部編版語文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)壽陽縣城內(nèi)小學(xué) 張?jiān)骆陆虒W(xué)目標(biāo) ：1 了解續(xù)寫的相關(guān)知識(shí)； 學(xué)習(xí)把一件事寫清楚， 寫具體的方法。2通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。3培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。教學(xué)重難點(diǎn) ：通過思維訓(xùn)練、 創(chuàng)設(shè)情景、 自主構(gòu)思相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。課前準(zhǔn)備：教師-制作課件前置作業(yè)：學(xué)生搜集習(xí)作資料， 自己過生日時(shí)的照片， 說說自己是怎樣過生日的。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫” 。1 老師給大家?guī)韮蓚€(gè)句子，請(qǐng)你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。 ( 出示擴(kuò)句 )(1) 春

2、天到了， 。_(2) “啪” ， 花瓶打碎了， 我。_小結(jié)： 春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會(huì)發(fā)生什么？2引導(dǎo)學(xué)生想象填充。過渡： 剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練， 大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。 今天咱們要完成的作文- 續(xù)寫故事， 我們先來看看什么是續(xù)寫？ （ 指名讀 ）出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、了解習(xí)作內(nèi)容，明確要求。1 出示第一、二幅圖 ：師：下圖講了什么內(nèi)容？2、出示第三、四幅圖：師：接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。3、提煉習(xí)作要求師： 在了解了習(xí)作內(nèi)容之

3、后， 我們來說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？出示PPT概括起來，習(xí)作要求有三點(diǎn)，齊讀習(xí)作要求：（ 1） 、仔細(xì)觀察，展開豐富的想象。（ 2） 、按事情發(fā)展的順序。（ 3） 、抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫把事情經(jīng)過寫具體。三、習(xí)作指導(dǎo)，思路引領(lǐng)、 依次觀察插圖和泡泡中提示的內(nèi)容, 從整體上推想并簡(jiǎn)單描述故事內(nèi)容。插圖 1、下課了，一對(duì)同桌在談?wù)撨^生日的話題，同學(xué)A：“ 我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。 ”同學(xué) B： “我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。 ”同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。插圖2、有一個(gè)同學(xué)卻靜靜地坐在自己的座位上，悶悶不樂。他是誰？他在

4、想什么？（生答：李曉明）大家怎么知道的？（第三幅圖中知道）師：看來，同學(xué)們很善于觀察，前后聯(lián)系，認(rèn)真細(xì)致。李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是插圖3、同學(xué)A 對(duì)同學(xué) B 說： “李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧”那對(duì)同桌知道了這個(gè)情況，正在商量可以為李曉明做些什么。插圖 4 、 ： 他們是要為李曉明慶祝生日嗎？慶祝生日的過程怎么樣？結(jié)果又是怎樣呢？師： 這就是我們本次習(xí)作重點(diǎn)要寫出來的內(nèi)容， 這樣才能寫得具體？寫得完整呢？A仔細(xì)觀察，補(bǔ)充完整。我們?cè)谟^察圖片中要注意什么？認(rèn)真觀察圖片中什么時(shí)候？什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗空f些什么？他們的表情、 動(dòng)作

5、、 神態(tài)怎么樣？人物的心情怎么樣？這些都是需要 細(xì)致觀察的。B、展開想象，大膽預(yù)測(cè)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，要展開豐富的想象，大膽預(yù)測(cè)，接下來會(huì)發(fā)生什么？ 結(jié)果怎么樣？這樣文章才能有個(gè)完整性。也可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來預(yù)想，自己過生日時(shí)的場(chǎng)面和感受如何？結(jié)合前置作業(yè)：拿出自己過生日的照片，說說自己的感受。指名說感受。師：是啊，我們可以由自己的感受推想李曉明的感受，這樣就為我們的想象打開了空間，插上了翅膀。C抓住細(xì)節(jié)，具體描寫。弄明白圖意后，習(xí)作時(shí)要注意什么？在弄明白圖意之后，就得抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)按一定順序進(jìn)行細(xì)致描寫。還有哪些細(xì)節(jié)要注意？還要注意交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、

6、人物及事情的起因、經(jīng)過等。只有這樣才能把事情寫具體，主題才能突出。（二） . 寫的時(shí)候，為了敘述的需要可以給同學(xué)起名。如：兩個(gè)說話的同學(xué)可以叫小剛、小紅其他同學(xué)可用“同學(xué)們、大家”代替。. 寫的時(shí)候可以根據(jù)插圖想象一下李曉明和其他同學(xué)的心情。按事情發(fā)展的順序，抓住人物的動(dòng)作、語言、表情進(jìn)行描寫。（4） . 可以從不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局。1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)?；蚶顣悦鞯募依镆黄馂槔顣悦鬟^生日；2、同學(xué)們一起為李曉明過生日的時(shí)候， 他的爸爸媽媽也趕回來了；3、同學(xué)們一起為李曉明過生日的時(shí)候，爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；4、同學(xué)們一起為李曉明過生日的時(shí)候，李曉明收到了爸爸媽媽寄來的生

7、日禮物；（5） . 寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。（6） . 和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。四、好詞積累興高采烈 興致勃勃眉飛色舞心事重重愁眉不展 悶悶不樂 熱淚盈眶感動(dòng)不已深受感動(dòng)五、分析片段，突破難點(diǎn)習(xí)作中有個(gè)難點(diǎn)， 就是寫出來的文章不具體， 那么怎樣才能寫得具體，寫清楚事情的經(jīng)過呢？我們通過一個(gè)片段對(duì)比來分析一下：片段一：班長(zhǎng)把生日蛋糕捧到李曉明面前的桌子上，插上蠟燭，讓他許個(gè)愿，李曉明雙手合攏，閉上眼許了愿，然后他們切開了蛋糕，高高興興地吃起來，這個(gè)生日過得真有意思！片段二： 班長(zhǎng)把生日蛋糕捧到李曉明面前的桌子上， 李曉明非常吃驚，他沒想到

8、大家記得他的生日，他激動(dòng)地看著大家，眼里露出驚喜。大 家七手八腳插上蠟燭，君君說： “曉明，快來許個(gè)愿吧，你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)” 。 李曉明雙手合攏，閉上眼許愿，同學(xué)們不約而同地拍著手，唱起了生日快樂歌，然后他們切開了蛋糕，高高興興地吃起來。同學(xué)們紛紛祝李曉明生日快樂，永遠(yuǎn)幸福，還有的送上了精心準(zhǔn)備的生日禮物。李曉明眼里含著熱淚，不停地對(duì)大家說： “謝謝你們！謝謝你們！ ”大家又唱又跳慶祝生日，教室里充滿了歡聲笑語，這個(gè)生日過得真有意思！點(diǎn)評(píng)： 第一個(gè)片段只是概括地寫了給李曉明過生日的經(jīng)過。 第二個(gè)片段同樣是寫了給李曉明過生日的經(jīng)過，卻是抓住人物的語言、動(dòng)作、心理和場(chǎng)面描寫，所以寫的更加具體生動(dòng)。師：是啊，同學(xué)們，我們寫文章就是要抓住細(xì)節(jié)，寫具體，寫生動(dòng)，不能只是用敘述的語言描述， 你寫得具體生動(dòng)， 人物才能刻畫得更