一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(湘教版)

1、一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版）鼓兒響咚咚課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所 帶來的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：弓I導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等 材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、 畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教具：cAI、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙 筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學(xué)習(xí)過程二次備課時(shí)一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。游戲：聽音樂，猜樂器。播放鳳陽花鼓,猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)

2、不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同? 交流你帶來的材料，在那些可以做鼓? 出示做鼓的流程圖游戲：排列出鼓的制作方法交流答案講解鼓的制作要點(diǎn)三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。布置作業(yè)要求你對(duì)你制作的鼓有什么要求？小組合作完成邊制作邊討論交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見。討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？ 可以用哪些方法？反饋交流教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。隨意地敲敲你的小鼓第二課時(shí)一、展示你的鼓比一比，哪一小組的鼓外形最有特色?哪一小組的鼓圖案最美麗？哪一小組的鼓顏色最鮮艷？敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲

3、最特別？二、 學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法想一想，還可以用什么來敲鼓？ 欣賞，自學(xué)鼓棰的做法。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。三、 游戲：我的小鼓響咚咚教師示范，學(xué)生跟練。教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說說，你聽到了小鼓在說 什么？跟著教師敲一敲。教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。A、我的小鼓響咚咚， 我說話兒它都懂。我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽?！靶愠瞿愕娘L(fēng)采”，展示表演。當(dāng)堂訓(xùn)練課題18、辦家家課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的 能力。掌握制作的基本方法、步驟和技能。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次

4、的練習(xí)。難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教具：彩泥、新年好的錄音帶。學(xué)具：彩泥等泥工工具。學(xué)習(xí)過程二次備一、創(chuàng)設(shè)情景、弓I入課題師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請(qǐng)說出這段歌 曲的名字是什么？揭示課題。學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名新年好，也可以說 一說里面的歌詞等。二、回憶感受師：新年到來時(shí)，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？師：我們都有一個(gè)快樂的家，現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣?學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯-學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)師：現(xiàn)在你們可以自由組合“

5、家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等?，F(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個(gè)家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的 成員在制作的過程中分工合作， 制作出各種精美的菜以及各 種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān) 的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。四、展示解說、總結(jié)評(píng)價(jià)教師指定一“家長”請(qǐng)他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。“家長”介紹家庭

6、分工的情況，并介紹展示自家的作品。學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。當(dāng)堂訓(xùn)練課題19、小動(dòng)物小人物課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制 作，并掌握制作技巧和步驟。感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓 學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎 樣讓這些作品在穩(wěn)。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教具：有關(guān)動(dòng)畫。學(xué)具：彩泥、各色樹枝。學(xué)習(xí)過程二次備一、欣賞動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛之處。二、觀察感受引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹

7、枝部分換成彩泥的 作品，讓學(xué)生去比較效果。樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用 處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方?看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì) 的特點(diǎn)。比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品 中有什么不同的作用。學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又 細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃 把獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作作業(yè)：回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物， 用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。四、評(píng)說作品請(qǐng)小朋友自己或互相來說一說作品。學(xué)生自己或

8、互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。五、作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng) 價(jià)。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng) 和自評(píng)。當(dāng)堂訓(xùn)練課題20、你的家我的家課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋 建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或 特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房 屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場(chǎng)所的情況。師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建 筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地 圖一張：學(xué)校想象畫一張。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。學(xué)學(xué)習(xí)過程二次備一、欣賞觀察出示以學(xué)校為中心的地圖， 讓學(xué)生看看這是哪？你從哪 觀察出這是學(xué)校的？出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片分別說說它們的形 狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。二、導(dǎo)入這是我們現(xiàn)在的地圖， 二十年后學(xué)校發(fā)生了變化出 示學(xué)校想象畫。說說這樣的學(xué)校與