學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃

1、學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃一、培訓(xùn)背景 : 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)， 是我國教育發(fā)展 的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理 素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少 年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。 這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān) 著教書育人的責(zé)任， 更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系 的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康 的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無 法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。 如果教師自己心理不健康， 學(xué)生的心 理健康就沒有保持。二、培訓(xùn)目的和意義：1、促進(jìn)校內(nèi)師生的

2、身心健康，構(gòu)建和諧校園。2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全 校園。3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。4、促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué) 所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了 解學(xué)生的心理， 采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法， 有利于幫助學(xué)生解 決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、教師心里減壓2、如何克服教師職業(yè)倦??？3、如何識別有心理問題的學(xué)生？4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧。5、教師人際關(guān)系疏通。四、培訓(xùn)方式：1. 培訓(xùn)講座2. 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)3. 個別輔導(dǎo)4. 體驗(yàn)式輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練5. 團(tuán)隊(duì)交流平臺五、培訓(xùn)流程：（一）心理評估與分析 利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)（惠誠軟件）對教師進(jìn)行測評分析，撰 寫分析報(bào)告， 結(jié)合訪談等形式進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)需求分析， 根據(jù)結(jié)果提交 初步輔導(dǎo)建議書。（二）培訓(xùn)聯(lián)系（三）培訓(xùn)實(shí)施根據(jù)設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)方案，和流程，進(jìn)行培訓(xùn)，執(zhí)行科學(xué)的培訓(xùn)流程，包括培訓(xùn)時間進(jìn)度控制、培訓(xùn)現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培 訓(xùn)。（四）培訓(xùn)后