中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)數(shù)練習(xí)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)案 第一講 實(shí)數(shù)【回顧與思考】【例題經(jīng)典】理解實(shí)數(shù)的有關(guān)概念例1 a的相反數(shù)是-,則a的倒數(shù)是_實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示: 則化簡(jiǎn)b-a+=_（2006年泉州市）去年泉州市林業(yè)用地面積約為畝,用科學(xué)記數(shù)法表示為約_【點(diǎn)評(píng)】本大題旨在通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的填空，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)實(shí)數(shù)有關(guān)概念的理解掌握實(shí)數(shù)的分類例2 下列實(shí)數(shù)、sin60°、（）0、3.14159、-、（-）-2、中無(wú)理數(shù)有（ ）個(gè) A1 B2 C3 D4【點(diǎn)評(píng)】對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類不能只看表面形式，應(yīng)先化簡(jiǎn)，再根據(jù)結(jié)果去判斷例3 （2006年成都市）計(jì)算：-+（-2）2×（

2、-1）0- 【點(diǎn)評(píng)】按照運(yùn)算順序進(jìn)行乘方與開(kāi)方運(yùn)算?！净A(chǔ)訓(xùn)練】1下列語(yǔ)句：無(wú)理數(shù)的相反數(shù)是無(wú)理數(shù)；一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值一定是非負(fù)數(shù)；有理數(shù)比無(wú)理數(shù)??；無(wú)限小數(shù)不一定是無(wú)理數(shù)，其中正確的是（ ）A B C D2（2005年長(zhǎng)沙市）已知a、b兩數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)如圖所示,下列結(jié)論正確的是（ ）Aa>b Bab<0 Cb-a>0 Da+b>03（2006年蕪湖市）三峽工程是世界防洪效益最為顯著的水利工程,它能有效控制長(zhǎng)江上游洪水，增強(qiáng)長(zhǎng)江中下游抗洪能力,據(jù)相關(guān)報(bào)道三峽水庫(kù)的防洪庫(kù)容m3，用科學(xué)計(jì)數(shù)法可記作（ ） A221.5×108m3 B22.15×109m

3、3C2.215×1010m3 D2215×107m349的相反數(shù)的倒數(shù)是（ ）A-9 B C9 D-5（2005年武漢市）如圖，一電線桿AB的高為10米，當(dāng)太陽(yáng)光線與地面的夾角為60度時(shí)，其影長(zhǎng)AC約為（取1.732，結(jié)果保留3個(gè)有效數(shù)字）A5.00米 B8.66米 C17.3米 D5.77米6（2006年常德市）下列計(jì)算正確的是（ ）A=±4 B3-2=1 C24÷=4 D·=27（2006年南通市）一個(gè)籃球需要m元，買(mǎi)一個(gè)排球需要n元，則買(mǎi)3個(gè)籃球和5個(gè)排球共需要_元8（2006湖州市）青蛙在如圖8×8的正方形（每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)

4、為1）網(wǎng)格的格點(diǎn)（小正方形的頂點(diǎn)）上跳躍，青蛙每次所跳的最遠(yuǎn)距離為，青蛙從點(diǎn)A開(kāi)始連續(xù)跳六次正好跳回到點(diǎn)A，則所構(gòu)成的封閉圖形的面積的最大值是_ 9圖中是一幅“蘋(píng)果圖”，第一行有1個(gè)蘋(píng)果，第二行有2個(gè)，第三行有4個(gè)，第四行有8個(gè)，你是否發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的排列規(guī)律？猜猜看，第十行有_個(gè)蘋(píng)果【能力提升】10計(jì)算：-12÷（-+-）;11若a、b互為相反數(shù)，c，d互為倒數(shù)，m的絕對(duì)值為2，求a2-b2+（cd）-1÷（1-2m+m2）的值12數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如圖所示: 化簡(jiǎn). 13（2006年臨安市）已知：2+=22×，3+=32×，4+，若10+=102

5、15;符合前面式子的規(guī)律，則a+b=_14（2006年江陰市）將正偶數(shù)按下表排列： 第1列 第2列 第3列 第4列 第1列 2 第2列 4 6 第3列 8 10 12 第4列 14 16 18 20 根據(jù)上面的規(guī)律，則2006所在行、列分別是_應(yīng)用與探究15（2005年遼寧?。┰跀?shù)學(xué)活動(dòng)中，小明為了求+的值（結(jié)果用n表示）,設(shè)計(jì)如圖（1）所示的幾何圖形 （1）請(qǐng)你利用這個(gè)幾何圖形求+ 的值為_(kāi) （2）請(qǐng)你利用圖（2）再設(shè)計(jì)一個(gè)能求+的值的幾何圖形 (1) (2)【答案】例題經(jīng)典 例1：（1）5 （2）2a-2b （3）1.02×107 例2：C 例3：1-2考點(diǎn)精練 1C 2A 3C