6 《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6 ?雪?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技巧1理解積累“讀一讀 ,寫一寫中詞語(yǔ) ,掌握其音、形、義。2了解散文詩(shī)的一般特點(diǎn) ,能有感情地朗誦散文詩(shī)。2.過程與方法1引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀感知內(nèi)容 ,感受本文語(yǔ)言的清新美與含蘊(yùn)美。2在比擬中 ,體味兩幅雪景的不同 ,探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。3理解本文幾個(gè)含蘊(yùn)深刻的語(yǔ)句 ,進(jìn)而把握文章主旨。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣 ,玩強(qiáng)斗志和積極向上的人生觀 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活 ,拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：誦讀全文 ,比擬兩幅雪景的不同特點(diǎn)來體味蘊(yùn)含其中的情感。難點(diǎn)：理解本文精練、優(yōu)美、內(nèi)蘊(yùn)豐厚的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課

2、時(shí)課前預(yù)習(xí)：1.通讀課文。2.搜集回憶魯迅先生生平。3.結(jié)合課文 ,借助工具書完成以下詞語(yǔ)。1.給以下加線字注音：磬口 塑羅漢 脂粉奩 灼灼 朔方 凜冽 2.解釋以下詞語(yǔ)：博識(shí) 美艷 灼灼 蓬勃?jiǎng)C冽 天宇 精魂 升騰教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入提示學(xué)生背誦有關(guān)“雪的古詩(shī)詞名句如 ,“忽如一夜春風(fēng)來 ,千樹萬(wàn)樹梨花開“孤舟蓑苙翁 ,獨(dú)釣寒江雪 ,教師簡(jiǎn)評(píng)入課：“雪 ,潔白的自然之物 ,是純潔與剛毅的象征 ,因而 ,它也成了古今中外名人競(jìng)相吟詠的對(duì)象。今天我們來欣賞著名作家魯迅先生的散文詩(shī)?雪?。二、正課一文學(xué)常識(shí)了解學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)簡(jiǎn)介魯迅及其作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充。二文體知識(shí)簡(jiǎn)介散文詩(shī)借助多媒體字幕散

3、文詩(shī)就是具有散文抒情特征的詩(shī) ,它在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文 ,不分行 ,具有一般分行詩(shī)所缺少的散文美 ,如內(nèi)在的韻律 ,寬廣的抒情層面以及在一定程度上不排除邏輯思維等 ,但它又畢竟是詩(shī)只是一種形式特別的詩(shī) ,較為短小 ,具有詩(shī)的文筆等。三初讀感知1.聽讀。聽詩(shī)朗誦是一種高雅的活動(dòng) ,而聽美好的散文詩(shī)更能讓人陶醉。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼用心聽讀課文一遍 ,邊聽邊展現(xiàn)畫面 ,同時(shí)感受散文詩(shī)這種文體獨(dú)具特點(diǎn)放朗讀錄音 ,或教師配樂朗讀一遍。2.展示聽讀收獲。聽讀中感受到的畫面生自由談。明確：滋潤(rùn)美艷生機(jī)盎然的江南雪 ,如粉如沙 ,蓬勃奮飛的朔方雪聽讀中感受到的語(yǔ)言特點(diǎn)。明確：語(yǔ)言清麗流暢 ,撲實(shí)真切

4、,灑脫靈活 ,又不失嚴(yán)謹(jǐn)3.感讀。感讀是一種文字與心靈初撞的過程 ,需視之以目 ,感之以心 ,動(dòng)之以情 ,發(fā)之于口 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧倓偮犠x感悟的根底上 ,直面課文 ,通過直觀的文字去查找學(xué)生初讀感知的畫面 ,同時(shí)注意預(yù)習(xí)時(shí)了解的字詞在文中的運(yùn)用。四層次疏理內(nèi)容概括1.根據(jù)聽讀和感讀到的畫面 ,給文章分層 ,并簡(jiǎn)括層意。明確：全文分兩個(gè)局部 ,第一局部13段 ,寫江南的雪 ,第二局部46段 ,寫朔方的雪。2.合作探究：同桌交流概括兩幅圖的特點(diǎn)。明確：江南雪 ,滋潤(rùn)美艷 ,生機(jī)盎然。朔方雪 ,如粉如沙 ,蓬勃奮飛。五美讀品味精力專注 ,走入散文詩(shī)的意境 ,體悟詩(shī)中良好的情韻 ,恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧 ,用

5、聲音加以傳達(dá)。這時(shí) ,我們的心靈深處便會(huì)激起情感的火花 ,受到美的熏陶。提示朗讀要求：1.讀準(zhǔn)字音 ,把握節(jié)奏。2.進(jìn)入情境 ,讀出特點(diǎn)。學(xué)生自由地大聲動(dòng)情朗誦。六展讀評(píng)價(jià)找生 ,有感情朗讀課文全文或某一段落師生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)參照：發(fā)音準(zhǔn)確 ,節(jié)奏合理。讀出詩(shī)意 ,感情充分。“江南雪語(yǔ)調(diào)要溫潤(rùn) ,贊美的 ,充滿向往的?！八贩窖┮霉陋?dú)不屈充滿戰(zhàn)斗性的語(yǔ)調(diào)。三、小結(jié)在這篇優(yōu)美的散文詩(shī)中 ,作者為我們描繪了兩幅各具特點(diǎn)的圖景 ,江南雪的滋潤(rùn)美艷 ,朔方雪的蓬勃奮飛 ,讓我們領(lǐng)略雪這一純潔自然之物的獨(dú)特風(fēng)采 ,另外散文詩(shī)靈活的形式 ,優(yōu)美的語(yǔ)言 ,也讓我們陶醉。所以同學(xué)們課下加強(qiáng)朗誦 ,將自己喜歡的段落

6、摘抄下來 ,并有感情地背誦。第二課時(shí)一、文本探究一內(nèi)容、語(yǔ)言1.作者怎樣描寫江南雪的？學(xué)生交流討論反應(yīng)。明確：1文章開頭首先提到暖國(guó)的雨 ,然后比照著引出江南的雪。2接寫雪的質(zhì)地、顏色。3虛實(shí)結(jié)合的手法 ,描繪了一幅充滿生機(jī)的雪野圖 ,襯托江南雪獨(dú)具的風(fēng)格。4寫孩子們塑雪羅漢 ,將雪與孩子們的快樂聯(lián)系起來。語(yǔ)言：提示學(xué)生找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作 ,與神情的詞語(yǔ) ,談?wù)勗鯓颖磉_(dá)快樂的。明確：呵、拍手、點(diǎn)頭、喜笑等。2.用自己的語(yǔ)言再一次概括江南雪的特點(diǎn)。明確：江南雪 ,透露出盎然的生機(jī) ,孕育著生命。3.作者又是怎樣描寫朔方雪的？感覺朔方的雪是一個(gè)怎樣的形象？學(xué)生交流討論反應(yīng)。明確：作者用一

7、個(gè)“但是巧妙轉(zhuǎn)折 ,先交待朔方雪與江南雪的截然不同 ,然后用“永遠(yuǎn)如粉、如砂 ,決不粘連寫出塑方雪以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在 ,它在日之中燦燦地生光 ,如包藏火焰的大霧。在“凜冽的天宇下 ,北方的雪儼然一個(gè)斗士 ,它“蓬勃地奮飛 ,彌漫于太空中 ,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍 ,像是一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。二情感和主旨1.作者對(duì)江南的雪 ,朔方的雪感情態(tài)度是什么樣的？學(xué)生討論交流反應(yīng)。明確：作者對(duì)滋潤(rùn)美艷的南方雪 ,對(duì)充滿生機(jī)的南方雪景充滿思念和喜愛之情 ,對(duì)如粉如砂 ,旋轉(zhuǎn)升騰的朔方雪 ,寄寓了深切的同情和熱情謳歌。2.作者為什么有這樣的情感 ,其寫作的目的是什么？1提供本文的背景材料多媒體

8、?雪?寫于1925年 ,正值不平凡的年代 ,南方的革命形勢(shì)蓬勃開展 ,可謂是春暖花開之日 ,然而 ,北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié) ,魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的態(tài)度去尋求“革新的破壞者 ,去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗 ,而且有了小感觸就寫些短文 ,以后印成一本 ,謂之?野草?。2生結(jié)合背景材料計(jì)論 ,答復(fù)以下問題歸納主旨。明確：滋潤(rùn)美艷的南方雪 ,寄托魯迅對(duì)美好理想的熾熱追求 ,這旋轉(zhuǎn)飛騰的朔方的雪 ,那么蘊(yùn)藏了魯迅對(duì)抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格 ,在這兩幅鮮明對(duì)立的圖景中 ,貫穿著一個(gè)共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個(gè)春天一般美好的世界。二、語(yǔ)的品味研討課后練

9、習(xí)二學(xué)生結(jié)組交流 ,暢所欲言。明確：1.“冰冷的“堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神 ,而這種精神是“燦爛的是最值得贊賞的。2.“青春“處子都是最富有生命力的狀態(tài) ,這里是江南的雪孕育著的生命 ,是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。3.雨是雪的初始防段 ,雪是雨的升華 ,作者用肯定的語(yǔ)氣贊揚(yáng)了朔方飛雪追求自由的精神 ,同時(shí)對(duì)它不幸的遭遇寄寓了深切的同情 ,作者贊頌朔方的雪是“雨的精魂也就是說它仍然保持了雨的自由活潑的精神。三、遷移拓展1.江南的雪那平和恬靜的美讓作者欣喜 ,寄托他美好的理想和追求 ,而作者更由衷地贊美北方雪的孤獨(dú)與剛毅敢于直面慘淡的人生 ,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的精神。好 ,讓我們閉上眼來傾聽殷秀梅演唱的?我愛你塞北的雪?走進(jìn)雪的世界 ,去領(lǐng)略它那獨(dú)特美韻。放錄音2.學(xué)了這篇文章 ,聽了這優(yōu)美的歌曲 ,你對(duì)“雪是否又有了更深層的認(rèn)識(shí) ,請(qǐng)拿出筆來寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感 ,字?jǐn)?shù)不限