開始，就加大了這方面的投入，但隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模日益增大，現(xiàn)有的體育設(shè)施已不能滿足公共體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽的需要，必須加大投入，改善條件，才能跟上學(xué)校開展的步調(diào)。我們可以從兩方面考慮投入的問題。一是硬件方面：主要通過學(xué)校和外來資金的幫助，繼續(xù)完善場(chǎng)地建立、教學(xué)設(shè)備建立，以滿足公共體育課程教學(xué)需要。二是軟件方面：其投資的切人點(diǎn)是加