（參考）《我的春天》.教學(xué)設(shè)計論文

1、我的春天教學(xué)設(shè)計課題：我的春天教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能 學(xué)習(xí)寓情于景、情景交融的寫作手法，描繪美麗風(fēng)景，表達真摯情感。 在寫作時能恰當(dāng)運用修辭手法，調(diào)動感官，錘煉文字，合理安排文章內(nèi)容。 學(xué)會在觀察和欣賞過程中與人交流，把觀察到的景物和內(nèi)心情感表達出來。2、 過程與方法觀察、欣賞、學(xué)習(xí)交流，寫作表達與訓(xùn)練激趣引導(dǎo)指導(dǎo)活動點評總結(jié)3、 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、感受自然的情趣，陶冶情操。 體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識并探究自然，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)寓情于景、情景交融的寫作手法，能描繪美景、抒真情。教學(xué)難點：能運用恰當(dāng)?shù)男揶o，精當(dāng)?shù)淖衷~，調(diào)動感官，合理安排文章。內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美

2、。教學(xué)方法：激趣、引導(dǎo)法，合作交流法，師生互評法，總結(jié)歸納法。學(xué)情分析：農(nóng)村的孩子更容易親近大自然，領(lǐng)略自然的魅力。只需教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、激趣便可點燃學(xué)生寫作的熱情，而且在第三單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了一定的寫景技巧。這些都有利于本課的寫作教學(xué)。技術(shù)運用：PPT教學(xué)過程：一、【課前活動】1、課前“小點心”（2分鐘，2名學(xué)生介紹關(guān)于語文學(xué)習(xí)的各種知識，也叫做素材積累。）目標(biāo)：每日積累，提高寫作。內(nèi)容：古詩詞，文章優(yōu)美語段，名言警句，廣告詞，生活幽默語言，小故事等。2、一分鐘春景詩詞知多少（以小組為單位，搶答關(guān)于春的詩詞和成語）師：大屏幕出示描寫春的詩詞、成語。二、【導(dǎo)入春之美】師：利用多媒體展示春

3、的圖片，以鮮明的色彩，具體的景象，來激趣，讓學(xué)生領(lǐng)略春之美。師導(dǎo)語：在如此誘人、醉人的春景召喚下，有位大詩人再也按捺不住對春的渴望，騎著馬，循著春的芳綜來到了錢塘湖。那里有怎樣的迷人風(fēng)光在等待他呢？讓我們借詩人的慧眼，一起來領(lǐng)略春的美、春的魅吧！這首詩就是錢塘湖春行（大屏幕出示詩題）三、【精品詩歌我喜歡，有道理】1、聽讀抓節(jié)奏，找感覺。2、自讀理內(nèi)容，悟情感。3、尋美選詩句，來分析。（提示：可從字詞上分析，修辭入手。）活動方式：小組內(nèi)互相交流1分鐘 每組推薦代表發(fā)言2分鐘四、【三分鐘訓(xùn)練我喜歡，來擴寫】在上一環(huán)節(jié)挑選自己喜歡的詩句并陳述理由的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)由口頭表達轉(zhuǎn)為寫作訓(xùn)練?；顒臃绞剑盒〗M

4、內(nèi)互相交流、寫作2分鐘小組選代表朗讀作品2分鐘師生共同點評2分鐘師：進行技法點撥。（一）慣用修辭，形神兼?zhèn)湫揶o在描摹事物時，往往可化平淡為生動，化抽象為具體，賦予事物生命、情感、神韻和激情。例：春桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（擬人） 濟南的冬天整個的是塊空靈的藍水晶（比喻）夏感春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（比喻、對偶）（二）調(diào)動感官，多方感受充分調(diào)動自己的感官：視、聽、嗅、味、觸覺等描繪出事物的形體、狀態(tài)、色彩、光亮、聲音、味道、質(zhì)感等。例：春描寫春風(fēng)時觸覺寫柔和，嗅覺寫芳香，聽覺寫和悅。夏感金色主

5、宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。 金色視覺 熱風(fēng)浮動觸覺 熟透了的麥香嗅覺（三）傳神字詞，拍案叫絕一個精當(dāng)、傳神的字，可以讓整句話、整首詩活起來。例： 小草偷偷地從土里鉆出來把小草擬人化了，形象地表現(xiàn)了春草頑強的生命力?！巴低怠睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景和整理驚喜的感覺。 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥雪。 臥字傳神地寫出了村莊的雪的情態(tài)，渲染了一種安適平靜的氣氛。賦予小村莊、雪以生命和感情，活靈活現(xiàn)。（四）情景交融，借景抒情景物如果被賦予人的情感、志向、品格、情趣，則會顯得更加深刻雋永，讓人回味無窮。例： 春朱自清對春天的贊美之情就是通過春景的描

6、繪表現(xiàn)出來的。 天凈沙.秋思馬致遠正是通過對深秋凄涼冷清的晚景描繪，表現(xiàn)游子之悲，思鄉(xiāng)之苦。以此為例，本詩中哪些字、詞用得妙？本詩中運用了什么修辭手法，調(diào)動了幾種感官？（師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)）小組討論后歸納： 錢塘湖春行賞析修辭爭暖樹 (擬人)感官早鶯爭暖樹（視、聽） 亂花漸欲迷人眼 (視) 淺草才能沒馬蹄幾處 誰家 精當(dāng)字詞 爭 啄 亂（花） 淺（草）欣賞錢塘湖春行視頻，再次感受美景。五、【十分鐘訓(xùn)練仿寫、續(xù)寫、自由寫】 江南的美景激發(fā)了白居易的詩情，寫下傳頌至今的名詩。 面對誘人的美景，你還等什么，趕緊動筆，來寫一寫吧！1、仿寫寫作提示仿整理由A地起B(yǎng)地止的游蹤路線仿整理對景物的細(xì)節(jié)描

7、寫（鶯燕花草）仿整理運用修辭、調(diào)動感官、傳神煉字的藝術(shù)手法。仿整理借景抒情、情景交融的手法。2、續(xù)寫寫作提示環(huán)境問題已成為全球焦點，由于某些人類的貪婪、無知，亂砍亂伐、毀壞植被、污染河流等等行徑，昔日的美景不復(fù)存在。如果我們再不重視環(huán)保、愛護自然，如果白居易能來到現(xiàn)在的西湖，他會看到什么樣的景色？他會作何感想？你想對他說什么？4、 自由寫家鄉(xiāng)美錢塘湖的春景真是美不勝收，難怪白居易流連忘返“行不足”。然而江南再美，也未能留住乾隆皇帝的腳步，發(fā)出“早知有盤山何必下江南”的感慨。作為薊縣人，家鄉(xiāng)又有怎樣的仙境呢？讓我們來共同領(lǐng)略家鄉(xiāng)美（PPT展示薊縣風(fēng)光）（觀賞后，大屏幕出示寫作提示）你的家鄉(xiāng)在哪里

8、？那里的風(fēng)景是否讓人心醉？最具有代表性的景點是什么？（山水、動植物、建筑、名人事跡等）你眼中的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美麗 ？ 拿起筆來，盡情描繪自己的家鄉(xiāng)，用你的文章為家鄉(xiāng)打出響亮的廣告吧！活動方式：小組討論交流1分鐘（一） 寫作現(xiàn)場5分鐘要求：1、150字左右 2、先想后寫，寫真話 3、中間不停筆，不會的字注音或跳過，寫不下去時抄上一句，不做任何修改。（二）快速修改6分鐘1、自改要求2分鐘寫完后立即進行，出聲讀，改錯字、病句。反思：最得意（滿意）的一點 遺憾與不足之處2、互改4分鐘仔細(xì)閱讀他人文章,扮演好角色語言醫(yī)生錯字、病句語言美容師修辭、精練好字詞文章欣賞家結(jié)構(gòu)安排（開頭結(jié)尾、過渡句），思想情感

9、寫寄語要求：A、用“你”來稱呼，親切自然，態(tài)度誠懇。B、公正地指出你認(rèn)識到的亮點和不足，真誠地提出合理化的建議。六、【含英咀華我推薦、我欣賞】活動方式：1、小組推薦一篇美文，由朗誦好的同學(xué)誦讀4分鐘2、學(xué)生點評3分鐘（提示點評方法）寫景美從“切入點好，表達手法合適，語言準(zhǔn)確優(yōu)美，修辭手法巧妙運用”等方面。寫景真從“有眼光、會觀察、會發(fā)現(xiàn)、會欣賞、會抒情、有愛心”等方面。七、【拓展延伸方法梳理】1、寫景 抒情 慣用修辭、形神兼?zhèn)?調(diào)動感官、多方感受2、 寫景 傳神字詞、拍案叫絕 情景交融、借景抒情3、素材錦囊（小篇子）八、【課堂小結(jié)】高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細(xì)流無聲。四季更替，小草榮枯，花開花落大自然的一山一水，一草一木，無不充滿智慧，富有靈性。希望通過本課的學(xué)習(xí)，你能用一雙慧眼，一顆愛心，一雙巧手。來書寫錦繡文章。九、【作業(yè)超市任選一題】1、以“春”為題，寫一篇作文。2、以“走過四季