《過(guò)生日》教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析：本節(jié)課是學(xué)生初次接觸比較，通過(guò)體驗(yàn)比較的過(guò)程，獲得比較的不同方法，從而理解感知最多與最少，最大與最小，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。低年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前，通過(guò)對(duì)各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)比大小，比多少的感性經(jīng)驗(yàn)，因此聯(lián)系生活中的實(shí)例開(kāi)展教學(xué)多為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)有助于他們更好的感知和理解最多與最少，最大與最小。 教學(xué)目標(biāo)：     1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。     2.經(jīng)歷與他人合作和交流的過(guò)程，并嘗試解釋自己的

2、思考過(guò)程，積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。     3.通過(guò)比較活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較大小、多少，掌握方法，積累經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)大小、多少是相對(duì)的。 教學(xué)過(guò)程：  教學(xué)目標(biāo),1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索比較方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握

3、比較的方法，會(huì)用多種方法比較。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 課件教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)入：小朋友們,你們喜歡過(guò)生日嗎？你們過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)買(mǎi)什么？今天是淘氣媽媽的生日，看，他們?cè)陂_(kāi)生日會(huì)呢？過(guò)生日中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“過(guò)生日”（課件出示）2、 觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖片，你們能用帶數(shù)字的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么嗎？生：1個(gè)大西瓜，1個(gè)西紅柿，3個(gè)大小不同的盤(pán)子，1張大桌子和 1個(gè)小圓凳，3杯飲料和2瓶飲料，一個(gè)大蛋糕二、 合作研討，探索新知1、 比大小 （1）比蛋糕師：同學(xué)們真棒，能數(shù)出這么多東西來(lái)。師：淘氣最愛(ài)吃蛋糕了，看，淘氣把蛋糕切成了三

4、塊：圖1，圖2，圖3。同學(xué)們，你們能比較一下哪塊蛋糕最大，哪塊最小嗎？生：圖3最大，圖1最小師：你是怎么比的？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理由）師：同學(xué)們真了不起，一眼就看出來(lái)了。其實(shí)，我們可以看到，圖1是圖2的一半，圖2是圖3 的一半，圖3又是整塊蛋糕的一半，所以圖3最大，圖1最小。（2）比西瓜師：淘氣還把西瓜也切成了3塊：圖1，圖2，圖3。你們能比較一下這三塊西瓜哪塊最大，哪塊最小嗎？生；圖3最大，圖1最小師：你是怎么知道的呢？生：圖1是圖2的一半，圖2是圖3 的一半，圖3又是整塊蛋糕的一半，所以圖3最大，圖1最小。師：同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了。2、 高度相同，粗細(xì)不同，比多少（1）大小一樣，高

5、度相同，比多少師：過(guò)生日還少不了要喝飲料。講臺(tái)上有3杯飲料（大小一樣，高度相同），你們能看出來(lái)哪個(gè)杯子的飲料多嗎？生：一樣多師：你是怎么知道的？生：師：真棒，3個(gè)杯子大小一樣，裝的飲料高度也一樣，所以3杯飲料一樣多。（2）高度一樣，粗細(xì)不一樣，比多少師：同學(xué)們太厲害了，難不倒你們。老師再考個(gè)難一點(diǎn)的。現(xiàn)在講臺(tái)上還有3杯飲料（粗細(xì)不一樣，裝的飲料高度一樣），你們知道哪杯裝的飲料最多，哪杯最少嗎？師：你是怎么想的呢？師：雖然3杯水的高度相同，但杯子的粗細(xì)不同，因此裝的水就有多有少。粗的杯子裝的水最多，細(xì)的杯子裝的水最少。3、 高矮不同，粗細(xì)不同，比多少 師：剛才那些同學(xué)們一眼就看出來(lái)了，現(xiàn)在老師變

6、個(gè)魔術(shù)，兩瓶飲料，大小不一樣，高矮也不一樣，你們還能知道哪個(gè)瓶子裝的飲料多嗎？生：師：同桌之間相互討論一下，怎么樣才能知道哪個(gè)瓶子裝飲料多呢？（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)，走動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)各小組的意見(jiàn)）師：同學(xué)們討論的很激烈，也有很多想法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。生：可以把一個(gè)瓶子的飲料倒倒另一個(gè)瓶子去生：可以把它們倒在一個(gè)杯子里，標(biāo)上記號(hào)作比較生：可以把他們倒在兩個(gè)一樣的杯子里做比較生：可以看說(shuō)明書(shū)師：剛剛同學(xué)們說(shuō)了很多的想法，我們一起來(lái)試試吧。操作一：把一個(gè)瓶子的飲料倒到另一個(gè)瓶子中，學(xué)生說(shuō)出答案操作二：把他們倒在一個(gè)杯子里做標(biāo)記比較，學(xué)生說(shuō)出答案 師：粗細(xì)不同，高矮不同，我們不能直接判斷哪個(gè)裝的多。但是我們可以，把他們倒在同一個(gè)杯子里面比較，也可以倒在兩個(gè)一樣的杯子里面比較，或者把其中一個(gè)倒空裝另一個(gè)飲料的杯子，還可以直接看說(shuō)明書(shū)。三、 加深理解，拓展延伸師：同學(xué)們真厲害！不僅會(huì)直接比較，還會(huì)推理比較了。接下來(lái)我們就來(lái)智慧大比拼，看看那個(gè)小朋友能把這五個(gè)題全部做對(duì)了。1、第1、2小題：師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。因?yàn)榈谝粋€(gè)瓶子倒出3杯水，第二個(gè)杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二個(gè)瓶子裝的水多。2、 出示教材p19第4題。（1）說(shuō)說(shuō)圖意，并說(shuō)說(shuō)你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。（2）誰(shuí)喝得多？說(shuō)一說(shuō)理由。 同樣多的兩杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。3、 完成教材p19第5題學(xué)生獨(dú)立