《幼時(shí)記趣》知識(shí)點(diǎn)講義

1、幼時(shí)記趣知識(shí)點(diǎn)講義一原文注釋與翻譯原文：余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。注釋：1余：代詞，我。2.張目：睜大眼睛。張，張開，這里是張得很大的意思。3.明察秋毫：這是個(gè)成語，出自孟子·梁惠王上：“明足以察秋毫之末?！泵鳎哿?。察，看清。秋毫，秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛，比喻極細(xì)小的東西。翻譯：我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對(duì)著太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。原文：見藐小微物，必細(xì)察其紋理。注釋：1.藐?。何⑿?。藐、小、微都是小的意思，句中“藐小”修飾“微物”。2.其：代詞，相當(dāng)于“它的”。3.紋理：泛指花紋。物體上的花紋本來就不易辨認(rèn)，如果物體極其細(xì)小，就更難看清楚。必：副詞，一定?！氨?/p>

2、細(xì)察”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)觀察的特別愛好和觀察的仔細(xì)。 翻譯：看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。原文：故時(shí)有物外之趣。注釋：1.故：所以 2.物外之趣：物體本身以外的樂趣翻譯：所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。原文：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。注釋：1.私：私下，這里是“自己”的意思。2擬：比。3舞空：即舞于空，介詞“于”省略 翻譯：夏天蚊群的飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。原文：心之所向，則或千或百果然鶴也。注釋：1之：助詞，沒有實(shí)在意義。2所向：名詞性短語，指想像的景象。3則：連詞，那么。4或：連詞，或者。5果然：副詞，真的，果真。翻譯：心中想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、

3、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。原文：昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。注釋：1.第一個(gè)“之”代“群鶴舞空”的景象；第二個(gè)“之”代“昂首觀之”的動(dòng)作。為 （èi）：介詞，表原因，可作“因?yàn)椤敝v。 2. 強(qiáng)：同僵，僵硬翻譯：仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。原文：又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。注釋：1素：本是白色的生絹，引申指白色的。2徐噴以煙：即以煙徐噴之。賓語“之”省略，介賓短語“以煙”置于“噴”后。3其：代蚊子。作4觀：即“當(dāng)看”。5怡然：喜悅的樣子。6然，助詞，作詞尾，可以作“的樣子”講。7稱快：喊痛快。稱，說，聲稱，這里是

4、喊、叫的意思。翻譯：（有時(shí)）我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。原文：于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。注釋：1.于：在。叢雜：多而雜亂。2.其：代詞，相當(dāng)于“自己的”。3.使與臺(tái)齊：就是使之與臺(tái)齊，賓語“之”代身子，省略。齊，這里是一樣高的意思。翻譯：我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺(tái)旁，蹲下自己的身子，使身子與花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。原文：以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 注釋：1.“以為”是固定結(jié)構(gòu)?！耙浴笔墙樵~，

5、組成介賓短語，作動(dòng)詞“為”的狀語，相當(dāng)于“把當(dāng)做”。2.神游：這里指在想像中游歷。其：代想像中的山林。3.自得：自己感到得意或安閑舒適。翻譯：把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。原文：一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。注釋：1.二蟲：兩只蟲子。古漢語常省略物量詞。2.斗草間：即斗于草間，介詞“于”省略。3之：代二蟲斗。濃：程度深，這里是興趣濃厚的意思。4.龐然：很大的樣子。5.龐然大物：很大的東西。6.拔山：把山移開，形容力氣大。拔，原意是用力抽出，這里

6、是移的意思。而：連詞，表修飾關(guān)系。7.蓋：連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來是”。翻譯：一天，看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一個(gè)很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。原文：舌一吐而二蟲盡為所吞。注釋：1.而：連詞，表示“吐”和“吞”兩個(gè)動(dòng)作的承接關(guān)系，這里可解釋為“便”“就”。 2.為所：表示被動(dòng)，可譯為“被”翻譯：（哈?。┥囝^一伸，兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。原文：余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。注釋：1.方：正。2.出神：精神過度集中而有點(diǎn)發(fā)呆。3.神定：心神安定。4.驅(qū)之別院：即驅(qū)之于別院，介詞“

7、于”省略。翻譯：我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。二常識(shí)：幼時(shí)記趣選自浮生六記，作者是沈復(fù)，字三白，號(hào)梅逸,清代作家。主要作品有浮生六記 ， “記趣”的意思是記敘童年趣事。 本文生動(dòng)的描述了兒童時(shí)代觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆到的趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。三總結(jié)歸納與課文探究1 本文開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是 群鶴舞空?qǐng)D、青云白鶴圖、神游山林圖和鞭打蛤蟆圖2.“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”這句話既是夸張又是比喻，為什么這樣說？這句話在全文中有什么作用？把蚊子

8、的鳴叫聲當(dāng)作雷聲，當(dāng)然是比喻；而蚊聲無論如何也沒有雷聲大，所以是夸張。這句話強(qiáng)調(diào)了作者的“心之所向”和全神貫注，起到了突出中心的作用。3.文章處處體現(xiàn)“物外之趣”，請(qǐng)你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。A 心之所向，則或千或百果然鶴也B又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。C 以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。4. “夏蚊成雷”運(yùn)用了什么修辭？“蚊”與“雷”“鶴”有何聯(lián)系？“夏蚊成雷”在文中起什么作用？夸張和比喻?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲，而蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運(yùn)用了聯(lián)想

9、。既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。5. “昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”說明了什么？這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了“我”對(duì)觀察蚊群的興趣之濃。 觀賞群鶴舞空?qǐng)D的專注、入迷。 6. 作者用詞很生動(dòng)，一個(gè)“沖”字使人想見 蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景一個(gè)“唳”字使人仿佛聽到 鶴翔云端高亢的鳴叫。 7. 寫神游山林的樂趣突出了幼時(shí)的哪些心理特點(diǎn)？ 表現(xiàn)了幼兒視小為大、喜歡想像的特點(diǎn)。作者由叢草、蟲蟻、土礫聯(lián)想到自然山林、野獸的美景，進(jìn)入了心曠神怡之境，豐富了美的感受，獲得移情入境、小中見大、微中見奇的欣賞效果。當(dāng)然，這種想像和樂趣與作者的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。缺乏知識(shí)和生活，也就無從想像，自然也就沒有神游

10、的感受8. 鞭打蛤蟆，驅(qū)之別院，表現(xiàn)了作者年幼時(shí)怎樣的性格？懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。9. 寫出文中三處表現(xiàn)“我”神游其間的心理描寫。怡然稱快，怡然自得，呀然驚恐10. “見藐小微物，必細(xì)察其紋理”說明了什么？既反映了小孩視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。11. 本文的物外之趣有哪些？它們?cè)从谏钪械氖裁词挛?物外之趣：鶴唳云端 游山林丘壑 鞭龐然大物；源于生活中：夏蚊成雷 土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處 癩蝦蟆捕蟲 12. “神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！弊髡哌@一舉動(dòng)的原因是什么？ 因?yàn)樗茐牧俗髡哒凉獾呐d趣，打斷了作者豐富的想像。13. 通過本文的閱讀，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富

11、的人？我的看法：以一顆愛心和一雙慧眼去感受觀察人生，從平凡的生活中見出不平凡的情趣 14. 童年是一段如詩如畫的故事，在童年發(fā)生過許多趣味橫生的故事，詩人胡令能小兒垂釣中寫道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐霉苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！蹦氵€知道哪些詩中寫到了童年生活？寫到相關(guān)的詩句即可。 （清）高鼎村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。15. “鶴”在我國古代有著豐富的文化內(nèi)容，請(qǐng)你寫出兩個(gè)帶有“鶴”字的成語或詩句。鶴立雞群（比喻人的才能或儀表卓然出眾。）鶴唳風(fēng)聲（形容極度驚慌疑懼或自相驚擾或形容凄涼的景象。）鶴發(fā)童顏（白色的頭發(fā)，紅潤的面色。形容老年人氣

12、色好，有精神。）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。16.下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請(qǐng)解釋它們的意思。(1) 明察秋毫：眼力可以看清秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。(2)龐然大物：身體龐大的東西，現(xiàn)多用來形容外表強(qiáng)大而實(shí)際很脆弱的東西 17.對(duì)選文第三段文字意思的理解，有下面兩種不同的概括。你贊成哪一種？簡要說明你的理由。 （1）神游叢草 （2）神游山林 答：以神游叢草為好，叢草也值得“神游”，更能體現(xiàn)童趣。選另一答案，言之成理亦可。18. 課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。 示例：神定，捉蝦

13、蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 理由：正當(dāng)“我”看得格外入神時(shí)，癩蝦蟆破壞了“我”的興致。惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲。這充分地寫出了“我”兒時(shí)的天真活潑和獨(dú)特的生活情趣。 19. 之字用法歸類項(xiàng)為之強(qiáng):代昂首觀之的動(dòng)作 物外之趣 ：助詞，的心之所向 ：助詞，無實(shí)在意義 昂首觀之：代群鶴舞空的景象何不試之以足：代詞，指鞋 是吾劍之所從墜：助詞，無實(shí)在意義驅(qū)之別院; 代詞，指蛤蟆 觀之正濃 : 代詞，代二蟲斗入水求之: 代詞，代劍 至之市；動(dòng)詞，到，到去而忘操之：代詞，代量好的尺碼 反歸取之：代詞，代量好的尺碼20.其字用法歸類細(xì)察其紋理：代詞，它的 神游其中：代想象中的山林常蹲其身：自己的 使其沖煙飛鳴：代蚊子 先自度其足：自己的，代鄭國人 置之其坐：自己的無自信也：自己 其劍自舟中墜于水：他的，代楚國人遽契其舟：那，那個(gè) 從其所契者：他21. 以字用法歸類以叢草為林：當(dāng)做 二蟲盡為所吞：被 凹者為壑：當(dāng)做 項(xiàng)為之強(qiáng);因?yàn)?2. 本文的語言既樸素自然，又生動(dòng)形象，同時(shí)還符合幼童的心理特點(diǎn)，請(qǐng)你找出幾個(gè)例子欣賞一下?！跋奈贸衫住?，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響?！鞍菏子^之，項(xiàng)為之強(qiáng)”，這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空?qǐng)D的專注、入迷?！吧嘁煌露x盡為所吞”，“吐”“吞”兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動(dòng)作的迅速、準(zhǔn)確，極為生動(dòng)傳神。“神定，捉