《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、?賣火柴的小女孩?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通讀課文，歸納文章的主要內(nèi)容。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)14自然段。通過反復(fù)地有感情地朗讀，體會(huì)小女孩的可憐，引起心靈的震憾，產(chǎn)生情感的共鳴，為學(xué)習(xí)小女孩擦燃火柴產(chǎn)生幻象局部奠定濃厚的情感根底。課前準(zhǔn)備：1.查閱有關(guān)安徒生的資料。2.通讀課文，自學(xué)生字詞。課件素材：1.看一看：安徒生的畫像；賣火柴的小女孩的圖片。2.聽一聽：Flash動(dòng)畫歌曲?天堂火柴?。3.讀一讀：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無助地一聲聲地喊著：賣火柴誰來買我的火柴教學(xué)流程：一、走近安徒生出示安徒生畫像學(xué)

2、生交流課前查閱的有關(guān)安徒生的資料。二、題目導(dǎo)入，歸納主要內(nèi)容課文講述了一個(gè)發(fā)生在大年夜的故事。大年夜指的哪一天的夜晚？西方國家的大年夜與我們中國的除夕之夜有些相似。誰說一說，你的除夕之夜是怎么過的？賣火柴的小女孩是怎樣過她的大年夜的？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容概括出文章的主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住天氣、時(shí)間、小女孩的衣著及結(jié)局來歸納。三、讀議結(jié)合，領(lǐng)悟可憐1.出示賣火柴的小女孩的圖片這就是賣火柴的小女孩。她是怎樣賣火柴的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀14自然段，邊讀邊劃出引起你注意的句子，并想想你體會(huì)到了什么。學(xué)生或個(gè)人讀，或小組讀；或默讀，或出聲讀；教師巡回指導(dǎo)2.通過剛

3、剛的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到什么？板書：可憐的小女孩3.怎么能看出賣火柴的小女孩是可憐的小女孩？哪位同學(xué)愿意選一兩句話讀一讀或結(jié)合課文說一說呢？學(xué)生自由交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、采用邊讀邊想象的方法、比較法等讀出或說出小女孩的可憐。重點(diǎn)導(dǎo)讀預(yù)設(shè)：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。出示賣火柴的小女孩的圖片問：你看到了什么？冷學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)談自己的大年夜；再讀。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。抓住重點(diǎn)詞：只好、紅、青。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢。重點(diǎn)詞：三個(gè)一。聯(lián)想：她沒吃過一點(diǎn)東西

4、，沒有一點(diǎn)驚喜！可憐的小女孩！注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。重點(diǎn)詞：又冷又餓、哆哆嗦嗦。她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。由小女孩缺乏疼愛體會(huì)她的可憐。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。想象提問：小女孩的可憐僅僅是這一天嗎？4.出示賣火柴的小女孩的圖片可憐的小女孩！在又冷又黑的大街上賣火柴的小女孩！她多么渴望有人來買她的哪怕一根小小的火柴！有人根據(jù)這個(gè)故事編了一首歌?天堂火柴?，我們一起來聽一聽前半局部。動(dòng)畫播放從同學(xué)們的表情我可以猜想到你的心情。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏创笃聊唬匆豢葱∨⑹窃鯓淤u火柴的。出示：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無助地一聲聲地喊著：賣火柴誰來買我的火柴誰來讀一讀？四、習(xí)作拓展，想象可憐小女孩是怎樣賣火柴的，作者并沒有詳細(xì)地描寫。但我們可以想象到這一整天小女孩會(huì)有什么樣的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)?。∧阍敢飧鶕?jù)你的想象從一個(gè)小方面補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)嗎？學(xué)生課堂習(xí)作。指三四名交