6.1認(rèn)識(shí)100萬

1、6.1認(rèn)識(shí)100萬以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的6.1認(rèn)識(shí)100萬教案 ,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。6.1認(rèn)識(shí)100萬教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助自己熟悉的事物,從不同角度對(duì)100萬進(jìn)行感受,開展數(shù)感.2、能用計(jì)算器處理較復(fù)雜的數(shù)據(jù);3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過合作交流 ,主動(dòng)實(shí)踐 ,用多種方法進(jìn)行估算 ,能從多種角度體會(huì)某個(gè)數(shù)據(jù)。感受100萬有多大.教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法進(jìn)行估算 ,能從多種角度體會(huì)某個(gè)數(shù)據(jù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前查找?guī)讉€(gè)數(shù)據(jù)：1、 我國大城市人口(廈門人口);2、 地球外表積;3、 地球上的海洋面積;4、 地球上的陸地面積;5、 人的血管總長(zhǎng)度;6、 一個(gè)人的頭發(fā)大

2、約有多少根：教學(xué)過程一、 感受生活 !據(jù)統(tǒng)計(jì)全國一天要產(chǎn)生約19.5億千克垃圾。世界首富的總資產(chǎn)有720億美元。請(qǐng)學(xué)生交流幾個(gè)查找的數(shù)據(jù) ,提出問題：這些數(shù)給你的感受是什么?(談?wù)劥髷?shù)給自己的感受) ,引入新課。在日常生活中 ,我們經(jīng)常遇到這樣一些比擬大的數(shù) ,那么它們到底有多大?二、新課學(xué)習(xí)：活動(dòng)課題：100萬有多大?小組活動(dòng)一：聰明的你能估計(jì)100萬粒大米(或綠豆)的質(zhì)量嗎?目的：估計(jì)100萬粒大米(或綠豆)的質(zhì)量材料：大米(或綠豆)假設(shè)干、天平1、先量出一定數(shù)量的大米(如200粒)的質(zhì)量。(約?克)2、計(jì)算100萬是它的多少倍 ,用比例的方法解決。(?倍 ,約?千克)假設(shè)一個(gè)三口之家平均

3、一天食用大米1千克 ,那么這些大米能夠這樣的家庭吃多長(zhǎng)時(shí)間?假設(shè)每個(gè)人一天節(jié)約1粒米 ,中國共有人口13億 ,一天可以節(jié)約多少千克米?這些大米可以解決多少三口之家的吃飯問題?(1300000000 1000000)22.5=29250(千克)可以維持29250個(gè)家庭一天的生活 ,81個(gè)家庭一年的生活!一家人：29250天=975個(gè)月=81年(誰知盤中餐 ,粒粒皆辛苦!)-勤儉節(jié)約是中華民族的美德 ,請(qǐng)節(jié)約每一粒米!小組活動(dòng)二(試一試)：估測(cè)你的1萬步大約有多長(zhǎng)?那么你的100萬步呢?它可以繞我們的操場(chǎng)多少圈?(一圈250米)1萬步：0.510000=5000(米) 5000250=20(圈)1

4、00萬步：5000100=500000(米) 500000250=2019(圈)小組活動(dòng)三：1.估計(jì)語文課本第57頁的字?jǐn)?shù)。大約550字2.根據(jù)你的估計(jì) ,1萬字占多少頁?10000550=18 頁3. 100萬字的書大約有多厚?注 100頁的書大約0.5厘米厚10018=1800頁18001000.5=9厘米活動(dòng)四：1請(qǐng)估計(jì)你所在的教室有多少平方米?估計(jì)有70平方米21萬平方米面積相當(dāng)于多少間這樣的教室?1000070=143間3100萬人站在一起 ,約占多少間這樣的教室?(假設(shè)一人約占0.5平方米空間)10000000.5=500000平方米50143=7150間比一比測(cè)量數(shù)學(xué)課本的厚度

5、,估計(jì)100萬冊(cè)這樣的數(shù)學(xué)課本摞在一起有多高?能與珠穆朗瑪峰比高嗎?0.011000000=10000(米)8848米你們小組的結(jié)論是：比珠穆朗瑪峰高!議一議：某公司老板外出欲帶100萬元現(xiàn)金 ,他準(zhǔn)備一個(gè)多大的皮箱才能裝下這100萬元錢?(假設(shè)這些錢都是100元一張的新版人民幣)(100張100元新版人民幣大約厚1厘米;1張100元人民幣第約15厘米 ,寬約8厘米。)活動(dòng)方案(1測(cè)量1萬元每張100元人民幣的體積。u 1581=120 立方厘米2 100萬人民幣的體積。100120=12019 立方厘米100萬人民幣體積：12019 立方厘米u(yù) 想一想：假設(shè)密碼箱體積：43309=11610

6、立方厘米 100萬人民幣能裝進(jìn)去嗎?能 ,走在路上可要小心了!二、我的收獲100萬粒大米約 千克。100萬步約 千米。100萬字的書厚約 厘米。100萬平方米約教室 間。100萬元人民幣需用箱子。如何用科學(xué)的方法估計(jì)100萬?三、課后作業(yè)：習(xí)題6。1P199/ 數(shù)學(xué)理解1、2 問題解決1、2一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不

7、上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。四、教學(xué)反思：宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的